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2023年教导处范文高中教务处工作重点一览表.docx
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2023 教导处 范文 高中 教务处 工作重点 一览表
教务处范文之高中教务处工作重点一览表 序号 工作内容 实现目的 详细措施 部门 1       加强课程治理             课程安排、治理标准化 1、严格课程治理,开足开齐各类课程; 2、贯彻落实作息时间表、教学方案表和课程表; 3、提高学生综合素养,开展社团活动; 4、全面落实新课程的方案。抓好研究性学习课,通用技术课,体育、艺术课及社会实践课的教学工作; 5、推进校本课程建立,打造精品校本课程。 教                 务                             处 2 严格落实教学“六认真〞 1、 备课严格做到“五备〞, 即备教材,备学生,备教法,备教具和实验,备练习; 2、上课要“实〞,真正做到精讲多练、激活思维和学生主动参与 3、作业布置和修改要做到“细〞,做到容量适中,表达分层; 4、课外辅导要做到“勤〞,及时处理学生存在的咨询题。 5、认真组织考试、认真出卷和监考,要做到“严〞; 6、教学研究活动要做到“恒〞,积极参与。 1、 狠抓备课,备课组要在统一备课的前提下 进展二次备课,备好课前课、课中课、课后课; 2、 加强随堂听课,打造有效课堂; 3、 教研、备课组每月进展“六认真〞检查; 4、 学科领导小组随堂听课时进展“六认真〞抽 查; 5、 教务处不定期进展“六认真〞抽查; 6、 加强课堂巡查,包括自修课和辅导课。 3         推进课堂教学的改革   落实“三化〞课堂教学要求 1、课堂教学目的化; 2、教学内容咨询题化; 3、咨询题处理途径化。 1、 组织学习新课程、新课改理念; 2、 接着加强课型研究; 3、 充分发挥名师引领作用,指导作用; 4、 加强课堂巡查; 5、 接着加强随堂听课。 6、落实课堂教学目的的细化要求 4   加强课型研究     1、开展各类课型研究; 2、高三初步构成专题复习课、习题讲评课的根本形式。 1、 制定课型研究方案; 2、 撰写课型研究报告; 3、 落实公开课安排方案; 4、 安排好三课:示范课、研讨课和汇报课; 5、 做好课型研究有关材料的搜集整理。 6、 围绕课型研究进展同课异构 5 加强习题研究 1、 通过习题研究,构成校 本化作业; 2、 高二加强小高考习题研 究,争取多得A; 3、 高三加强高考新题型研 究,提高本科率。 1、加强校际交流,理解高考方向,搜集前沿信息; 2、利用网络搜集高考信息; 3、加强校内各备课组交流,汲取往届经历; 4、备课组开展习题研究活动,编制原创习题。 6     加强作业监控       1、 落实作业布置要求:作 业、题量适中、表达分层、有效性、针对性 2、 落实作业修改要求:有 发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有差必补   1、 备课组作业统一,落实作业分层要求,提高布置作业质量; 2、 严格执行作业审批制度; 3、认真标准修改学生作业,加大面批力度; 4、老师修改作业要有作业修改记录; 5、定期检查作业容量和修改的情况; 6、定期对作业布置和修改良行学生咨询卷调查; 7、每周网上检查作业布置内容; 8、学生作业修改纳入绩效考核。 7       “数字校园〞建立       1、信息技术与学科课程有效整合; 2、评教、评学和选科制度化、网络化; 3、教学资源信息化; 4、实验、图书、专用教室使用治理网络化。 1、 加强信息技术与学科课程整合; 2、 开展信息技术与学科课程整合研讨课活动; 3、 组织撰写信息技术与学科课程有效整合论文; 4、 教学材料电子化,定期检查备课组、教研 组上传材料; 5、 校本选修课和研究性课程网上选课; 6、 理化生实验治理网络化; 7、 图书、专用教室使用网络化。 8 推进随堂听课制度     1、 听课制度化、常态化; 2、 打造有效课堂,真正做 到“老师少讲,学生多思、多练〞; 3、 激活学生思维,学生主 动参与。 1、 教务处每周有方案安排听课; 2、 学科领导小组随堂听课; 3、 重点老师跟踪听课; 4、 领导诊断性听课; 5、 认真听课、评课,开掘优点,互相促进,指出缺乏,限时改良; 6、 每位老师每周听课至少2节。 9 加强教研、备课组建立   加强教学、教科研究,开展教改实践活动,提高老师业务水平,提高教学效果。   1、 落实教研、备课组活动签到制度; 2、 组织教研、备课组参与各级课题研究; 3、 备课活动要定时间、定地点、定主题、定 主备人; 4、 备课组要统一进度、统一重点、统一练习、 统一单元测试; 5、教研活动要有主题、有方案、有课型研究、有研究专题; 6、落实好三课:示范课、研讨课和汇报课; 7、积极参加市教研室组织的教研活动; 8、加强教研、备课组校际交流活动; 9、教研组组织好老师专业素养才能测试。        

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