河南医学高等专科学校学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｅｎａｎＭｅｄｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅＶｏｌ．３４Ｎｏ．６Ｄｅｃ．２０２２收稿日期：２０２２－０３－２７修回日期：２０２２－０５－１３∗基金项目：河南省医学教育研究项目（Ｗｊｌｘ２０１７１２５）。作者简介：雷延飞（１９８２－），男，郑州市人，学士，讲师，从事中医学的教学和研究工作。△通信作者：李宁宁，Ｅｍａｉｌ：２００８０１０３０８＠ｈａｍｃ．ｅｄｕ．ｃｎ。Ｓｅｍｉｎａｒ结合ＰＢＬ教学法在高职院校中医学教学中的应用与评价∗雷延飞ａ，孙韬ａ，李宁宁ｂ△（河南医学高等专科学校ａ．临床医学院；ｂ．科研外事处，郑州４５１１９１）［摘要］目的探讨Ｓｅｍｉｎａｒ（研讨式教学法）结合ＰＢＬ教学法在高职高专院校中医学教学中的应用效果。方法将河南某医专院校的２０２０级临床医学系两个班级学生随机分为对照组４５人和观察组４８人，分别采用传统教学法和Ｓｅｍｉｎａｒ结合ＰＢＬ教学法开展教学实践，学期末进行理论、实践技能考核及问卷调查。比较２组教学效果及各方面的满意度。结果观察组学生理论、技能考核成绩和总成绩分别为（８３．０４±４．９４）分、（８１．４０±５．６５）分和（１６４．４４±６．５６）分，均优于对照组（７９．８０±４．５０）分、（７７．８４±５．７４）分和（１５７．６２±７．９１）分，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５或＜０．００１），在对有助于理解难点和理论联系实际、提高学习兴趣和主动性、提升自学能力和学习效果、提高课堂活跃度、增进师生感情、培养临床思维等方面，观察组学生的教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论Ｓｅｍｉｎａｒ结合ＰＢＬ教学法在高职高专院校医学教学中能促进教学质量的改善，激发学生学习的兴趣和主动性，培养学生医学生的临床思维能力和综合素质能力。［关键词］Ｓｅｍｉｎａｒ；ＰＢＬ；高职高专；中医学；教学研究［中图分类号］Ｇ６４２；Ｒ－４［文献标识码］Ｂ［文章编号］１００８－９２７６（２０２２）０６－０７５２－０４中医学是一门理论性和实践性很强的中医综合课程，在高职高专院校教科书涵盖面比较广，包括中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等课程，在中医院校有３～４ａ时间可以系统地学习，而在以西医为主的高职高专院校只有一学期的学习时间，因此该课程具有知识信息点较多、量较大，教材内容繁杂，学生难懂难学的特点［１－２］。...
