2023年学校教职工岗位设置方案.doc

学校教职工岗位设置方案 为进一步深化学校内部管理体制，优化教师队伍，按照霍尔果斯市教科文体局的要求，根据新疆维吾尔自治区中小学机构编制管理规定新编委【2023】 1号文件，现对学校教职工岗位设置如下： 一、根本情况 伊车中心学校是九年一贯制学校，在校学生432人，初中生148人（包括锡伯小学三个初中班），5个班；小学生284人，12个班；共有在编教师73人，其中中学教师36人，小学教师37人。 二、中学设岗人员（共25人） 1、管理岗位。按中心学校的隶属和管理，设校长1人、书记1人。 2、教师岗位：按班级与教职工1：4的比例设置20人（包括工会主席、教务主任、教科研主任、政教主任、总务主任、党政办主任6名机构职员）。 3、后勤岗位。学校有寄宿学生，按后勤人员配备占教职工15%设置出纳1人。 三、小学设岗人员（27人） 1、管理岗位。按中心学校的隶属和管理，设副校长1人。 2、教师岗位：按班级与教职工1：2的比例设置24人（包括工会主席、教务主任、教科研主任、政教主任、总务主任、党政办主任6名机构职员）。 2、后勤岗位。学校有寄宿学生，按后勤人员配备占教职工9%设置宿管员2人、食堂管理员1人、报账员1人。 四、存在的问题 1、学校教师严重超编，中学超编11人，小学超编10人。 2、学校在编不在岗、借调人员比较多。 3、学校混编现象比较严重。 附件1：伊车乡中心学校教职工全员聘任制实施方案附件2：伊车乡中心学校教职工绩效工作考核方案附件3：伊车乡中心学校超编教师情况说明 霍尔果斯市伊车乡中心学校 2023年4月2日 伊车乡中心学校超编教师情况说明 根据新疆维吾尔自治区中小学机构编制管理规定新编委【2023】 1号文件，对学校教职工进行岗位设置，现学校教师超编21人，其中中学超编11人，小学超编10人。现对超编人员情况进行如下说明： 1、中学教师借调人员。周晓婉、李红飞借调市教科文体局；马莉借调苏港中学高中部。 2、中学教师组织任命。郭娟任伊车中心幼儿园园长；于刚耀任锡伯小学党支部书记。 3、中学教师超编人员。陈仟红、鄂兴（60岁）、韩新申（61岁）、杨美玲、周淑芬、王瑞芳、张永兰，现在锡伯小学中学部任教（中学班合到中心学校）。 4、小学教师借调人员。赵振借调市教科文体局；常丽慧借调苏港中学小学部。 5、小学教师超编人员。吴梅青（个人档案54岁）、吴永贤、古丽巴尔、郭芳、邓金荣现分流到中心幼儿园。 6、小学教师现超编3人。2023年有2位男老师正常退休。 伊车乡中心学校2023年4月2日 第二篇：岗位设置方案李关乡中心学校李关乡中心学校事业岗位设置方案 为深化事业单位人事制度改革，根据州人通[2023]43号、兴人劳社通[2023]45号等有关文件要求，结合我乡教育系统工作实际，特制定李关乡教育系统岗位设置方案。 一、指导思想 以邓小平和“三个代表〞重要思想为指导，按照岗位设置科学、运行管理标准、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适宜单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身分管理向岗位管理转变，调动各类职员的工作积极性，促进李关乡教育事业的全面开展。 二、根本原那么 坚持党管干部、党管人才的原那么；坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原那么；坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能上能下的原那么；坚持公开平等、竟争择优、依法办事的原那么。 三、单位根本情况 1、工作职能 1、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，实施素质教育和九年义务教育，培养德、智、体等全面开展的社会主义事业的建设者和接班人，指导全乡教师的继续继续教育工作，培养品德高尚、技能过硬的师资队伍，全心全意为人民效劳。 2、人员结构本单位为股级编制，编职数为 人，领导职数 人，专业技术岗位数 人，主要职责和任务是。完成全乡教育教学及教育教学管理，属全额拨款单位。全乡现实有人员 人，管理人员 人，专业技术人员 人，聘任 人（中级 人，聘任 人，初级 人，聘任 人，未评 人），工勤人员 人，聘任 人。 四、拟设岗位情况 本单位拟设岗位总量 个，其中：管理岗位 个，占 ﹪，专业技术岗位个，占﹪，工勤技能岗位个，占﹪ 1、管理岗位，占管理岗位﹪ 2、专业技术岗位 （1）、高级岗位个，占专业技术岗位比例﹪，（五级岗位个，占﹪六级岗位个，占﹪，七级岗位个，占﹪）.（2）、中级岗位 个，占专业技术岗位 ﹪，（八级岗位个，占岗位比例﹪，九级岗位个，占岗位比例﹪，十级岗位个，占岗位比例﹪）。 （3）、初级岗位个，占专业技术岗位﹪，（十一级岗位个，占岗位比例﹪，十二级岗位个，占岗位比例﹪，十三级岗位个，占岗位比例﹪）。 3、工勤技能岗位 个，占工勤技能岗位 ﹪ 4、根据有关文件规定，对男教师年满55周岁，女教师年满50周岁，教龄30年以上的局部老教师，本人自愿申请退休的，本次不参加竞聘。 