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初中三年发展规划.docx
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初中 三年 发展规划
初中三年发展规划   一、指导思想 :   坚持以马克思主义和为指导,以党的十九次全国代表大会精神为指针,仔细贯彻党的教育方针,坚持“以人为本”科学发展观,以“成功源于付出、细节决定成败”为校训,突出“团结勤奋 求实 创新”的校风,形成“爱生 敬业 务实 高效”的教风和“乐学 善思 明礼 诚信”的学风,进一步完善以“职责分明、职能清楚、管理有序”为目的各项规章制度;继续创设营造以“和谐、协作、服务”为特色的良好工作氛围;继续深化完善以“务实高效、追求卓越”为要求的综合管理体系,发展多种特色教育,不断推进使之成为品牌特色教育。构建学校发展与学生发展互相捉进、共同提升的实践平台,把学生培养成为健康、均衡发展的、具有“自主、踏实、刻苦、进取”人格素养、适应未来创新型社会需要的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。经过三年规划,我校将从常规制度的完善,到良好氛围的营造、再到教育成果的凸现,分三步将学校办成校风优良,教风严谨,学风浓厚,教育教学成绩居登封市乡镇中上游水平的品牌学校。力争成为市行为规范示范校、市文明单位,经过三年持续不懈努力,最终把送表初级中学办成特色鲜明的登封市素质教育先进学校。   二、现状分析:   (一)德育工作分析:   送表初中是送表矿区的窗口学校,有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。在“以德立校、以德促学”的宗旨下,送表初中的相当一部分教师都能积极投入德育工作中,都把德育教育作为自己的一份责任。在班主任队伍中涌现出了像陈永卫、范敏霞等在班级管理、经营中有所成效,并已形成一定特色的班主任老师。在过去一年的学生管理中,送表初中的德育特色——行为习惯教育也已初见成效。06—08学年,我校连续三年被评为“郑州市中小学德育工作先进单位”。   但从目前的大环境来看,学校重智育、轻德育的现状还是有所存在,德育工作说起来最重要,忙起来就不要的思想依然存在。教师的教育思想、理论素养、教育方法、学生的习惯培养与学校的发展定位还不相适应。部分教师教育学生的方法简单、态度粗暴,存在急功近利的现象。学校心理辅导工作表面化,纸上谈兵多,真抓实干少。学校德育特色的可持续发展,德育课题的深入研究,学科德育的渗透以及家校工作等亟待提高。个别学生逆反心理严重,再加上部分学生单亲家庭环境影响,更难教育,目前仍存在厌学、说话不文明、在与师生相处过程中“唯我主义”表现突出,甚至出现打架、逃课、上网等不良恶习。   (二)教育教学工作分析   1、当前教学成绩分析:   在本学年登封市期末调研考试中,我校七八年级成绩有明显进步,七年级语文以人平92.30分的优异成绩位居全市第九名,全级总评298.91分,圆满完成上级领导下达的目标任务。全市前3000上线人数多少人,完成比率排全市第十一名。八年级物理学科以人平60.86分位居全市第十二名,生物学科以人平69.32分位居全市第十名,成绩明显进步。九年级预测在原有的基础上又有两人的进步,各科成绩不断进步,尤其是数学、物理、历史进步较大。但我们也应该清醒的看到我们与上级领导的要求还有一定的差距,如我校数学、英语学科是我校的瓶颈学科,长期制约和困扰着我校的发展。   2、教师课堂教学水平情况:   我校教师爱岗敬业、无私奉献、踏实肯干、积极进取,深受社会各界好评。但我校教师存在一定不足,全体教师虽有投入教学的干劲和执情,缺乏先进教学理论作指导,教育教学水平不高,教育教学技能有待进一步提高,教师仍存在满堂灌、题海战、时间战等问题。教师学历层次仍然偏低,第一学历大部分是中师学历,大专及本科学历少之又少,教学中教师不能高屋建瓴,有的放矢的进行教育教学,教师的学历培训、课堂教育教学水平急需提升。   3、教师业务素质情况分析   我校教师专业能力偏低,科任教师结构分配不合理,仍然存在音乐专业教师担任英语学科教学工作,教师担课存在一主多副等现象。造成学科结构不合理,教学方法陈旧,教学效率低。我校急需的英语、数学学科专任教师得不到有效的补充,教育教学质量提高缓慢。   三. 送表初中发展三年(---某年)规划   (一) 德育工作   在“以德立校、以德促学”的宗旨下,紧紧围绕《初级中学德育大纲》、《登封市中小学德育工作材料汇编》、学校近三年发展规划,充分发挥我校德育资源优势,以思想道德教育为主线,进一步深化学生教育管理体制改革,进一步加强德育科研工作,努力构建适应新形势要求的德育工作机制。从而全面推进素质教育,努力培养会做人、会求知、会审美、会健体、会劳动的创新型人才,使我校的校训-----“成功源于付出、细节决定成败”深入每一位师生的心中,营造良好的和谐的育人环境。  1、德育工作目标:   坚持德育为首,育人为本的原则,坚定德育在学校教育工作中的重要位置。重视学生道德面貌建设,以创礼仪教育品牌为契机,以当今道德教育核心内容的三个层面:诚实守信,责任心和爱国教育为抓手,以个性化班级经营为手段,扎实有效地开展德育工作,形成一流的校风、校纪、校貌,建设一支具备现代教育意识和素养的德育工作者队伍,力争成为登封市德育特色学校。   