2023年反思周记149.docx

2023反思周记 反思周记集锦五篇 　　时间匆忙，一个星期已经结束了，这一周里，大家都有不少感想吧，是时候好好地记录在周记中了。周记怎么写才条理清楚呢？下面是我整理的反思周记5篇，希望能够帮助到大家。 反思周记 篇1 　　中学英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教化教学理念，使课程设计课程内容具有时代性，根底性与选择性；建立敏捷的课程目标体系，使之对不同阶段与不同地区的英语教学更具指导意义；建立多元，开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成局部；建立标准的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺当实施。 　　因此，依据中学生认知实力开展的特点与学业开展的需求，中学英语课程应当强调在进一步开展学生综合语言实力运用的根底上，着重提高学生用英语获得信息，处理信息，分析问题与解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维与表达的实力；形成跨文化交际的意识与根本的跨文化交际实力；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神与民族使命感，形成健全的情感，看法，价值观，为将来开展与终身学习奠定良好的根底。 　　在新一轮根底教化改革的今日，老师正面对着一个新的课程环境，新的课程探讨模式，一个要求老师角色向广度延长，向深度扩展的时代背景。在这个传统教化方式与现代教化方式剧烈对峙的转型时期，交织着老师的退缩，彷徨，奋进的各种心态。课程改革的根底是老师，没有高素养的老师队伍，改革就难以胜利。但像高素养的人才只能在改革之中而不能在改革之前产生一样，课程改革所须要的高素养的老师只能在改革中造就。所以，在中学英语新课标实施的过程中，我们英语老师原委如何去应对这种改革背景，全面提高自身素养就成为新课程实施胜利与否的关键所在。 　　要迎接好新课程的挑战，我们就要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，开展专业实力与学问实力，以适应现代社会开展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我开展的终身化意识，主要表现在： 　　首先，老师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学事实上就是要求英语老师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断开展，以促进老师开展朝终身化方向开展。反思将强化老师的创立性、鼓励个人成长愿望、有益于传授主要学问和培育课堂技能，养成老师的专业气质。以高标准进行反思性教学的老师将渐渐形成敏锐的专业推断力，使英语老师更加专业化。这就要求老师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为老师反思和提高的时机。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。 　　其次，分析自己的教学阅历，写教后感，有规律地反思胜利或失败的阅历。还要常常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的须要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯，老师将不断地挑战自己，开展自己，从而把专业的成长与开展和给予课堂教学以活力当作自己的责任。 　　挖掘学生和当前语言教学的学问深度、开拓他们学问的内容广度、促进学生和老师的认知开展。要明确地相识到英语教学是一个开展的领域，所以英语老师要常常探讨教学实践，精通专业人文学问，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的开展。通过创新，通过各种方式主动探讨自己的教学，追求、探究自己不熟知的领域，自觉养成终身探讨的习惯。 新课程要求我们从以学问为本的教化理念转变为以学生开展为本的教化理念，重新相识中学英语课程的目标与定位。长期以来，我们中学英语教学的都是围围着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成果。因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色调，而无视了它的人文性目的，无视了语言对青少年进行素养教化方面的重要作用。?中学英语课程标准?明确指出：“中学阶段的外语教化是培育公民素养的重要过程，它既要满意学生心智与情感看法的开展需求以及中学毕业生就业，升学与将来生存开展的须要，同时还要满意国家的经济建设与科技开展对人才培育的要求。因此，中学阶段的外语教化有多重的人文与社会意义〞。从这里可以看出，新课程要以培育学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身开展打下良好的根底。 反思周记 篇2 　　这周的教学反思如下： 　　首先是读。 　　第一、读在课堂。教给方法，培育习惯，培植情感。以悠久的历史文化作为语文学习的土壤，“培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，驾驭最根本的语文学习方法。 　　〔1〕每篇文章课前必读三遍以上，尽量熟读，把握大意。 　　〔2〕扩大背诵范围。在教材背诵要求根底上，再假设干背诵片段。 　　〔3〕授课过程中对精彩片段采纳朗读体会法，通过范读、齐读、再读等形式，加深印象，体会文章。这就是“得法于课内〞。 　　