安徽省普通高校乒乓球高水平运动队建设及对策研究_童彦章.pdf

作者简介:童彦章(1985)，女，讲师，硕士，研究方向:体育人文社会学、体育教育训练学。2022 年 12 月安徽体育科技Dec2022第 43 卷第 6 期(总第 214 期)Journal of Anhui Sports ScienceVol43 No6(Total No214)安徽省普通高校乒乓球高水平运动队建设及对策研究On the Construction and Countermeasures ofTableTennisHigh levelSportsTeamsinColleges and Universities in Anhui童彦章Tong Yanzhang李元龙Li Yuanlong(合肥工业大学体育部，安徽合肥 230009)(Department of PE，Hefei University of Technology，Hefei Anhui 230009)摘要采用文献资料法和实地调查法等，对安徽省普通高校乒乓球高水平运动队近年来的建设现状进行研究，探索实践中存在的问题，为促进安徽省普通高校乒乓球高水平运动队的发展提出相关策略。关键词高校乒乓球高水平运动队中图分类号:G8074文献标识码:AAbstractAs the methods of literature and field investigation were used，this paper studies the constructionsituation of table tennis highlevel sports teams in colleges and universities in Anhui Province in recent years，exploring the problems existing in practice，in order to promote the development of table tennis highlevel sportsteams in colleges and universities in Anhui Province，as this paper puts forward relevant strategiesKeywordscolleges and universitiestable tennishighlevel sports teams乒乓球被称为中国的国球，不仅在国内具有相当广泛的群众基础，在国际比赛的舞台上中国乒乓球队也是取得了举世瞩目的成绩，为我国赢得了巨大的荣誉。随着我国计划经济向市场经济的转变，传统的举国体制竞技体育模式已显现运动训练与文化教育脱节等弊端。体育，是教育的组成部分。体育的发展与教育密不可分，尤其是针对青少年的成长过程1。以人的全面发展为出发点，竞技体育与教育结合是发展的必然趋势。教育部在 2017 年印发的关于进一步加强高校高水平运动队建设的实施意见 中指出，高校高水平运动队的主要任务是深化学校体育课余训练、竞赛，完成国际和国内的重大体育比赛及世界大学生运动会任务，提升高校竞技体育水平2。普通高校建立高水平运动队，能够将竞技体育和高等教育有机地融合，发挥综合优势，科学化培养高素质且全面发展的体育人才。1研究对象与方法本文以文献资料法和实地调查法等，对安徽省普通高校乒乓球高水平运动队近年来的建设现状进行研究，探索实践中存在的问题，进而提出相关的发展策略，以期促进安徽省普通高校乒乓球高水平运动队的发展，提升安徽乒乓球项目的整体水平。2安徽省普通高校乒乓球高水平运动队建设概况21高水平运动队发展背景在普通高校这一特定环境中，区别于普通学生，“高水平”是 1 个相对的概念。高水平运动员是指根据教育部对高校建设高水平运动队的相关要求，结合本校实际需求，招收的具有体育方面特长的考生，且该体育项目要求在世界大学生运动会项目、全国学生运动会项目范围内。