2023年创建“特色家园”工作体会.docx

创立“特色家园〞工作体会 篇一：创立工作心得体会 创立工作心得体会 达茂旗发改局自1998年被旗委、政府评为旗级文明单位以来，把精神文明建设摆上了全局的重要日程。为夯实创立市级文明单位根底，注重把精神文明建设和业务工作紧密结合起来，围绕讲文明，树形象、抓管理，促工作的要求，大力开展创立市级文明单位活动。主要措施及做法： 一、建制度，促进工作标准运行 健全的管理制度是一个部门工作正常运行的关键。在几年的创立工作中，我局逐渐摸索出一条以制度管理、以制度约束的工作管理机制。通过制度建设，使每一项工作都做到了有章可循，有据可依。为工作的高效推进、标准运行提供了保障，为塑造文明“窗口〞奠定了根底。 二、抓教育，提高干部的综合素质 培养一支思想过硬、作风优良、业务精湛、效劳一流的干部队伍是做好各项工作的前提和根底，因此，我局把政治、业务学习培训作为一项重要工作来抓。通过学习培训，干部职工的政治素质和业务水平明显提高。 三、抓硬件，不断优化工作环境 狠抓硬件建设，创造优美环境，提高工作效率。更换了新、复印机、打字机，为每个股室接入了政府局域网，实现了办公自动化和网络化。并筹资装修了会议室、卫生间，购置了复印机、扫瞄仪、多面体系统等新设备。极大的改善了办公条件。保持室内干净整洁，对各办公室定期或不定期组织卫生检查。 四、树形象，努力提高效劳水平 为加强和推动文明行业创立工作，更好地树立发改局对外的良好形象，全力打造文明示范窗口。发改局根据经济开展需要，积极转变行政审批职能，全力打造效劳型部门，提高办事效率。干部增强了公仆意识，变手中权力为责任和义务，在工程审批中，严格遵守工程行政审批制度，办事依据、程序、时限等作了具体的标准和要求。在工程行政审批工作中，要求干部面对社会敞开文明窗口，塑造良好的效劳形象。 五、抓群团，营造良好的创立气氛 充分发挥群团组织作用，积极开展多种文体活动和社会公益活动。利用节假日活动，开展内容丰富、形式多样、有现实意义的活动，既丰富了业余生活、又教育广阔党员干部；开展一年一度的文明科室、文明家庭等评选活动；积极参加社会各项公益活动，极大地提高了单位对外形象。 篇二：三甲创立工作的心得体会 三甲创立工作的心得体会 在创立三甲第二阶段的检查中我们心血管内科一病区取得了较好的成绩，下面谈一下我们的体会。 工作忙、病人多，在这种环境下，创立三甲，是对我们工作的考验与挑战。我们通过对“三级医院评审标准〞的深入学习，彻底理解透彻了三甲医院的创立理念，鼓足干劲，认真对照三甲标准中的每一条、每一款，理清创立思路，制订创立方案，分解创立任务。根据每个人的特点和工作能力把任务分配到每个同志，大家一起整理创立资料。同时，大家共同讨论、深入探讨，向兄弟科室学习，对照标准，进行检查整改，先从完善制度、流程标准入手，再抓培训、学习和根本技能训练，一丝不苟，不放过一个细节。对尚不达标的工程，全科进行讨论、分析，制订出详细的pdca方案，不断的对照标准整改，使其达标；对已达标的工程，我们继续稳固强化，使其更加的流程化，标准化。 争创三甲不只是院领导及科主任护士长的事，创立三甲工作人人有责，人人受益，人人有任务。每天晨会交班的时候，我和护士长就会提醒、发动大家，充分调动大家的积极性，对今天需要完成的三甲任务及目标进行梳理，安排。做到今日事今日毕，坚决不将任务拖后完成。 我们科室所住病人相对较多，而科室医生太少，每天在院病人在60人左右，而我们的管床医生仅仅只有4人，每个医生管这么多病人，整天的日常工作就很累了。然而，面对新的挑战，为了创立三甲 医院，科室按照医院规定，大家放弃了双休日，甚至放弃了午休。不仅依靠双休日，甚至利用白+黑，加班加点整理资料、开会培训、学习分析。