其次、读在课外。布置任务，开展活动，形成常规。每周布置一次阅读任务，依据阅读内容的不同，学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记，摘抄好词、佳句、美段。有条件也可以制成读书卡片或者剪贴成册，分类积累。每周开展一次读书活动，检查评比读书笔记，举荐并鉴赏一篇文章，形成阅读常规，促成习惯养成。这就是“得益于课外〞。课内外结合，长期坚持，让学生驾驭学习方法，让学生得到学习效益。， 　　其次是写。 　　在教学中可以鼓励学生学内容，悟语言；抓思路，悟结构；仿例子，练表达；或加以想像如续写、扩写改写等。开展多种形式的写作活动，鼓励学生练笔，提高学生的写作实力，提倡人人写日记，写周记。 　　最终是课堂教学。 　　课堂是教学的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后刚好反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完备〞而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一样，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学案时老师才会有一个正确的教学预料，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情〞动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。 　　没有反思，就没有进步，没有课前、课中、课后的`一系列反思，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。只有不断的反思，不断的改良，不断的完善，教学质量才会不断的上升，幼小的学生才会强壮成长。 　　?成长周记?教案设计 　　活动目的 　　1．能画出人物的几种动态，会大胆勾画人物外形。 　　2．乐意用图画方式记录自己一周内的进步状况。 　　3．逐步体验成长的欢乐。 　　活 动准 备1．选择2位幼儿的成长照片。 　　2．个别谈话，了解并帮助幼儿正确相识和评价自己。 　　3．绘画工具假设干。 　　活动过程 　1．欣赏"成长影集"，感受成长的欢乐。 　　2．探讨如何在最终一学期为当好小学生做打算。 　　说说自己已经取得哪些进步？准备怎样努力做好一名小学生？ 　　3．引导幼儿用绘画方式记录自己的进步。 　　〔1〕老师归纳：先把自己要做的事画下来，以后每周将自己已经做的事记录下来，就是成长周记。 　　〔2〕幼儿动手绘画，老师辅导。对有困难和须要帮助的幼儿赐予提示。 反思周记 篇3 　　换个角度，依据学生的特点，实行适宜的“惩办〞手段。我曾遇到这样一个学生，刚上课时，我在上面讲，他在下面描摹山水人物。我不动声色，一连视察了几日。这是“你有千条妙计，我有肯定之规〞那种学生。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他当班上的义务办报员，他先是惊异，然后很爽快地容许了。他办报特别卖力，还受到了学校的表扬。趁热打铁，我开导他，国内外闻名画家，他们不仅画艺高，还文化素养也很高。一个没有肯定文化素养的人，是很难在绘画方面有所建树的。经过屡次开导，他对其它文化课也渐重视了起来。 反思周记 篇4 　　惊慌的期中考试已经过去了，分数也下来了。我的英语是99分，数学是97分，最让我惊讶的是语文，竟然只考了88。5分，太让我意想不到了。从来没有考过这么低的分数。当老师报我的分数时，我想回家又要挨妈妈一顿打，一顿骂了。 　　英语这次差一点就可以破纪录了，可关键时刻总是掉链子，有个词组不相识，写错了，扣了一分。数学错了三道题，全是填空题。我竟然忘了上学期学的内容。也有一题写得不细致，没看清晰题目要求。语文就更不用说了，根底题目扣了8分。最简洁的选择题就扣了6分，错了三题。按课文内容填空扣了二分，假设仔细看题的话，完全能拿高分。 　　我的预言果真不出所料。回到家，妈妈特别生气，大发雷霆，气的晚饭都烧得很少，吃完就睡觉了。爸爸也很生气，但没有妈妈这样，而是鼓励我，让我充溢了信念。 　　这次，我语文只考了“88.5〞分，让他们大吃一惊。看来这一次期中考试，我真的大意了，小看了他。在下半学期当中，我肯定要努力，争取考到满足的成果。 反思周记 篇5 　　周六是领卷子的时候，早晨，我吃过早饭后，怀着剧烈地心情来到了学校。这时候，卷子还没有发下来，我就坐在座位上耐性地的等待。 　　卷子最终发下来了，我满怀希望的一看，语文99.5；数学99；英语94，又没有考三个100分。 　　数学分析：我觉得分数是我驾驭的最好的一个了学问点了，结果呢，我还是错了一个特殊简洁的分数题，真是马虎大意啊！太惋惜了，假设不错这道题的话，我数学就考100分了！ 　　语文分析：语文错的更惋惜，竟然错了一个字！平常，我的生字很少错，“为中华之崛起而读书〞这句话，我也写过好多遍了，可我还是把这个“崛〞写成了这个“掘〞。我懊悔极了，有一个100分和我无缘了！ 　　英语分析：英语上错的题全是马虎，妈妈说，我英语复习的很好，最应当考100分的，但我没考100分，太惋惜了！哎！ 　　爸爸妈妈说，考试成果并不是最重要的，但最重要的是通过这次考试我学到了什么。 　　下个学期，我肯定要接着努力，学习要努力并且扎实一些，改掉这个马虎大意的毛病。 　　世界上没有卖懊悔药的，假设有卖懊悔药的，我肯定要买了吃掉，重新努力，重新考试……我肯定会努力的！！请大家看我下学期的表现！！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！ 第11页 共11页第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页