2023年教育局小学毕业年级工作意见.docx

2023年教育体育局学校毕业班级工作意见 为了全面实施素养教育，深化推动课程改革，努力提高学校教育教学质量，结合我县2023届学校毕业班级同学实际，特提出2023届学校毕业班级工作意见： 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针,依据同学身心进展特点和教育进展规律，紧紧围绕县教育体育局“12345〞工作规划，扎实推动课堂教学改革，进一步强化学业教育、品德教育、心理健康教育、行为习惯和爱好特长养成教育，不断提高同学综合素养，全面实施素养教育，促进我县学校教育教学质量再上台阶。 二、工作目标 1、控辍保学：合格率100%，稳固率99%及以上。 2、教学质量：语文、数学、综合（科学、英语）等学科教学质量到达学科课程标准相应要求。 3、素养教育：“五育〞并举，努力促进促进同学综合素养提升，通过养成教育培育同学良好的行为习惯和爱好特长。 4、均衡进展：努力缩小校际差距，促进教育均衡进展。 三、主要措施 （一）树立质量意识 学校要认真分析和总结毕业班级教育教学工作，明确本校毕业班级教育教学质量在全县所处的位置，分析存在的问题，扎扎实实地抓好、抓实毕业班级的教育教学工作，牢固树立质量是学校生命线的意识，以质量求生存，以质量求进展，要实行建立健全毕业班级鼓励机制等有效措施，增加老师的责任感和质量意识，努力提高毕业班级老师的工作乐观性。 （二）标准办学行为 切实标准办学行为，严格依据课程规划，开齐课程，上足课时，严禁任意缩减课程和课时。严禁分快慢班和重点班，严禁有偿补课。合理布置作业，减轻同学过重课业负担，不得过早结束新课时间（不早于5月下旬结束新课）。 （三）狠抓教学常规 1、加强教学过程管理。向管理要质量、要效益，扎扎实实开展好教学“六认真〞督查指导工作。2023届毕业班级学业水平检测科目、范围及分值如下：语文100分，范围为1—6班级现行教材内容，以六班级为主；数学100分，范围为1-6班级现行教材内容，以六班级为主；英语50分，范围为3-6班级现行教材内容，以五、六班级为主；科学50分，范围为3-6班级现行教材内容，以六班级为主。学校要据此适时把握好教学进度，加大教学常规检查考核力度。学科老师要把准课程标准，改进教学方法，留意学练结合，强化同学学习习惯培育，努力提高同学自主学习和综合实践力量，向课堂要质量。要急躁细致地做好学困生的转化工作，大面积提高教育教学质量。 2、抓好规划制定与落实。一是学校毕业班级工作规划。二是新课教学规划。三是复习教学规划。四是学困生转化规划。 3、开好“三会〞，营造气氛。 （1）老师会。定期召开毕业班级老师会，准时通报毕业班级工作的教育教学信息，听取状况反映和改进建议，有针对性地提出下阶段的教育教学工作要求。 （2）同学会。定期召开毕业班级同学会，准时分析同学的学习和思想现状，及早觉察问题，并乐观寻求应对策略。要在同学中树立正面典型，表扬先进，鼓励后进，营造乐观向上的学习气氛。 （3）家长会。定期召开毕业班级同学家长会，通过与家长的沟通与沟通，争取家长理解和支持，实现家校协作，共同管理，为孩子制造抱负的成长环境，以促进每个孩子健康、活泼、欢快成长。 4、上好新课和复习课。充分生疏复习教学的重要性，认真制定复习规划，上好复习课。要精确     、全面地把握同学的学问水平状况，有针对性地进行复习教学，努力克服复习教学的任凭性和盲目性。要改进教学方法和复习方法，坚决禁止“题海战术〞，优化教育内容和教育方式，抓好单元目标过关和复习阶段的综合检测，并做好阶段性分析总结工作，准时调整工作思路和应对策略，提高教学质量。要针对全部检测和考核科目，准时引导同学对学问进行疏理、归纳和总结，使之内化为同学完整的学问结构，并形成相应的力量。要认真争辩各类课型特点，处理好讲、练、改、评、补等教学环节。 5、加强对村小教学点的管理和指导，缩小教学点与中心校的教育教学质量差距；加大对薄弱学科的建设力度，乐观寻求改进措施，努力促进学科教学质量的均衡进展。 6、加强行为习惯培育，留意同学的思想品德教育和心理健康教育。要开设好心理健康教育课，关心同学树立正确的学习观，引导同学以健康的心态乐观主动地投入学习，使同学在把握学问、进展力量的同时，培育良好的人格品质。 7、加强体育熬炼，增加同学体质。要通过体育课、课间操、课外活动强化体育熬炼，增加同学体质，最大限度降低近视率，提高体质健康测试合格率。适时觉察和培育体育、艺术、科技特长生。 （四）强化组织保障 县教育体育局成立学校毕业班级工作领导小组和学科指导小组，具体名单详见附件。各责任区及学校也要成立相应的毕业班级工作领导小组，责任区组长和校长亲自担当组长，制定责任区和学校毕业班级工作实施意见，确保各项工作顺当进行。各校老师要认真研讨课程标准，钻研教材教法，制定好新课和复习教学规划，县学科指导小组要在教研室的统筹下，深化责任区和学校具体指导毕业班级的学科教学工作，有针对性地召开专题研讨会，提高毕业班级工作的有效性。 四、考核评估 将学校毕业班级教育质量考核结果纳入学校综合考评，并与学校评先进、校长评优秀、老师评职称挂钩，对教育质量低劣的学校和校长实行黄牌警告和诫勉谈话，并责令整改。 5