2023年浅谈高校教育管理与高校大学生的政治思想教育.docx

浅谈高校教育管理与高校大学生的政治思想教育 刘红 李兴旺 刘金龙 【】社会的运转离不开有知识、有能力、品德好的高校大学生。每逢高校毕业时期，全国各大高校会往社会的各个行业和领域，输送一批值得企业信赖，值得企业委以重任的高素质人才。当今时代是科技的时代，科技由人类创造而出，时代也正是年轻人的时代。然而，物质条件日渐丰富的背景下，国民知识储量和思想亮起了“红灯〞。高校输出的人才与企业有多高的匹配度，取决于高校教育管理质量，以及对大学生进行思想教育的效果。有能力，不代表思境界高;思想素质高，不代表能力强。教育管理与思政教育并重，才能培养出一批又一批的“后浪〞。 【关键词】高校;教育管理;大学生;思政教育 一、高校教育管理和大学生思想的现状 1.1教育管理现状 教育管理的最终落脚点在于，合理调配高校的各种教育资源，如设备齐全的媒体教室、学富五车的教授、有限的教育资金，通过实现教育资源的最正确组合，将教育资源的作用发挥至最大的程度。也就是说，高校需要尽量用较少的教育资源，培育出知能高、性格好、魅力强的学生。不过，根据笔者的观察，教育管理的初衷非常美好，也符合社会主义核心价值观。但是，多数高校教育管理存在着漏洞，严重阻碍了高校的健康壮大。如果仅从宏观层面来分析，不免有点“不接地气〞。因此，接下来将从具体的现象入手。 其一，许多高校毕业生临近毕业，对职业未来非常迷茫，从侧面反响高校针对学生的职业规划不够具体，落实程度不够。其二，许多毕业生找不到专业对口的工作，要么由于能力缺乏，要么由于市场过热，“饱和了〞，说明局部教育資源被浪费了，或许与用人单位的合作力度不够，或者高校开设专业与市场脱轨等。其三，许多高校的上课出勤率较低，甚至出现了考试舞弊的情况，可见高校对在校学生的管理存在漏洞。教育管理具有滞后性的特征，但是教育管理中的“顽疾〞常年得不到解决，会破坏群众对高校的好印象。 1.2政治思想教育现状 政治思想教育这一课程，局部学子认为可有可无。再来说说思政课的考试，思政课考试之前，局部思政教师会给学生“划重点〞，让学生牢记书本的某些知识点。有了教师的鼎力相助，多数学生会选择考前几个星期，临阵磨枪，将思政知识的重点背熟。终于，思政考试来临，学生们翻开试卷一看，发现不少熟悉的题目，唰唰写下来。考试结束，不想拿奖学金的学生秉着“60分万岁〞的想法，将思政抛之脑后。可见高校大学生政治思想教育令人担忧。 当然，此现状也不可能仅是学生本身造成的，还与思政教师的教学水平脱不了关系。一方面，几千年来，人类的大脑更倾向于理解故事类的信息，不喜欢纯理论的知识。缺乏对思政知识的兴趣，其思想境界也难以提高。一来，纯理论理解难度高，太费精力。二来，纯理论太过遥远，难以解决学生学习和生活的具体问题。三来，思政教师的复述式教学模式，让听者昏昏欲睡。另一方面，学生尚未认识思政重要性，不重要的事情自然不会上心。 二、高校教育管理和大学生政治思想教育的改进策略 2.1教育管理需优化迭代 时代再进步，陈旧、过时的教育管理模式会逐渐与时代脱节，其模式势必要跟随时代的变化，进行小步伐的优化迭代。一方面，教育管理改革影响甚大，不可能迈出太大的步伐，容易影响高校的整体开展。比方，不少高校创办的会计专业，已经开始跟不上时代了，此专业市场已经逐渐饱和，企业又需要会计人才，不可能将其撤销掉。企业又不需要如此多的会计人才，继续大规模地招生，只会加剧此专业的饱和度，可采取逐年缩小招生数量的手段。另一方面，不同版本的教育管理模式，不可能一步到位，甚至会犯一些错误，需高校“摸着石头过河〞，不断尝试不同的改革措施。比方2022年，清华大学已决定，不再对会计专业进行招生。此举措是否会给会计领域带来波荡，是否可以降一降国民对会计专业的温，是否可以缓解会计专业人才多，市场饱和的矛盾。 2.2思政教育需改进方法 教育活动应当是愉快的，学生也需在愉悦的气氛中学习学科知识。无论是实用类型的计算机知识、小语种知识，还是艺术类型的美术、音乐，或者是理论类型的哲学、思政等，每一种学科知识的学习，都应顺应人类喜欢“有趣且有用信息〞的本性，从而开发出有趣有用的课程。如果教授理论知识的课程无趣，一定是未找到让课程变有趣的大门。正如复旦大学的思修教师“陈果〞，其不同于一般思修教师的复述式教学方式，而是探索出属于自身的妙趣横生的教学方式。不同于其他高校，学生在思修课程“打瞌睡“，陈果教师关于〞人生观、价值观、爱情观“等的课，一座难求。因此，进行政治思想教育的相关教师，需不断改进教学方法，将枯燥的理论课程化为有趣的课程。 2.3高校学子需为自己负责 教育质量的上下，与高校、教师、学生三者有紧密的关联。缺少一个，那么三角形会解体。现实中各种不确定因素太多，千里马也难找到伯乐，伯牙子期也可能擦肩而过。如果仅有高校和教师两方努力，学生一点不配合，那么教育质量也难以提升上去。因此，学生需要正视学习态度，为了在快速变化的时代，拥有可选择的能力。比方，相比于985高校，多数大专院校的学习气氛差，师资力量不好，仍然有极少一局部大专生杀出重围，变为本科生、研究生、博士生。由此可见，高校是否能够培养出素质人才，不仅取决于学校和教师，还取决于学生的努力程度——即使深陷泥潭，也要仰望星空。 三、小结 综上所述，社会的运转离不开批量的人才。高校作为批量培养人才的重要场所，是其他机构不能与之比肩的。教育管理和学生思想教育是高校人才质量的影响因素，万不能大意。建国几十年，以往局部热门的专业和工作岗位被取代，消失。现有的专业和工作，十多年后又能留存多少，不得而知。全国各大高校更需具备自我进化的能力，关注且解决因社会变化而产生的教育问题，进而成为国家人才培养的核心基地。 参考文献： [1]王永花.当前高校思想政治教育状况及开展对策[J].当代旅游，2022（03）. [2]张旭.新时期高校教育管理现状和创新[J].智库时代，2022（09）. 作者简介：刘红，河南郑州人，河南农业大学教务处教务科。李兴旺，河南郑州人，讲师，河南农业大学党委副书记。刘金龙，河南郑州人，上海大学研究生。