自 1987 年原国家教委与国家体委首次确立 51 所试办高水平运动队的高校以来，我国高校高水平运动队的规模和运38动水平在不断地探索与实践中均取得了迅速发展。经历了从试办、高校与专业运动队联办，到高校真正具备培养高水平运动员的发展历程。华东理工大学于 1992 年建立乒乓球俱乐部、招收乒乓球特长运动员，其培养的高水平运动员在国内俱乐部联赛、全国锦标赛、世界大学生比赛乃至世界锦标赛中获得了多个优异成绩;清华大学跳水队 1998 年成立以来，培养出伏明霞、周吕鑫等多位优秀选手，在奥运会等大赛中取得骄人成绩。华东理工大学乒乓球队、清华大学跳水队等高校运动队，在培养文化水平高、运动水平高的体育人才方面，成为国内体教结合的典范。22安徽省普通高校乒乓球高水平运动队建设情况根据我国对于高校乒乓球高水平运动员的相关招生政策，安徽省当前普通高校乒乓球高水平队伍招生主要分为 2种模式。第 1 种为高水平运动员招生:具有国家 1 级或以上运动员等级资格的考生，通过运动能力考核，文化课考试难度和分数相对较低;具有国家 2 级或以上运动员等级资格的考生，文化课参加全国统考，达标分数线对应其运动能力考核情况为“二本分数线”或“二本分数线的 65%”。安徽建筑大学、合肥工业大学以及其他省份普通高校高水平运动员招生采用此模式，生源多为各省具有专业运动经历和较高专项技能的运动员。第 2 种为运动训练专业单招:考生应具有国家 2 级或以上运动员等级资格，参加体育专项考试，文化考试为国家体育总局编写专门针对运动训练专业单招的高考升学试卷。在安徽省，有两 2 院校即合肥师范学院和安徽师范大学开设了运动训练专业，采用该招生模式招收具有乒乓球特长的运动员。2006 年，合肥工业大学建立乒乓球高水平运动队，2006年至 2010 年共招收 5 年乒乓球项目高水平运动员。合肥师范学院运动训练专业 2013 年至 2015 年以体育单招形式招收乒乓球高水平运动员。安徽省现有安徽师范大学和安徽建筑大学 2 支乒乓球高水平运动队，每年招收若干名乒乓球高水平运动员，参加省级和全国大学生比赛。2003 年，安徽师范大学运动训练专业以体育单招形式招收第 1 批乒乓球运动员，每年招生人数由学校根据考生报考实际、组队需要等情况确定，由安徽省著名乒乓球选手刁文元先生执教，每周开设 3 次乒乓球专项训练课。2006 年，安徽建筑大学设立乒乓球高水平运动队，其招收的乒乓球高水平运动员一般就读于人力资源管理专业，进行校队训练并参加校内外的各级乒乓球比赛。23取得的成绩合肥工业大学在组建乒乓球高水平运动队的几年里，在全国大学生比赛中取得了较好的成绩:2009 年的全国大学生乒乓球锦标赛，获得高水平组的男子团体第 2 名;2010 年的全国大学生乒乓球锦标赛，获得高水平组的混合双打冠军、男子团体第 5 名、男子双打第 3 名，以及女子单打第 5 名的好成绩。2011 年，安徽建筑大学获得了全国大学生乒乓球锦标赛高水平组的男子单打第 5 名。2017 年的第 103 届全国学生运动会(大学组)乒乓球比赛，安徽省高校代表队男子团体和男子双打项目在预赛中出线，进入决赛，最终获得男子团体第 10 名。而到了 2021 年的第 14 届全国学生运动会(大学组)乒乓球比赛，安徽省高校代表队在预赛 7 个项目中均无出线;而中学组 1 对女子双打在预赛中出线，并在决赛中获得第 6 名。这从一定程度反映出，安徽省高校乒乓球竞技水平近 2 年呈现滑坡，并且与中学阶段的人才培养并未形成较好的衔接。3安徽省高校乒乓球高水平运动队面临的问题31发展缓慢，竞技水平呈现下滑在乒乓球专业化发展较好的省市，如上海、北京、广东、江苏等地，高校乒乓球竞技水平在国内属领先地位，这些省份的高校之所以能够在全国乃至世界大学生比赛中取得优异成绩，取得长足的发展，与当地的经济发展、教育部门的高度重视、较为完善的体制、可招收乒乓球高水平项目的高校数量多等因素有着密不可分的关联。