12023年学校科学谋划进展沟通材料各位领导，各位老师：一、抓教学常规管理，促进教学质量提高。1、每月开展一次检查，加大检查力度。学校制定了阳光中心学校教学常规管理细那么?成立了以教务主任为组长的常规工作检查督查组。每周开展一次督查活动。检查之前，教育处召集检查组成员，确定检查内容、形式以及具体要求，以表格形式将老师的备课、作业批改、培优转差状况、教学规划执行状况、课堂教学效果逐一检查评比，然后将检查结果以通报形式打印发至全校，让每位老师了解自己，比照他人，找差距、找缺乏，同时学校还针对每次教学常规检查和督查状况组织反应2沟通会，使检查的效果真正落实到实处。2、加强备课创新。备课以教材分析为主，做到备课、上课、练习、检测四统一,备课过程中做到“四个要〞，即“钻研教材要深度、教学环节要清楚、作业练习要精选、单元检测要严格〞。教务处坚持每学期进行一次校级备课评比呈现活动，让老师相互促进提高，教务处、教研组长负责准时反应信息，改良意见，不断完善和提高备课水平。3、加强教学评价机制创新，重奖重罚。在教学管理过程中，我们坚持抓好“两个环节〞的评价。一是在学校每月组织的各种常规检查中，必需进行量化评分，市教育体育局和办事处的检查评价结果得到确定的双倍嘉奖，消逝问题，上了通报3的双倍惩办。二是期中、期末考试对学科教学质量进行横向+纵向比照评比，横向考评成果以曙光学校为标准，优分率+及格率+均分=教学成果，以百分点为单位，少一个单位扣1元，多一个单位奖3元；纵向考评以期中成果为标准，每多一个单位奖3元，每少一个单位扣3元，六班级毕业考试依据科任老师与学校签订的质量结账方案进行结账，办事处嘉奖后学校再进行同等嘉奖，这一系列的评价机制，充分发挥了评价的导向作用，调动了宽敞老师教学工作的乐观性和制造性。二、抓课堂教学，提高课堂教学实效近年来，我们结合学校具体状况，把精力集中放在抓课堂教学效果上，了符合校情的起点教学策略：“低起点，快反4应，细分析，必落实〞，即：教学学问起点必需照看到中差等生，每节课重点、难点必需当堂反应，对存在的问题，同学没有弄懂的地方必需认真分析，保证每节课教学内容必需落实。同时学校为提高每节课的教学效率，加大推门听课的力度，随时检查老师教学内容是否和备课全都，现场出题检查课堂教学效果是否达标，学问点是否落实，并做好记录与科任老师准时沟通，准时总结，促进提高。三、抓根底、促平衡，稳步提...
