2023年学习委员职责.doc

学习委员职责 　篇一：学习委员工作职责 　学习委员工作职责(一) 　学习委员是学校教学管理部门与同学之间的桥梁与纽带。不仅自身学习好起到模范带头作用，而且还要积极认真工作协助各项教学任务能够顺利完成。各班学习委员的工作职责如下： 　1、学期初负责领发教材，领取粉笔板擦等教学用具和班级课程表等教学管理材料； 　2、努力学习，提高自身学习成绩，起到学习表率作用，引导同学树立正确的学习态度，改良学习方法，促进班级良好学风的培养； 　3、传达教务科下发的各项通知，其中如有调课等情况应及时通知同学，按时认真完成教务科及有关科室交办的各项任务，协助完成教学部门安排的各项活动，定期参加教务科组织的学习委员工作会议； 　4、及时向班主任、任课老师及教务科领导反映同学们在学习上的要求、想法和意见，加强任课老师与同学之间的沟通联系； 　5、担任任课教师的教学助手，协助任课教师做好收发作业等教学工作； 　　6、对于事先未通知的课程变动和教师缺勤，学习委员应起到联络员的作用，及时反响教务科处理； 　7、定期协助教务科学籍组和班主任认真核查本班同学的学籍； 　8、负责保管班级教学日志和教学日记表，其中要协助任课教师及时填写班级教学日志，期末离校前及时上交教务科；要认真负责地填写教学日记表，客观公正记录每堂课情况，定期及时上交教务科； 　9、上实训课期间应负责实训场所的开关，并协助教师做好设施设备的清点和实训记录表的登记；课外活动中应负责做好活动记录； 　10、学期末负责通知考试科目和期末考试安排，组织同学认真复习，帮助同学树立正确的考试观，了解考试动态，辅助同学们有方案的完成期末复习工作。 　学习委员工作职责(二) 1、负责班级学习方面的管理工作，组织好全班同学的学习，抓好科代表的工作，催促和检查科代表收发作业情况，了解完成作业情况，定期召开科代表会，协助任课教师解决同学们在学习上的困难 。 　　2、定期向班主任及任课老师反映同学的意见和要求。沟通任课老师与同学之间的信息联系，把任课老师对同学的意见和要求及时传达给班级同学，把同学对课程及任课老师的意见和建议及时地反映给任课老师或教务处。 　3、负责班上领发教材。 　4、根据同学求知成才的需要，方案并组织有关学习的活动，安排各学科学习活动〔如学科讲座、学习讨论会、读书活动、调查、竞赛、经验交流等〕，检查本班同学参加课外活动情况，发动和组织同学撰写科技论文、各类征文等。 　5、期中、期末考试后，对班级成绩进行可行性分析，找出前一段工作的缺乏，针对同学的成绩进行新阶段的工作。 　6、努力学习，提高自己的学习成绩，做同学学习的表率。经常找学习后进的同学谈心，帮助他们搞好学习。 　　篇二：学习委员、科代表工作职责 　学习委员、科代表工作职责 　学习委员是学校教学管理部门与同学之间的桥梁与纽带。不仅自身学习好起到模范带头作用，而且还要积极认真工作协助各项教学任务能够顺利完成。学习委员、科代表的工作职责如下： 　1、学期初负责领取粉笔板擦等教学用具和班级课程表等教学管理材料。 　2、努力学习，提高自身学习成绩，起到学习表率作用，引导同学树立正确的学习态度，改良学习方法，促进班级良好学风的培养。 　3、传达教务处下发的各项通知，其中如有调课等情况应及时通知同学，按时认真完成教务处交办的各项任务，协助完成教务处安排的各项活动，定期参加教务处组织的学习委员科代表工作会议。 　4、及时向班主任、任课老师及教务处领导反映同学们在学习上的要求、想法和意见，加强任课老师与同学之间的沟通联系。 　5、担任任课教师的教学助手，协助任课教师做好收发作业、组织早读晚读等教学工作。 　6、对于事先未通知的课程变动和教师缺勤，学习委员科代表应起到联络员的作用，及时反响教务处处理。 　　篇三：大学学习委员职责 　学习委员职责〔仅供参考〕 　　1.端正学风，热爱学习，刻苦努力，在班内起带头作用。 　　2.监督同学学习，负责收发的课作业。记录各科成绩；填写好学生成绩。 　3.经常与老师取得联系，执行任课老师的安排，及时向任课老师反响班内学习情况〔每月一号对同学进行学习问卷调查〕 　　4.主动和同学沟通.认真了解，分析本班学生的各科学习情并及时向老师反映同学在学习存在的问题。 　　5.更具本班学习的情况，在班委的协助下组织开展一些有关学习方面的活动，曾强队学习的兴趣，建立优良学风。 　　6及时传达变更的学习时间以及一些关于学习方面的讲座。 　　7.协助其他班委管理好班集体。 　继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性开展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与开展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星〞级高中而发挥我组的力量。加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和时机。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求〞。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的根底上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改良教学方法的同时，引导学生改良学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有方案、有研究、有活动、有总结，并在此根底上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课方案，并组织好听课、评课等工作。 　坚持以根底教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施根底教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课标准化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究〞，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 　　二、工作目标 　以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 　　2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组〞，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对〞活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 　　3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 　　4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率效劳，提高教师的素质效劳。 　　5、根据上学期制定的语文常规活动方案，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐开展。 　　6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 　　三、主要工作及具体措施 　〔一〕骨干教师示范、把关，当好“领头羊〞。 　　1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式〞这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段〔1-2年级〕那么继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 　　2、开展“师徒结对〞活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 　　〔二〕年轻教师取经、学习，争取出成绩。 　　1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。 　高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和开展，为高三年级的文科历史教学打下良好的根底，为高校输送有学习潜能和开展前途的合格高中毕业生打下良好根底。 　高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的开展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 　按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实根底知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实根底，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 　全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学根底较一般，多数学生能掌握所学内容，少局部学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比拟积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。局部学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师 　本册的教学内容：〔1〕混合运算和应用题；〔2〕整数和整数四那么运算；〔3〕量的计量；〔4〕小数的意义和性质；〔5〕小数的加法和减法；〔6〕平行四边形和梯形 　本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比拟容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四那么运算，是在前三年半所学的有关内容的根底上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四那么运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的根底。