2023年关工委创新青少年思想道德教育思考.docx

关工委创新青少年思想道德教育思考 关工委青少年主题教育实践思考 青少年是祖国的未来，民族的希望。爱国主义是民族之魂。对青少年进行爱国主义教育，加强思想道德建设，是青少年教育的永恒主题，是关工委工作必须长期坚持的首要任务。 我区关工委从上世纪90年代以来，坚持十四年，始终紧紧抓住爱国主义这条主线，组织开展对青少年的思想道德教育，每年都突出一个教育中心，通过不同载体，明确主题，常抓常新。 回忆14年以来，我们在90年代初结合庆祝建国40周年、纪念抗美援朝40周年和建党70周，向青少年进行了爱国主义和革命传统教育。94年开展“读较量，讲责任、找对策、育新人〞活动；95年进行“纪念抗日战争胜利50周年，开展爱国主义百场报告会〞活动；96年纪念长征胜利60周年，开展“学长征精神，做革命后代〞活动；97年迎接香港回归，开展“明珠归祖国，雪洗百年耻〞活动；98年学习贯彻十五大精神，开展“讲历史、学伟人，明责任、做主人〞活动；99年庆祝建国50周年和迎接澳门回归，开展“五十年辉煌，新世纪畅想〞和“欢迎你回家----澳门〞活动；xx年开展“走向新世纪〞活动；xx年纪念党成立80周年，开展“坚决信念跟党走，发奋有为接好班〞活动；xx年开展“实践‘五爱’要求，争做‘四有’新人〞活动；xx年学习贯彻16大精神，开展“童心永向党，万手绘小康〞活动；xx年开展“弘扬民族精神，立志报效祖国〞活动；xx年开展“纪念抗日战争胜利60周年〞和“爱我中华，共铸诚信〞活动；xx年开展“弘扬中华美德，创立和谐家园〞活动；xx年开展了“知荣辱、树新风、促和谐〞活动；每年的主题教育活动都取得了良好的效果，教育的人数均达 2、3万人次，使广阔青少年了解旧中国百年屈辱史，党领导的革命斗争史，新中国50多年光辉历程，特别是改革开放20多年巨大成就，懂得了我们党为民族独立，人民解放和祖国繁荣富强所作出的巨大奉献，更加爱党、爱国、爱社会主义。 一、必要与必然 坚持主题教育，我们有一个从摸索到不断提高的思想认识过程。1989年秋，区里不少老同志对长在红旗下，泡在甜水里的青少年中出现的种种问题，困惑多多，忧心重重，深感教育青少年是义不容辞的责任。区“关协〞就在老同志自发的共同心愿下成立起来了。91年在“关协〞根底上成立了区关工委。90年代初期，我们在七所小学五年级267名学生的问卷调查中发现，有占65.7%学生不能说全我国历史上的四大创造；21%的学生不知道国旗是五星红旗，71.2%学生不知义勇军进行曲是国歌……。我们强烈意识到给青少年补上爱国主义教育一课，十分必要和迫切。于是，关心下一代工作就从对青少年加强爱国主义教育起步，当时，许多离休老同志怀着深厚感情，满腔热情奔波在学校和居民区，以自己亲身经历，给青少年讲革命传统，讲战斗故事，讲革命先烈流血牺牲、英勇奋斗，讲今天幸福生活来之不易。在开始的 三、四年中，全区逐步形成了一支宣讲员队伍，作报告百余场。随着教育逐步深入，许多老同志感到只讲自己亲身经历，教育内容比较狭窄，而且屡次重复，也难以增加新意。对青少年的爱国主义教育如何长期坚持，不断创新，这是我们在实践中面临的一个课题。 93年11月中国教育报刊登了题为夏令营中的较量的通讯，报导了由77名中国孩子和30名日本孩子在XX省一起举行“草原探险夏令营〞的情况，通讯报导中有四个小标题中国孩子病了回大本营睡大觉；日本孩子病了硬挺着走到底。日本家长乘车走了，只把鼓励留给了发烧的孙子；中国家长来了在艰难地段把儿子拉上车；日本孩子吼声在草原上震荡；中日孩子的表现在我们心中压上了沉甸甸的问号。“一石激起千层浪〞，特别是通讯中写道日本人所说：“你们这代孩子不是我们的对手〞。老同志心灵受到了很大的撞击。94年初，区关工委讨论新一年工作方案时认为较量提出的问题，适时，适势，对青少年一代的健康成长，对国家和未来至关重要，与其说暴露中国孩子的缺乏，不如说反映中国教育的弱点，这教育是指学校，家庭，社会对孩子影响的合力。