五、组织机构 （一）、成立岗位设置工作领导小组：组长：刘兴顺副组长：陆绍林、王永建 成员：陈华忠、王开友、陈万伦、梁俊、龙明富、李艳、潘荣祥、向儒国、王才学、陈勇、庞广赋、毛鹏程、王显权、李红、王德跃 六、实施原那么 根据上级有关文件精神及要求，为认真做好我乡教育系统从事制度改革工作，特制定本实施细那么 （一）、总那么 深化事业人事制度改革，建立岗位管理制度，实现事业人事管理科学化、标准化和制度化、健全以人为本，构建和谐社会的用人机制，有力促进工作积极性物提高工作效力，确保单位收入分配制度改革的顺利实施，特制定本实施细那么，本细那么适用于事业单位高、中、初级专业技术职务五至十三级岗位。 （二）、岗位设置 初级岗位在不超过编制指标的限额内设置，即十 一、十 二、十三级结构比例为3：3：2；中级岗位严格按编制指标能比例设置岗位，（中学30﹪，完小35﹪，小学35﹪，幼儿园30﹪），即 八、 九、十级结构比例为2：3： 5. 1、任职条件（1）、根本条件 a、遵守宪法和法律，具有良好的品行、岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件。 b、任现职以来，认真履行各项工作职责，并到达继续教育要求。c、具备相应的专业技术职务任职资格，竟聘实行职业资格准入控制的专业技术岗位，应具有准入控制所要求的条件。d、任现职以来年度考核的均到达“合格〞以上等次（含合格），并符合关于开展专业技术职务资格证书审核工作的通知（黔人通[2022]50号）的规定，三年一度聘期任职资格审核合格。（2）、专业技术条件 a、竞聘专业技术八级岗位应在专业技术九级任职三年以上（首次竟聘可在十级岗位任职六年以上），并具备以下条件之一：（i）、任现职以来，获得省、部级科技进步三等奖、地、厅级科技进步一等奖或二等奖排名前五名者； （ii）、任现职以来，主持完XX县区（处）级科研工程、课题、工程以及技术推广工程； （iii）、任现职以来，获省（部）、市（州、地）级党委或政府表彰； （iv）、其它经市（州、地）级以上行业主管部门制定并经同级政府人事部门认可的条件。 b、竟聘专业技术九级岗位应在专业技术十级任职三年以上，并具备以下条件之一：（i）、任现职以来，获得地、厅级科技进步三等奖； （ii）、任现职以来，参与地、厅（局）级科研工程、课题、工程以及技术推广工程或参与完XX县区（处）级科研工程、课题、工程以及推广工程； （iii）、任现职以来，获县级以上党委或政府表彰；（iv）、任现职以来，工作业绩突出、成效果显著； （v）、其它经市（州、地）级以上行业主管部门制定并经同级政府人事部门认可的条件。 c、专业技术十级岗位的根本条件按国家现行和省和系列中级专业技术效劳资格条件执行； d、专业技术十一级岗位的应具备助理级任职资格条件，有较强的业务技能，能胜任和履行岗位职责，在专业技术十二级岗位工作三年以上； e、专业技术十 二、十三级岗位根本条件按国家和省各系列初级专业技术效劳资格条件执行。（3）、直接聘用条件 a、符合以下条件之一者，不受任何年限限制，由专业技术十级或九级岗位直接聘入专业技术八级岗位； （i）、市（州、地）级有突出奉献中青年专业技术人才；（ii）、市（州、地）级优秀青年科技人才；（iii）、市（州、地）级人民政府授予先进工作者； （iv）、获得副高级任职资格，因缺岗未被聘任到副高专业技术岗位的；（v）、其它经市（州、地）级以上行业主管部门制定并经同级政府人事部门认可的条件。 b、在专业技术九级岗位，连续三年考核被评为“优秀〞等次，直接聘入专业技术八级岗位。 c、在专业技术十级岗位任职12年以上，兢兢业业从事本职工作的，直接聘入八级岗位： d、符合以下条件之一者，不受任职年限限制，由专业技术十级岗位直接聘入专业技术九级岗位： （i）、县（区、市）级有突出奉献中青年专业技术人才；（ii）、县（区、市）级优秀青年科技人才；（iii）、县（区、市）级人民政府授予先进工作者；（iv）、符合第（2）条款a款（i）（ii）项之一者； （v）、其它经市（州、地）级以上行业主管部门制定并经同级政府人事部门许可的条件。 e、在专业技术十级岗位，连续三年年度考核被评为“优秀〞等次的，直接聘入专业技术九级岗位。 f、在专业技术十级岗位任职8年以上，兢兢业业从事本职工作的，直接聘入专业技术九级岗位。 g、获得中级任职资格，因缺岗未被任到中级专业技术岗位的，直接聘入专业技术十一级岗位。 （三）、岗位聘任 1、人员超编学校、，在编制指标限额内聘任相应的级别岗位，所超人员可推荐到缺编学校应聘或中心校调整挂靠聘任。 2、人员超编学校，在保证本单位人员聘任相应岗位的同时，可从乡内人员超编学校聘任或由中心学校调整安排人员聘任。 （四）、操作步骤 1、宣传发动 首先由中心学校组织全乡村级以上学校负责人、政教主任主学区农教专干会议，传达全县教育系统人事制度会议及上级有关文件精神，再由中心学校按包保学校、点指导各校开好人事制度改革会议，使全体教职工能深刻理解此次人事制度改革的要求、目的和意义。 2、摸底统计 根据上级有关文件及有关会议精神要求，摸清全乡教职工各岗位底数，作好认真细致的统计工作，使全乡教职工岗位底数清楚正确。 3、造册上报 根据摸清的全乡教职工各岗位的底数，经中心校领导审核后，造册上报有关部门进行审批，使全乡教育系统各岗位指标不超，职数配备合理，教职工思想稳定。 4、签订合同 根据上级审批的各岗位指标职数，组织全乡