而安徽省高校乒乓球高水平运动队近年来在全国大学生比赛中竞技成绩呈现下滑，尤其是第 14 届全国学生运动会乒乓球比赛大学组，在预赛团体和单项的 7 个项目中，无 1 个项目出线。32现有的招收乒乓球高水平的高校数量少近几年来，安徽省仅有安徽建筑大学和安徽师范大学两所高校可招收乒乓球高水平运动员，与我国其他省市相比，在规模、政策、机制、人才培养方面有明显差距。如江苏省有南京航空航天大学、东南大学、南京信息工程大学等 8 所高校设有乒乓球高水平运动队。近年来，在省级比赛中，如2018 年安徽省第 14 届运动会乒乓球比赛和 2019 年、2021 年安徽省大学生乒乓球比赛，高水平参赛队伍和人数呈现减少趋势，与普通组别的参赛队伍规模、竞争激烈程度形成较大反差。教育部门、管理层对高校乒乓球项目重视程度不够，整体布局意识不强，发展目标不清晰，政策支持不足。33乒乓球后备人才阶梯培养未能形成良性发展近几年，由于安徽省可招收乒乓球高水平运动员的高校数量少及招收名额少，缺乏完善的乒乓球高水平升学渠道，安徽省出现后备人才外流和断层两种现象。第 1，后备人才外流。安徽省不少具有乒乓球特长的适龄考生在高考时，将目标放至北京、上海、广东、湖北等地可招收乒乓球高水平运动员的高校，更有自身水平优秀的考生考取了如武汉大学、华南理工大学、北京邮电大学等重点高校。第 2，后备人才断层。安徽省部分具有乒乓球特长的学生运动员在中小学阶段，希望依靠乒乓球特长考入重点大学，由于升学渠道不畅通，他们在观望中认为以兼顾乒乓球和文化课的方式考入本省重点大学的机会很小，不得不中途放弃练习了数年的乒乓球运动。这对安徽省乒乓球项目的整体布局和长远发展是不利的。48安 徽 体 育 科 技34竞赛机会少，高水平运动员缺乏训练提高的积极性竞技体育比赛是检验运动技术水平的最佳方式，能够激发运动员的拼搏精神，促进他们从技术、战术、体能等方面不断地加强训练、提高自己的竞技水平。然而，安徽省普通高校乒乓球高水平运动员比赛机会少，仅每年参加 1 次省级大学生比赛，和 4 年参加 1 次全国大学生比赛。学生运动员长时间“只训不赛”，从一定程度上消减他们训练的积极性，对保持乒乓球高水平运动队的整体水平有较大影响。35体教结合不完善，影响安徽省乒乓球项目的整体发展尽管我国体教结合已经运行多年，但安徽省体育与教育仍没有形成较好的融合。优秀的学生运动员的培养是 1 个长期、系统和复杂的工程3。乒乓球项目因技术复杂性的特点，需要持续多年训练。由于缺乏以高校为龙头引领的“大中小”一条龙培养模式，体教分离导致安徽省乒乓球后备人才在成长的过程中面临学训矛盾:由于升入中学后课程繁重且课余训练配套缺位，在普通中学读书的学生运动员，乒乓球训练难以保障;由于文化课程配套不完善，在省乒乓球专业队训练的青少年运动员，文化课学习难以保障。4发展对策41重视高校乒乓球高水平运动队建设，完善管理体制安徽省教育部门和高校要顺应全国高校高水平运动队建设的发展趋势，加强对乒乓球项目的重视。借鉴竞技水平领先高校的经验，结合安徽省本土资源和实际情况，明确安徽省高校乒乓球高水平运动队发展目标，不断优化，探索可持续发展路径。加强相关制度建设，完善管理体制。使安徽省高校乒乓球高水平运动队建设步入良性发展轨道，培养高素质体育人才，提升在全国高校中的竞技成绩。42增加可招收乒乓球高水平高校的数量，扩大招生规模根据安徽省高校乒乓球高水平运动队建立、运行以来的情况来看，安徽省当下亟待解决的是增加可招收乒乓球高水平运动员的高校数量，扩大招生规模。在现有的基础上增加12 所可招收乒乓球高水平运动员的高校，尤其是重点高校，将能吸引更多优秀乒乓球后备人才加入。重视生源，好的生源对提升高校竞技成绩具有带动作用，提升高校的影响力。应规范高水平运动队招生的工作流程，重点考虑如何采取措施，吸引及“锁定”优质高水平运动员4。多层次、宽渠道进行选材，不仅要锁定安徽本土的优秀后备人才，更要吸引全国的高水平后备人才，加强安徽省高校乒乓球高水平运动队伍的建设。43高校加强高水平运动队管理高校作为高水平运动