区关工委提出了新一年工作中心，要开展“读较量，讲责任，找对策，育新人，〞主题教育活动，主动配合区教育体育局，协调团区委、区少工委、区妇联等组织开展了丰富多彩的爱国主义主题教育活动，取得了良好的效果。首次自觉地开展主题教育活动尝到甜头，并在活动中形成了一支辅导员队伍。接着在95年进行了“纪念抗日战争胜利50周年，开展爱国主义百场报告会活动〞；96年开展了“学长征精神，做革命后代〞活动；97年实施了“明珠归祖国，雪洗百年耻〞教育活动。此后认真进行总结，不断提高对主题教育活动规律性认识，先后在省、市有关会议上作汇报介绍。97年在迎接香港回归对青少年进行爱国主义教育小结上，区委在批示中指出：“爱国主义教育是青少年教育永恒主题，要不断开拓和深入。每个时期都要抓住一个重点作为载体，采用多种形式，各方配合，形成合力，把教育抓活抓实〞。至此，我们开展“主题教育〞，从不连贯到形成系统并一直坚持至今。 14年来，区关工委在开展对青少年教育工作中，越来越深刻认识到，“主题教育〞活动是使爱国主义教育长期坚持，常抓常新的必然要求，是适合关工委组织性质、特点，发挥优势的最正确选择，是关工委工作不断创新，深入开展的重要途径。 二、方法与途径 调查研究 主题教育确实定，必须从青少年实际出发，调查研究，有的放矢地进行。当代青少年接触面广，信息量大，社会开展节奏快，反映在他们身上不仅有共同的年龄特点，还有时代特点、地域特点和环境特点，这些特点对青少年的政治观念、思维方式、行为习惯和心理状态起着直接的影响作用。为此，区关工委集中区、街两级关工委力量屡次进行专题调查，如“中小学生国情知识调查〞，“中小学生思想状况调查〞，“社会教育状况调查〞，“未成年人违法犯罪情况调查〞，“市场经济与青少年教育调查〞，“家庭教育现状调查〞，“关于青少年爱国主义教育问题的调查〞等，每次调查都写出调查报告，上报区委，通报区教育体育局、团区委、区妇联等部门和组织，有的还在市、区有关会议上汇报介绍情况。通过调研，掌握青少年思想脉搏，突出“主题教育〞的重点，找准教育切口，先后编写了前事不忘，后事之师、震撼世界的壮举，彪炳千秋的史诗、明珠归祖国，洗雪百年耻、英雄的史诗，荣耀的传统、勿忘国耻，振兴中华，学习伟人，报效祖国、五十年辉煌，新世纪畅想、以史为鉴，开创未来，明确责任，振兴中华等宣讲提纲，印发到各社区和学校，组织开展宣讲活动，使爱国主义教育更有针对性、更具实效性。 搭建平台 在进行主题教育中，我们围绕主题，搭建教育平台，内外联动，上下一致，开展多形式，多途经的教育活动。如03年围绕“童心永向党，万手绘小康〞这一主题搭建了“走进社区名人，共绘小康社会〞“寻访了不起的家乡人〞系列活动大平台，以共青团和红领巾志愿者小分队、小记者团为单位，采访社区名人，包括知名老干部、企业家、专家教授、人大代表等。“名人〞们用自己亲身经历和身边的生动事实，摆成就，谈变化，讲体会，与青少年一起畅谈改革开放二十年来祖国的新变化，社区的新变化，描绘未来小康社会生活。区关工委老同志还与青少年一起参加在“浙江烈士纪念碑〞前举办的“实践‘三个代表’，建设小康社会〞的活动，参加活动的党员、团员、少先队员分别在党旗、团旗、少先队旗下宣誓，全区参加这一系列活动的青少年达3xx余人次。05年在“爱我中华，共铸诚信〞主题教育活动中，搭建了“好书伴我成长行〞这一活动平台，配合区教育体育局依托省委宣传部与省教育厅编写的播撒诚信的种子读本，在全区32所中小学2202300余名学生中，有组织有步骤地开展“人人知诚信，人人讲诚信〞系列读书活动，采用辅导讲座、读书交流、知识竞赛、征文选评、诚信实践记载等多种形式，广泛讨论“诚信为本〞的道理，并在专门的网站论坛中进行交流。活动中收到征文2400余篇。同时，还将优秀征文，演讲稿评为 一、 二、三等奖，给予表扬奖励，并编印成册。这几年，我们分别编写过祖国在我心中走向新世纪等书册印发给社区、学校，以青少年的学习成果对青少年开展自我教育。