2023年培训学校工作计划表开头.docx

培训学校工作方案表开头 　　一、指导思想 　　以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化开展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化〞道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。 　　二、培训目标 　　1、师德方面 　　加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。 　　2、业务培训 　　总体培训目标： 　　通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应〞的要求。 　　具体培训目标： 　　（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 　　（2）通过培训，了解根底教育改革与学科开展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。 　　（3）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主开展能力。 　　（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业开展。 　　（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。 　　（6）通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动〞，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。 　　重点培训目标： 　　（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。 　　（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。 　　（3）注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。 　　三、培训内容 　　1、师德培训 　　（一）创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度〞。“四一〞即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有〞即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。 　　（二）加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“集体解读，辅导重点难点；个人自学，标准学习笔记；讨论交流，举办论坛演讲〞三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。 　　2、业务培训 　　第一，加强教育理论学习。 　　加强教育学、心理学、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例〞。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。 　　第二，实施“强师战略〞。 　　以“教研培训一体化〞为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。 　　（1）提高教学行为“六种能力〞。 　　一是提高教学设计能力；二是提高知识加工能力；三是提高教学组织能力；四是提高实践反思能力；五是提高现代教育技术应用能力；六是提高教学质量的监控能力。 　　（2）注重两种培训。一是教育科研能力的培训：注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。二是“双新〞工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强根底教育课程改革纲要与学科课程标准解读；加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。第三、锤炼师功。 　　（1）教师根本功培训 　　培训内容包括： 　　一般教学根本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等； 　　学科教学根本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣； 　　专业特长根本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识根底上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。 　　（2）自我反思能力培训 　　教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为。 　　四、本学期培训专题 　　1、提高教师利用多媒体手段教学的能力； 　　2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂； 　　3、提高教师教学反思能力，能从教育理论高度反思教学行为。 　　五、培训形式 　　根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式〞，落实校本培训方案；分散自学落实教师个人自培方案。