2023年农村小学学校工作计划书.docx

农村小学学校工作方案书 　　【篇一】 　　一、指导思想 　　本学期教学工作坚持“质量立校、科研兴校、特色强校〞的办学理念，把握一个重点(提高教育教学质量)，强化三项管理(强化“两基〞工作建设管理，强化教学标准达标建设管理，强化校本教研管理)，继续推动“高效课堂〞深入开展。教导处工作以提高教学质量为抓点，以研为力，优化教师教学行为，打造高效课堂;以建为重，加强师生读书引领，打造书香校园;以管为翼，培养良好的习惯，促进学校、教师、学生三者和谐开展。运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行标准化、手段现代化，以高效的教学管理打造学校课堂，促进教学质量的全面提高。 　　二、工作目标 　　1、提高管理效能，坚持以人为本。通过教育教学检测，提高教学质量，有效课堂管理，深化课程改革，有效学科管理，开展学生素质，有效培训管理，提升教师专业素质。 　　2、加强岗位练兵，提升教师实践能力。通过开展多元的教学研究活动，以教研工作为重点，努力推进课程改革，优化课改环境，促进科研型教师队伍的成长。 　　3、深化改革，强化质量管理。根据学校实际，课堂教学以培养学生良好的学习习惯为重点，注重全程全员开展，切实提高40分钟的课堂教学效率。 　　4、以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。 　　三、工作重点 　　(一)夯实教学常规，提高教学质量。 　　本学期切实抓好课程管理、教学常规管理、教师专业开展管理。 　　1、严格执行课程方案。 　　坚持依法执教，严格执行课程方案，按照规定开齐上足，教好各类课程，坚决做到教师、教室、教导处的课表一致。本学期除教导处组织人员对课程方案执 　　行情况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进教师增强执行课程方案的法规意识，并变为自觉行为。 　　2、加强请假制度管理。 　　为了使我校教学常规真正落到实处，严格按课表上课，需要把请假，调课制度重新规定一下，教职工除享受国家法定节假日外，凡请公假、病假、事假、产假等必须事先按规定办理请假手续(急病例外)否那么均按旷课论处。 　　3、加强学科备课管理。 　　开展并完善备课制度。加强集体探讨，研究教材，教法学法教学思路，形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，表达自己的教学特长风格，凸现“以学定教〞的备课宗旨，从“以教为中心〞转变为“以学为中心〞博采众长，求实创新，充分表达自己的创造性劳动。各教研组要从实际出发，做到“三研究三统一〞。即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。要求各学科任课教师在课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。 　　4、坚持四有效。 　　第一，有效备课。备课提倡“微格教学〞，强调片断细节设计，不断提高教学技能，表达宏观与微观的统一。 　　第二，有效上课。教师上课要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，每一句话都要力求字字清晰，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型标准，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌随心所欲。教师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。努力做到“三要〞“三互〞即目标要明确，容量要饱满，重点要突出;师生互动，三维互举，课内外互延。确保学生实现“三有〞即课课有得，课课有思，课课有悟。 　　第三，有效听课。要求每位教师每学期听课不少于10节，校长听课不少于15节，听完课后要组织评课。外出学习听课，回校要上汇报课。 　　第四，有效作业。学生的作业本，应是学校教学质量的名片。教师要按规定控制学生作业总量，对学生布置的作业必须精心选题，表达根底性，层次性和选择性，满足了不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。