赏识教育心得体会赏教育心得体会赏识教育心得体会李兰英赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦〞，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，并取得求知的成功。如何实施赏识教育呢？1．了解学生，善待学生我们翔宇的学生，绝大局部在初中阶段就开始厌学，在他们的记忆、思维中受到的批评、歧视多，抵触教育的信息比拟多，因而积累了一些学习困难，也养成了一些不良的行为习惯，虽然来我校后有重新开始学习的良好愿望，但碰到各种困难后不愿学、不想学，又成了他们的普遍心理。面对这种情况，怎样落实我们的教育教学任务呢？让学生“想学〞、“乐学〞就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。〞我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。〞因此，了解学生，善待学生，是我们落实教育教学目标的重要途径。在分析我班学生情况时，有一个矛盾需要及时解决：有一局部同学由于学习困难大，上课听不懂就睡觉，睡醒了就玩或和周围同学说笑，对班里教育教学影响较大。我逐一和他们交谈走入他们的内心，深入分析他们的优点、缺点，激发他们的上进心，有点滴进步就给以肯定和表扬，让他们感到老师不但不歧视、不放弃，反而对他们的聪明、漂亮等等优势还有些偏爱和欣赏，使他们防范老师的心里逐渐放松，对老师的管理也逐渐接受。心情好了上课开始听讲了。班里课堂纪律和学习气氛有了好转。2．宽容学生——允许失误培养良好习惯是一个长期过程，当学生遇到问题时，老毛病就会反复，表现似乎又回到原点。我有时着急，但我坚信赏识教育一定是个好方法。“没有不对的孩子，只有不对的方法〞，我不过分去追究学生的责任，从我着手，查找原因，并努力去改变这种现状，不能发现学生有了过失，有了缺乏，就恨不得马上让学生改得一干二净，要尽力找出他的闪光点，给予正确的引导，让赏识、赞扬、鼓励、期望化作一种力量，鼓励他自省、自律，用一种宽容的心态去等待学生的转变。“欲速那么不达〞的道理应引以为鉴。我的心态平和了，再次分析学生时，确实他们各方面都进步了许多。3、提醒学生——大胆批评赏识教育不是一味地、简单地对学生进行表扬、鼓励，针对学生身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是学生乐于接受的“提醒式〞，总的原那么是不伤害学生的自尊心。赏识...
