2023年党校学风建设学习材料.docx

2023年党校学风建设学习材料 一、科学理解学风的内涵 〔一〕学风的意蕴 学，指学习，具有主体性和主观能动性；风，指风气，具有指向性和渗透性。学风，简而言之，指学习的风气。精确     把握学风这一概念的意蕴应从哲学、心理学和教育学等三个层面去理解。从哲学层面来理解，学风是指学习者在生疏客观世界、探求科学真理的过程中所运用的生疏论和方法论；从心理学层面来理解，学风是指学习者在学习过程中所表现出来的态度、需要、动机、爱好、力量等心理特征；从教育学层面来理解，学风是指学习者自觉接受教育、促进身心全面进展的行为方式，学习者应把学习视为一种生活方式，视为提升生活质量的重要手段。概而言之，作为高校灵魂的学风，是指高校全体师生员工在长期的教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度、治学风气和治学方法，是全校师生群体心理和行为在求学治学上的具体体现。学风建设的主体是老师与同学，包括老师的学风和同学的学风两项内容，二者相互影响、彼此促进、互动进展，共同形成高校的整体学风。 〔二〕高校同学学风的特征 1、层次性。高等学校的教学行政设置是分层次的,有校院级、系级、班级等不同层次,相对应就有校院级学风、系级学风、班级学风。又由于高校里的课程设置是分层次的,有公共根底课、专业根底课和专业课,还有必修课和选修课等等,同时,同学对待某类、某门课的态度也是不尽相同的,从而表现出不同的学风。另外,对学风的评价也是分层次的,有优良学风、良好学风、不良学风和坏学风等。这些不同层次的学风之间既区分又联系,相互影响,相互制约,形成一种纵横交叉、点面结合的网络。 2、倾向性。集体成员共同或相像的学习态度和学习习惯具有确定的倾向,个人的学习态度和学习习惯也有确定的倾向。不同的集体之间和不同集体成员之间具有或大或小的差异,它们之间相互影响,相互感染,在同一集体中,每个同学的学风会影响集体,而集体的学风更会对每个同学的学风产生巨大的影响。集体学风是一种风气,它使个体在心里产生难以违反的压力,有时比权威命令的力量还要大,优良的集体学风对矫正个体不良学风的潜移默化的作用是不容无视的。 3、可变性。学风的综合效应是在较长时间里逐步形成的。一种学风一经形成是不简洁转变的,具有相对稳定性。与此同时,学风又是诸要素作用的结果。任何一种因素的变化都可能影响到学风的变化。所以,学风也并不是一成不变的,它时刻都处在运动变化之中,其倾向性是可扭转的。这一点正是我们进行学风建设的理论根底和客观依据。 〔三〕高校学风建设的意义 1、学风建设是经济社会和高等教育进展的需要。当今世界,经济社会的进展更加离不开高等教育。高等教育已从过去经济社会进展舞台的边缘走向经济社会进展舞台的中心。当前,我国正在进行建设中国特色的社会主义的宏大事业,人才是事业成败的关键。在参与国际人才竞争的同时,更要做好国内的人才培育工作。要做到这一点,必需有较高的教育质量作保证。再者,高等学校的生存和进展,主要取决于高校的社会声誉和社会地位,而高校社会声誉和社会地位的取得,靠的同样是人才的培育质量、科学争辩与学科建设水平,而且主要是看人才的培育水平。所以,高等学校必需加强学风建设,以确保教育质量的不断提高。 2、加强学风建设是加强和改良高校同学思想政治工作的需要。思想政治工作的根本冲突是思想政治工作者担负的社会责任与受教育者具备的思想道德水平之间的冲突。为此,宽敞思想政治工作者进行了长期的探究和不懈的努力,取得了显著的成果,但与不断进展的新形势对思想政治工作的要求尚有较大差距。思想政治工作必需同解决实际问题相结合。学风建设既是学校育才的需要,也是同学成才的需要,两者的利益亲热相关,相互全都,所以,它是同学思想政治工作的一个重要的切入点。只要紧紧抓住学风建设这个关键不放,思想政治工作就确定会取得成效。 3、加强学风建设是促进同学健康成长的需要。作为一名高校生,自觉养成良好的学风,无论是对当前的学习,还是对今后的成长,都是至关重要的。当今同学毕业后能否顺当就业,能否在剧烈的竞争中占据主动,关键要看是否真正把握了现代科学学问及其实践力量。然而,要成为优秀的人才,必需经过科学的教育和不懈的努力。高校与中学不同,其中一个突出的特点是高校学习的主动性很大,可自由支配的时间较多。高校阶段是一个人智力进展的顶峰期,也是人生观、世界观、价值观形成的关键时期,是养成良好生活习惯,全面提高综合素养和力量的黄金时期。而全部这些,都贯穿于良好的学风之中。学校假设没有良好的学风,就不会有严谨的治学作风、实事求是的科学态度和开放自由的学术风气。学风对于高校同学的作用不仅体现在在校时期,更是影响人的一生。这样,同学假设没有崇高的学习目的和在这种目的推动下产生的学习主动性、求知欲和刻苦学习的意志,即学习的良好风格,不要说成为优秀的人才,或许连顺当完成学业都会变得困难。反之,假设具有良好的学习风格,在校学得扎实的专业学问,毕业后再以自己良好的学习风格将其与工作实践相结合,就确定能够走出一条适合自己的成功的成才之路。 〔四〕高校同学学风建设的体系 学风作为一种群体风气,它不仅仅是个道德问题,还与学校的历史积淀、文化传统、管理体系以及社会影响等亲热相关。因此,学风建设是一项系统工程。 