坚持以义务教育四 　　项标准达标为依据，突出强调作文批改不过周，其他学科批改不过日，在习作教学方面，二年级加强说话，写话训练，每周练笔二次，三至四年级提倡写好周记，及时，认真评改，增强批改效果。作业必须坚持〞五必〞即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先做。 　　5、加强教学质量监控。 　　进一步改进调研方式，提高调研效益。一是深入课堂，加强课堂教学的研究，切实提高课堂教学效率。在教导主任的带着下，以课例为载体，总结经验，发现共性问题，寻求对策，采用重点课例剖析法对典型课进行系统，精细的研究，围绕有效课堂进行积极探索，不断提高课堂教学的艺术和教学效率。二是通过检查备课，课前准备，课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结经验和寻找问题，三是加强学科教学质量检测，注重分析，反响，改进。 　　6、重视“培优〞“补差〞。 　　在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优〞“补差〞工作，促使各科教学质量再上台阶。平时的教学要重视“培优〞即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳〞摘到果子。语文老师可着重在习作(写话)方面，数学老师可着重在“探索与应用〞方面。教师还应特别注重“补差〞，建立“学困生〞转化档案，摸清致差原因，因人而异，对症下药。对“学困生〞多鼓励，少批评，多辅导不放任;力争班级学生的合格率到达目标要求。同时，教导处及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级，学科采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析，总结工作。 　　(二)有效培训管理，提升教师专业水平。 　　课程改革成败的关键在师资质量，实践证明，结合教科研培养各层次教师是一条可行之路。以建立教师梯队，强调分层管理为突破口，以教师实际需求入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的教师提出不同的要求，实施不同的培养措施，从而使每一位教师的专业水平，都能够在原有根底上得到不同程度的提高，为形成专家型教师队伍奠定根底。 　　1、学习理论，主动积累。 　　努力创造学习时机，提供学习空间。有方案地安排教师参加各级各类教育教学研讨活动，教材培训活动，平时利用教研活动时间，适时组织教师阅读有关教 　　育教学理论、教学经验文章等，不断提升教师的现代教学理念，不断适应形势的开展与变化，跟上时代步伐。广阔教师志存高远，自加压力，做到“五个一〞，即：上一节优质公开课，设计一篇示范教案，组织一次中队观摩活动，撰写一篇教育教学论文，出一份高质量的学科试卷。 　　2、精于思考，勤于笔耕。 　　要求教师积极参加各级各类教学论文评比，认真撰写相关学科的教学论文，教学案例等，并保证质量，争取得奖。要求每位教师至少写一篇论文，分层组织教学论文评比活动，有论文发表或科研成果获奖的教师，学校应给予奖励，并把教师的论文作为考核教师的重要指标。 　　3、骨干辐射，突出重点。 　　加强骨干教师培养力度，引导他们把压力化为动力，为他们创造更多的学习，亮相时机。为骨干教师搭台子，压担子，充分发挥他们的示范及辐射作用。把“经典案例〞教学作为培训的重点，以弥补年轻教师课堂教学经验缺乏，为理论提供实践支持。 　　(三)做好复式教学 　　随着农村学龄人口的减少、学校布局调整，我校学生数量减少，师资力量薄弱，复式教学已是摆在我校教师面前的一个重要课题，这也是学生人数较少的农村小学的必然性和必要性。本学期我校三、四年级语文，二、三年级数学就开展了复式教学。在教学中教师把新课程理念融入到复式教学实践中，培养和提高学生各方面的能力，从而到达提高教育教学质量的目的。 　　【篇二】 　　新学期，我校将深入贯彻落实科学开展观，紧紧围绕县教科体局的各项工作部署，以“活力观小、实力观小、魅力观小〞为目标，营造和弘扬平等、宽容、信任、尊重的校园文化，培养教师高尚的品德和良好的修养;崇尚“德为首，人文本、勤为先〞的校训，培养学生勤学的态度和蔼问的品质;按照“有方案、有创新、有成果〞的要求，培养领导班子思想的深度与锐意进取的精神，不断提高管理和效劳的水平。