2023年幼儿园度培训计划.docx

幼儿园年度培训方案 　　做工作方案，按方案工作，这不仅是工作的需要，只有在方案的过程中，一个人才会认真地去检视自己，并合理地分析工作与生活、自己与同事、公司开展与个人成长的辩证关系。下面是办公室小编整理的幼儿园年度培训方案，希望对大家有所帮助! 　　幼儿园年度培训方案(一) 　　为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业开展化开展程度再上新台阶，制定本方案。 　　一、指导思想以科学开展观为指导，以“自主、多元、实效〞为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力〞的高素质专业化方向开展。 　　二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为根底的教师专业开展培训制度。积极开展以教师开展需求为着眼点的教师专业开展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色〞的老中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 　　三、培训任务1、本学年在职教师参加专业开展培训时间平均到达72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。 　　2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。 　　3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 　　4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 　　四、培训内容1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德标准为重点的专题培训活动。 　　2、教育理论培训。从教育根底理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育开展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 　　3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 　　4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带着和指导广阔教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研根本方法的培训。 　　5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广阔教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的奉献。 　　五、培训层面1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。 　　2、班主任培训。按照中小学幼儿园班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级气氛，促进青少年健康成长。 　　3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程〞，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业开展培训五年规划和年度方案，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 　　4、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程〞，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原那么，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。 　　5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。 　　六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 　　七、主要策略1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业开展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好气氛。及早开展科学规划，明确教师专业开展的目标与要求，制订教师专业开展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为根底的教师专业开展培训制度，标准管理，保证培训工作顺利开展。 　　2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业开展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业开展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。 　　3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。 　　4、标准运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才〞的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对方案，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。 　　幼儿园年度培训方案(二) 　　一、指导思想 　　为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，我园坚持“科研先导，研训一体〞的开展思路，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。 　　二、培训对象 　　全体在岗教师。 　　三、培训目标 　　通过园本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的开展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。 　　四、组织机构 　　1、成立园本培训领导小组 　　组 长：章蕾(园长) 　　副组长：陈小香 林婵 谢建彬 　　成 员：林王玲 黄海燕 张婵 李建冬 　　学时管理负责人：谢建彬 　　2、主要职责：了解幼儿教师教育教学水平实际现状;明确学校教师队伍建设开展目标;制订园本培训整体方案;落实园本培训具体活动;评估教师参加园本培训的实际效果。 　　(1)组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。 　　(2)学时负责人是园本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实;组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。 　　(3)各园区教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。 　　五、根本形式和主要内容 　　根本形式：园级培训、教研组培训、个人自学。 　　(一)园级培训形式： 　　1、幼儿园组织专家引领、教师专题半月谈、先进教师经验交流、暑期师德培训、讲座、集体备课等形式。 　　2、每周一次教研课活动。 　　3、组织各项教学评比： 优质课、半日活动设计、讲故事、好声音歌唱比赛、青年教师技能比赛等。 　　4、定期对全园教师的园本培训情况进行考评。 　　(二)教研组培训形式： 　　1、集体备课。 　　2、以教研组为单位，开展园本课程开发的研究。 　　(三)个人自学主要包括： 　　1、根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 　　2、每学期要求每位教师撰写教学案例、教学反思、教育心得、读书摘记、简笔画、读后感等假设干。幼儿园将组织有关人员不定期进行检查完成情况。 　　六、培训时间 　　个人学习不集中统一时间，集中学习以幼儿园集中和教研组集中为主，从2023年9月开始至2023年6月。主要利用教师会和教研组活动这一段时间完成。 　　七、培训要求 　　1、集中培训：受训老师要按时到受训地点，无故不得缺席，不迟到、不早退，不中途擅自离场。勤摘笔记，并做好分类整理、梳理。教研组集中学习应按主持人要求积极参与讨论和交流。按时完成作业，并参加考核。 　　2、个人学习：自学要有方案，个人学习过程要检查，勤摘笔记。学后有总结，按时上交学习体会。 　　3、职责： 　　(1)培训领导小组：要做好培训前的发开工作，部署有关园本培训内容，加强对每一位培训者的进程检查和终端考核。 　　(2)直接负责培训的工作人员：要及时组织落实各项培训内容，有书面材料，认真完成园本培训登记造册工作，做好阶段总结工作。 　　(3)教师要自觉接受园本培训，认真学习新课程的有关理念，提高自己的理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。新理念要与教学实践研究反思相结合，把新课程理念探索的新路子表达在课堂教学中。整理个人业务档案，最后要参加考核。 　　八、培训检查和考核 　　1、认真组织。园本培训领导小组应履行职责，认真组织此项工作。保证一定的经费投入，购置有关的图书资料、设备设施，为教师学习培训提供必要的物质条件，确保园本培训工作顺利进行。 　　2、加强督查。教师会和教研组活动为统一安排的学习、活动时间，平时老师抽时间自学。凡属集中学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时的依据。 　　3、认真考核。幼儿园从教研组和教师本人两个方面进行定期评估考核，以学期为阶段评价，学年为总评。考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、经验总结、研究论文、课件制作、获奖证书等材料及时上交保教处，教研组应将教师参加培训和教研活动的考勤记录情况整理、统计上交。 　　九、具体工作安排 　　九月份： 　　1.校本培训方案制定 　　2.教研组长会议暨校本培训内容布置 　　3.制定教师园本培训记载册。 　　4.各教研组集体备课活动。 　　5.开展教研活动和半月谈活动。 　　6.专题研讨：教育科研讲座(教学)。 　　十月份： 　　1.幼儿园教师教育教学案例评比。 　　2.园本教研课活动和半月谈活动。 　　3.各教研组集体备课活动。 　　4. 信息技术讲座(信息)。 　　十一月份： 　　1.开展园本教研课活动和园本教研半月谈活动。 　　2.各教研组集体备课活动。 　　3.教师根本功比赛。 　　4.县新教师课堂展示活动。 　　5.教研组长对本组教师进行园本培训记载册阶段性检查。 　　十二月份： 　　1.园本教研—教师专题培训 (心理)。 　　2.园本教研课活动和半月谈活动。 　　3. 各教研组集体备课活动。 　　一月份： 　　1.园本培训之评价研究活动 　　2.园本教研课活动和半月谈活动。 　　3.各教研组集体备课活动。 　　4.园本培训手册的检查工作。 　　5.各类学期总结。 　　三月份： 　　1.制定有关方案。 　　2.做好各学科新教材培训工作。 　　3.教研组长会议。 　　4.建立教师培训档案。 　　四月份： 　　1.各教研组集体备课活动。 　　2.教研活动。 　　3.半月谈活动。 　　4.自学教育教学书籍。 　　5.专题研讨：先进教师经验交流活动。(讲座) 　　五月份： 　　1.各教研组集体备课活动。 　　2.教研活动。 　　3.半月谈活动。 　　4.专题研讨：师德培训讲座(师德)。 　　六月份： 　　1. 健康领域技能比赛 　　2.各教研组备课活动。 　　3.教研活动和半月谈活动。 　　4.开展评价研究活动。 　　5.完善教师培训档案。 　　6.总结园本培训工作 　　幼儿园年度培训方案(三) 　　一、端正思想 明确认识(指导思想) 　　坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标