1、学风建设的根底—诚信道德建设 这里的道德建设主要是指同学在日常学习过程和学术活动中诚信品德的培育。学风从本质上来说,是同学人生观、价值观和个人品质的外在表现,学风建设的关键是解决好同学的学习目的和学习态度亦即学习的动力因素问题。因而,学风建设一是要加强对同学的世界观、人生观和价值观进行乐观引导,紧密结合同学的学习实际,开展以抱负信念教育为主题的思想政治教育。关心同学树立坚决的政治方向和远大的抱负,为学风建设打下坚实的思想根底和长期的动力源泉。 2、学风建设的核心—学习素养提升 学风建设的根本目的是培育同学成为独立、自主、高效的学习者。联合国教科文组织21世纪教育委员会把“学会学习〞当作教育的四大支柱之一。加强学风建设要在提高同学自觉运用学习理论、把握学习规律、提高学习素养上狠下功夫。提高高校生的学习素养,一是要引导高校生树立正确的学习观,要强调同学应当充分关注自己的学习状态和过程,重视对自己学习的反思和争辩,把握确定的学习学问和形成适合自己特点的学习策略和风格,培育终身学习的力量。使同学从阶段学习观向终身学习观转变,从被动学习向自主学习转变,从维持性学习向创新性学习转变。组织专家、学者、老师进行教学之外的教学,在同学中有规划的开展专题争辩、讲座等途径推动同学的学习改革,掀起一场以同学自己为主体的反思自身学习状况的大辩论,提倡科学的学习方法和技能。关心同学形成科学的学习观,以新的学习观引导自己的学习。二是要加强对高校生元认知学问的指导,关心同学擅长把握和调整自己的心情,对自己的学习活动进行不断地把握和管理。三是要有效地激发高校生的学习动力,调动高校生的学习乐观性,依据学习动力原理,实行满足同学生疏需要、成就需要、交往需要和熬炼意志品质的方法,调整好同学的学习状态。四是要使高校生把握正确的学习方法。学习方法是高校生学习素养的核心,要加强对高校生学习方法的自我把握,认真制定学习规划,搞好学习经验总结,培育学习力量。五是加强对高校生制造性学习力量的培育。制造性学习是制造性教育的一种形式,制造性学习强调的是学习者的主体性,重视学会学习,留意学习策略和方法,关注学习活动的动机,追求制造性的学习目标。要引导同学能动地支配学习。 3、学风建设的重点—优良考风建设 考试风气是衡量一个学校学风好坏的重要因素。当前,由于受社会不良风气的影响,有相当一局部高校生,在考试作弊问题上,道德生疏比拟模糊。加强高校生人生观及道德观的教育,使高校生能够端正学习态度,消退考试作弊心理,自觉地放弃考试作弊行为,做一名恳切守信、文明守纪的高校生。要转变对同学的评价方式,全面推行素养教育,转变单一的由考试成果评价同学、一次考试定终身的做法。改革考试内容和考试方法,切实加强对考试的管理,严峻 考场纪律,以严格科学的管理促进考风建设,建立适合本校校情的命题、监考、阅卷等管理制度。对考试作弊者要严峻 处理,切实解决不严格执行校规校纪这个学风建设中的突出问题。 4、学风建设的载体—优良班风建设 实践证明,乐观开展创立优秀班级评比活动,对于加强学风建设,提高同学的自我教育、自我约束、自我管理的力量和水平是富有成效的。尤其是在学分制没有完全实行的状况下,学风建设关键在班级。因此,要以班风建设来促进学风建设,特殊是要多组织开展班级内部与班级之间的学习研讨、学习竞赛、学术沟通类的学习活动,弘扬先进,关心后进,真正把学风建设工作落到实处。 5、学风建设的保障—管理制度建设 学校的规章制度体现了治校的指导思想,对同学具有确定的把握力和约束力,有助于培育同学良好的行为习惯,促进学风建设。学校要针对目前一些同学学习自觉性差、自制力量弱的状况,建立科学合理的规章制度,标准同学的行为,加强对同学的管理。制度建设应当包括学风监督评价、鼓励、责任等三个方面。 建立健全的学风监督评价体系。建立学校、院系、班级三级检查、监督机制,对全校各学院、各班级进行经常性学风检查、监督。要制定学风建设总体目标,实行目标管理,依据管理目标进行监督考评,依据考评结果进行奖罚,以之作为各院系、部门的工作业绩。鼓励机制对抓促进学风建设发挥着乐观作用。建立学风建设责任制,校院各级党政应当要把学风建设作为重要工作纳入整体教育工作中,常抓不懈。要明确分工,建立责任制,确保学风建设明确到位。 二、以实际行动创立优良学风 今年是我院学风建设的重要一年。营造优良学风，共创优良校风，以饱满的热忱和乐观向上的精神风貌迎接和通过本科教学工作水平评估，需要全体师生的共同努力。作为学风建设主体之一的青年高校生应当努力做到以下几点： 1、树立正确的人生抱负和远大的成才目标，做一个有抱负、有作为、与时俱进的现代社会需要的高素养应用型人才。 2、进一步明确学习目的，端正学习态度，勤奋刻苦，踏实进取，养成良好的学习习惯，做好高校人生规划，牢固树立终身学习的理念。 3、树立“建优良学风，从我做起〞的意识，以仆人翁的姿势乐观参与学风建设的各项活动，从自身做起，从现在做起，营造良好的学习气氛，共同促进良好学风的形成。 4、严格遵守学校各项规章制度。上课不迟到、不旷课、认真听讲，诚信考试，健康上网，努力营造乐观和谐健康的学习环境。 5、乐观参与社会实践和公益效劳活动，在实践中提高自己的综合素养，拓展自己的力量；乐观参与课外科技文化活动，广泛学习各类学问和技能，扩大自己的学问面，努力培育自己的实践力量和创新精神。 8