继续把课堂教学改革、教学质量提升和特色内涵建设作为学校工作的重点，优化教育结构，深化素质教育，标准教育管理，办好让人民满意的教育。 　　一、德育为首，丰富各项活动，让观小充满活力。 　　1、完善绩效考核管理机制。以“人尽其才，追求卓越〞为指向，进一步推进学校用人、分配等方面的改革，形成人人争先，个个进取的气氛。严格执行学校的各项规章制度，用制度引领人，用制度来标准教师的一言一行。继续修订学校绩效工资考核方案，以考核为抓手，加强过程性考核，到达以考核激发活力，以人文关心增强凝聚力的目的。 　　2、加强学校班子队伍建设。班子成员必须强化效劳意识、责任意识、法规意识，公正、公平、公开意识和团结协作意识。班子成员对于各自的分管工作要尽职尽心，及时发现工作中存在的问题，同时要做到小问题的解决不隔夜，其余问题的解决不隔周。学校领导间也要密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家。学校的各项检查要做到标准明确，检查结果必须在校园网上及时公布，增强透明度。 　　3、深化师德师风建设。组织全体教职工深入学习贯彻中小学教师职业道德标准，进一步提升教师的思想政治素质和职业道德修养。倡导教师教书育人、为人师表，在教育教学工作中自觉以高尚的道德修养、卓越的人格魅力、高超的学术水平引导教育学生。杜绝工作马虎了事、上班期间做与教育教学无关事项、利用职务谋取私利、有偿家教、体罚及变相体罚学生和推销或变相推销教辅用书等现象的发生。全体教师应建树良好的社会公众形象，实行行业自律，为人师表，努力成为社会的道德标杆。 　　4、重视学生思想道德及行为标准教育。进一步对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，通过落实小学生行为标准、小学生守那么，努力把根本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。加强学生一日常规检查，注重方法指导，提高值日质量，做到校园内“三别〞(向粗鲁辞别、向陋习辞别、向坏事辞别)、“四带〞(把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会)、“五无〞(地面无痰迹、校园无杂物、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话)。 　　5、加强班主任根本能力建设。建设“奉献+科学〞的班主任队伍，注重教育理论学习研究，完善班主任的知识结构，引导他们熟练的掌握和运用现代化手段。继续开展扬州市xx规划课题农村小学儿童幸福课程的实施与评价研究活动，建立课题组教师幸福工作坊，加强学习与交流，不断研究与反思，提高德育工作的科学性，以开创出我校少先队工作的特色。 　　6、促进教师专业开展。加大说课、跟踪听课、随堂听课的力度，大力提倡骨干教师示范课、推优课、同课异构或异课同构;鼓励广阔教师积极运用现代教育技术，促进信息技术和课程的整合;以教研促教学，以听课、评课、说课等活动提高教师教学水平;继续进行“请进来、走出去〞的研讨活动，依靠专家和名校加快学校开展;要求中、青年教师参加各种渠道的教研，多反思、多动笔、多投稿、多参赛，多提建议。 　　7、构建“三位一体〞的小编络。按照“江苏省教育系统家长学校考核标准〞，继续办好家长学校，逐步提高家长学校的品位。坚持“政府主体、学校主导、社会参与〞的原那么，进一步做好弱势群体学生的关爱工作，继续与中海运江苏公司、中心邮政支局等单位合作，努力帮助贫困学生和特殊困难学生。认真开展形式多样的主题读书活动和周报读用活动。努力使学校、家庭、社会教育形成合力，促进学生全面健康和谐开展。 　　8、加强校际联盟间的交流。继续与梅岭小学、宜陵小学等联盟学校开展友好结对活动，通过“友好联动，资源共享、优势互补、共同提高〞的交流模式，积极尝试网络教研、QQ教研等全新的教学研究和交流形式，组织教师走进名校感受新文化，触动新思想，开拓新视野，学习先进的教育教学方式方法，有力提升我校各项管理水平。 　　二、质量为重，着眼全面素质，彰显观小的实力。 　　教学质量是学校的生命线，是衡量一所学校综合竞争力的重要指标。一方面，增强全员质量意识，全体教师要牢固树立全面的质量观，另一方面也要善于抓住质量开展中的主要问题，加强教学流程管理。 　　1、加强教学方