曾经有个别医生因工作太忙，有想离职的想法，我和护士长发现后立即查找原因，积极做思想工作，认真教育，第二天这位同志又高快乐兴来上班了。 在创三甲的活动中，我科护理工作严格按照三级医院评审标准，认真落实，我科病人多，护理效劳任务重，在护士长的带着下既重视护理优质效劳又重视业务技术的提高，护士长常常利用下班时间要求每位护士背核心制度，人人过关，平时工作中严格考核，抓细节，并与绩效考核挂钩，调动大家的工作积极性，在院的所有病人都夸奖该科的护理团队最优秀。 通过前面的整改和学习，我们认识到每个岗位及每项工作都有规定和制度，让我们认识到了差距，懂得了对标准、要求不能流于形式、口头，要真真切切的落实到实际工作中去，要有总结，也要有记录。于是，我们放弃了下班后和家人团聚的时间，每天晚上加班对创立三甲过程中所暴漏出来的问题进行分析、讨论，找出解决的方案，详细制定出工作流程，对工作流程中的每一步都落实到责任人，并严格按照三甲医院持续开展的理念对每一步的改进均记录在案。 目前三甲评审已迫在眉睫，通过大家近一年的努力，我科医疗工作持续稳步开展，医疗质量持续改进，人员素质逐渐提高，科室的形象得到了良好的塑造，真正做到了以评促建，评建结合，重在建设，重在提高。 在以后的时间里，我科全体人员会以高度的责任感和集体荣誉感，团结协作，继续努力完善三甲医院的创立工作，愿医院的“三甲〞评审能顺利通过，也祝医院能迎来更加辉煌的明天。 篇三：关于创立特色学校的几点体会 关于创立特色学校的几点体会 2023年2月，我参加了由xx市教育体育局组织的校长培训班，有幸的聆听了来自西北师范大学的xx教授、xx教授的三天的讲座，聆听了教育体育局卢局长的讲话，参加了大会组织的讨论，本次校长培训班对我工作的启发较多，现将几点体会汇总如下，敬请批评指正。 特色学校创立是目前根底教育领域的热点话题，在国家最新制定国家中长期教育开展与改革纲要中，就有很大的篇幅来写特色办学，并且把小学、初中、高中都包含在内了，这说明特色学校的创立将是今后中小学建设的重点和趋势。下面结合我结 合xx公司六中创立外国语学校的活动，谈谈自己的一点体会。 一、关于特色学校的几点认识。 1、特色学校概念上的认识。区别特色学校与学校特色。特色学校是在学校特色的根底之上形成的学校，指的是学校类别。它是在先进的办学核心理念的指导下，选取适合于本校的突破口、契入点，经过较长时间的办学积累，逐渐形成了某方面教学优势和优质的办学风格、办学成果，并拉动了学校的开展。学校特色是指学校在办学过程中逐渐累积形成的个性鲜明的特点，它指的是一种风格，这是两者最大的不同。特色学校是全局的、全校的，学校特色是低级的、单一的。 2、特色学校的根本性质。 按照一般的提法，特色学校具有四个根本的性质。第一，个性鲜明的学校。第二，高质量的学校。第三，有效能的学校。第四，其特色是可学可借鉴的学校。 我个人比拟认同中央教科所义务教育研究室主任李继星对特色学校的定位：有个性高质量就是特色学校。 第一、特色学校要个性鲜明。这是四个根本性质中最核心的一个。如XX市合川凉亭子小学。原本是一所名不见经传的街道小学，但如今是闻名重庆的特色学校。这源于学校在1996年的一次大胆尝试——与XX市交警大队和消防大队联合创立“凉亭小学少年警校〞。经过2023多年的开展，少年警校从最初的40人开展到如今的2022多人，实现了“全校皆兵〞。“齐步走，永向前〞，在这个响亮的口号下，凉亭子小学不断扩大少年警校的规模，而且通过移植警营文化来促进学校的开展。凉亭子小学校长左亚在介绍说，学校把警营文化具体化为“以警健体，以警养德，通过以警育人，以警促智〞，并从中提炼管理文化、制度文化、教师文化、学生文化、课程文化、后勤文化等，让校训、办学指导思想更鲜明。从不标准到标准，从单一到综合，凉亭子小学最终实现了学校的特色开展。