搭建多元平台，把传统教育和时代特点及青少年特点结合，使主题教育搞得有声有色。 实践体验 在进行主题教育活动中，根据青少年的身心特点，采取了教育与实践相结合的方法，围绕主题，开展了“走进社会大课堂，争做世纪小主人〞、“走进新西湖，热爱新xx〞、“小手拉大手，文明进社区〞、“争做文明小市民，我为争创出份力〞、“天堂是我家，节能是我责〞、“你出一身汗，我献一份情〞、“军营一日〞、“学农一日〞、“军魂系着红领巾〞等教育实践活动，使青少年在社会实践中受到教育，增长才干。如在04年开展“小手牵大手，显露真情〞实践活动中，开展了“学童寻访‘五老’红领巾大行动〞，在寻访中还开展“五个一〞活动：“献一条红领巾，写一封慰问信，拍一张合影照，题一句贴心话，做一件实在事〞。如“建设小康社区，共创美好家园〞的实践活动中，开展“我为社区绿化添一点‘绿’，我为社区环保添一点净，我为社区卫生添一份洁，我为社区文化增一份美，我为社区宣传出一份力〞的“五为〞实践活动。05年在全区开展了“四进〞、“五小〞实践活动，以爱国主义教育、思想道德建设“进社会、进家庭、进社区、进公共场〞为主线，引导青少年在社会上做热爱祖国、文明礼貌、老实守信、遵纪守法的“小标兵〞；在家庭做孝敬父母、关心他人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手〞；在社区做团结友爱、互相帮助、尊敬他人、善于合作的“小伙伴〞；在公共场所做保护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士〞；在外出独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋学习、勇于创新做“小主人〞。 这些贴近青少年生活实际的实践活动，按照实践育人的要求，以体验教育为根本途经，从大处着眼，小处着手，青少年在亲自参与的实践活动中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，把在主题教育中培养激发的爱国主义感情，转化为严格要求自己，勤奋学习，培养优秀品德，积极参加社会公益活动的实际行动。 整合资源 在进行主题教育活动中，我们力求把各种教育资源集合起来，拧成一股绳，充分发挥各自的作用，使青少年处在一个和谐良好的教育气氛中。配合学校导教、导向、导行的功能，结合社区家庭的教育、实践、开展、监督、协调功能，使学校、家庭、社区三者，从形式到内容紧密结合，从而，充实育人内涵，使三者相互有机渗透，凝聚力量，形成合力。区关工委配合区教育体育局、区妇联办好家长学校，评选表彰优秀家长，推动搞好家庭教育。全区共办家长学校46所。5年中评选优秀家长13574名，召开了“优秀家长经验交流会〞，举办家庭教育讲座636场，听课家长22万余人次，着力提高家长素质。 我区是xx的XX县区，历史悠久，人文荟萃，有许多文物古迹纪念场馆，如浙江革命烈士纪念塔和纪念馆、xx革命烈士陵园、南宋官窑博物馆，xx博物馆、胡庆余堂、胡雪岩故居、xx碑林、中共xx建党建团旧址、南宋太庙遗址、毛主席视察小营巷卫生工作陈列馆、蒋筑英纪念馆、龚自珍纪念馆、钱王祠等等，这些都是我区开展爱国主义教育的珍贵资源。01年，区关工委配合区教育体育局，发动各街道、社区将辖区教育资源调查摸底，全区聚集编印成册，发到学校、社区，为开展教育提供资料。同时，我们还将有关街道、社区、工厂、商店、机关单位、公共场所，花坛绿地、公益单位、地区驻军等，作为开展主题教育实践活动可依托使用的资源，注意整合资源，充分发挥其作用。 青少年爱国主义教育是全社会的责任，涉及学校、社会、家庭等方方面面，在党和政府组织机构中，青少年教育也涉及到教育、团委、妇联、文化、科协、体育、司法、公安、法院、文明办、综治办、未保委、社教委，儿童妇女委等十多个部门。关工委组织处在学校、家庭、社会三方面的结合点，又可依靠老同志资源和经验优势，发挥其在各部门中的配合协调作用。因此，我们在开展主