其实，凉亭子小学正包含了特色办学的依次上升的四个阶段，即工程特色、特色工程、学校特色、特色学校。专家对XX市合川凉亭子小学评价是，“特色是有灵魂的、整体的、渗透式的文化精神存在，它不是单独的实体和单项的成绩，但却是无处不在，可见、可听、可感受的。〞上海川沙中学华夏西校。这是一所华夏传统文化教育特色学校，它践行“做华夏人、抒华夏情、铸华夏魂〞的校训，培育学校办学特色，确立“华夏传统文化教育〞为素质教育实验工程，探索通过学校教育的各种载体，弘扬和渗透华夏传统文化的内容，特别是华夏文化中蕴含的民族精神，使学生了解、热爱华夏传统文化，培养和激发学生的民族自尊心、自信心、自豪感，提高学生的人文素养，为学生的终身开展打好华夏优秀传统文化的根基。内容：（1）开展主题系列活动，实施华夏传统文化教育的实践研究，旨在学校德育常规工作中突出华夏传统文化教育，引导学生修华夏传统文化之德；（2）学科教学中渗透华夏传统文化教育的实践研究，旨在教学活动中挖掘华夏传统文化教育的内容，帮助学生铸华夏传统文化之基；（3）开发校本课程，实施华夏传统文化教育的实践研究，旨在开发和利用外乡传统文化教育资源，激发学生抒华夏传统文化之情；（4）开展社团活动，实施华夏传统文化教育的实践研究，旨在通过各种具有华夏民族传统文化特色的社团开设，指导学生习华夏传统文化之技；（5）建设校园文化环境，实施华夏传统文化教育的实践研究，旨在通过对学校显性文化和隐性文化的建设，营造学生体验华 夏传统文化之景。 第二、特色学校要高质量。低质量算不上特色学校，“如果有人瞎讲一通，提出了不平常的东西，从逻辑上看应该是特色学校，但不是我们所提倡的特色学校〞。（李继星语）特色学校的形成最终会在学校的质量方面得以表达，反之，这个特色就不是真正意义上的特色。 第三，特色学校是一所有效能的学校。这个效能既包括校长和领导班子的管理效能，也包括教师教学的效能，以及学生学习的效能、家长配合学校教育的效能。（要关注教育的投入和产出，要做到“增值〞） 第四，其特色是可学可借鉴的学校。特色学校与重点校、示范校不同，重点校、示范校是政府决定的，而特色学校主要是靠校长，靠校领导班子打造。重点校和示范校很难学，特色学校就好学；特色学校与偏科学校不同，偏科学校有可能经过开展形成在某一科目方面的特色，但它还只是特色低级形态。 二、特色学校创立要关注的几个方面。 特别关注一。核心特色都跟课程教学有关。 学校的办学理念可以开展为核心特色，但如何从学校纷繁的特色中区分出核心特色，加以重点开展呢。李继星在成都初中特色学校论坛报告中提出，办学理念能不能成为核心特色，要看几点。第一，办学理念是不是很有特色。第二，这个办学理念是不是渗透到学校的管理工作当中，在管理环节上表达出特色。第三，看你的办学理念最后是否都落实到课程与教学环节上，这是最核心、最根底的。如果没有落实到课程与教学环节，那这个特色还是在打外围战，算不上核心领域的特色。此外还有学校外围因素所表达出来的特色，比方搞学生社团，但这个特色肯定属于外围特色。如美国新闻周刊列了世界最好的十所学校，这十所学校的特色都跟课程教学有密切关系。如新西兰特卡波湖学校，注重阅读能力培养；意大利迪亚娜学校，注重儿童个性培养；荷兰格雷达莫斯学校，注重数学特色；东京四谷第六小学，注重科学创造；荷兰埃克纳顿学校，注重外语；美国匹斯堡韦斯汀霍斯学校，注重艺术；德国埃克库登中学，注重工艺；美国加州伯克利分校（大学），形成了科研群英团队。 特别关注二。校长频繁调任影响特色学校建设。 为什么现在办出特色的学校不多呢。李继星认为，第一个原因是，国家政策对于中小学的特色开展实际上产生了负面的影响，如高考制、中考制。示范性高中建设对于高中特色学校也产生一些影响。“高中校长的愿望是高升学率，初中学校的