2、德育工作内容及要求:   ⑴、德育队伍建设   完善科学、规范、有效的德育管理网络建设,提高德育工作的科学性与实效性,建设一支具备现代教育意识和素养的校内外德育工作者队伍。落实和加强德育科研工作,营造良好德育科研氛围。班主任培训抓务实,求高效,促进班主任队伍的专业化发展。   ⑵、德育课程建设:显性课程管理充分利用课程进行道德教育,坚守学科课程(思想品德课),道德专设课程(主题班会),活动课程,校本德育课程等道德教育的重要阵地;隐性课程建设要着手进行具有送表初中特色的校园文化环境、班级文化环境、寝室文化环境等建设,环境布置力求主题鲜明,有浓郁的现代气息,学生参与面广。   ⑶、班级经营建设要改变班级管理现状,由管理向个性化经营转变,变班主任管理为师生共同经营,形成风格迥异的班级经营模式,形成有学校特色的学生自我管理制度。此外还要培养一批在班级经营中形成一定特色,并有丰富经验的班主任队伍。   ⑷、德育特色发展要进一步推进文明礼仪教育的研究,打响文明礼仪教育品牌,创建文明礼仪校园,突出现代人文素养的培育。   ⑸、心理辅导工作要通过多种途径加大心理辅导教师队伍的培训力度,真正实现每一个教师都是心理健康教育工作者的要求。全面铺开心理健康教育工作,各项辅导活动落到实处,力求每一间教室都是心理辅导室。   ⑹、家校工作要不断完善家、校、村协同教育的运行机制,充分利用家长学校教育资源,创建优质的校内外合一的育人环境。争创登封市优秀家长学校。   (二) 教育教学工作   1、教育教学工作总体目标:   以优化教学管理为手段.以转变教师的教学方式和学生的学习方式为途径,培养学生学会学习刻苦探究,勇于创新,具有坚忍不拔的毅力,不断探索的精神,达到学生迅速成长进步,教师专业水平不断提高,学校办学质量稳中有进,教育教学成绩达到登封市中上游水平,办出让送表人民满意的初中教育。   (1)、仔细学习新课程理念,进一步转变教育观念,使新课改工作得以深入开展。   (2)、加强教学常规管理,以课堂教学为突破口,逐年提高教学水平;进一步完善目标管理体系,调动全校师生的“教”、“学”积极性,争取中考成绩在原有水平上有所提高。   (3)、加速培养全体教师教育教学业务能力,提高师资竞争力度,激活教师教学积极性;发挥老教师和各级骨干教师丰富的教学经验,带动新教师尽快成长,提高整体师资质量。   (4)、加强教育教学研究,以学校总课题为引领,鼓励教师结合自己的学科教育教学实践,积极开展课题研究,以教育科研促进课堂的教学。   2、教育教学工作内容及要求:   以课堂教学为工作聚焦点,以提高课堂教学质量效益、提高学生综合学习能力与素质,促进其学习成绩明显进步为目标。通过常规教学中师生平等协作竞争氛围的营造,形成“敬业爱生、务实高效”良好教风和“自主踏实、刻苦进取”良好学风,最终形成“勤奋求实、合作竞争”良好校风,从常规教学工作层面推动学校发展。   (1)、狠抓常规教学工作,提高教育教学质量。规范教学常规,加强检查考核措施和力度。以提升教学理念、提高专业水平为校本培训重点,加强师资队伍专业建设。以推进“新课程改革”为抓手,加强教研组备课组专业建设。完善说课、听课、评课机制,开展各类教学评比展示活动,形成聚集课堂教学、研讨课堂教学的良好氛围。加强质量监控、教学视导等环节的管理,关注教学效果,在教师中形成“敬业爱生、务实高效”的良好教风。通过教学检查、示范激励等途径,对学生加强学习习惯的教育和培养;通过组织开展丰富多样的学科类竞赛,形成崇尚知识、追求能力的氛围,在学生中形成“自主踏实、刻苦进取” 的良好学风。   (2)、教师队伍建设   建设一支具有高尚的师德修养、扎实的基础知识和教学基本功,具有先进教育理念、技术,有高度责任感的师资队伍。培养出1至2名登封市名教师、2至3名登封市教学标兵、5至6名登封市教学能手。     1、通过讲座培训、辅导报告、外出学习撰写论文、小结反思、表彰先进等形式加强教师教学技能的提升。   2、进行师资队伍结构合理调整,有计划招聘一定数量骨干教师,调整、充实若干薄弱学科,如英语,数学学科。   3、加强各种形式的校本培训,外出培训,以教研组备课组为单位,特别注重青年教师带教工作。   (3)加强集体教研工作,   加强教研组、备课组建设,体现集体智慧,构建新课程背景下校本教研制度的新思路新举措,重视对组长的培训指导,明确组长职责,提高组长工作责任心和管理水平,教研组活动做到有计划有总结,要注重过程管理,突出“研”字,争取数学、外语和语文组成为集体教学效果明显的教研组,备课组活动以强调研究教材、研究学生、研究教法、研究方法为指导思想,集体备课,互相听课,立马检验,不断调整教学策略。大幅提升教育教学质量,实现学校可持续发展。   1、加强集体教研工作。做到三固定,时间固定,地点固定,教研内容固定。具体步骤为理论方舟,说课、评课、论题探究等环节,带班领导全程参与指导,切实保障教研组教研工作的实效性。   2、加强集体备课。集体备课组充分发挥集体智慧,打和力战,利用学校信息资源,实现资源共享,大面积提升教育教学质量。   3、扎实有效开展“说、听、评”三位一体的教研活动。教研组、备课组进行的每周公开课活动要雷打不动,并进行“推门听课”制度,以课例为载体,进行研课,全面提升教师的教育教学水平。   4、仔细开展新课程优质课大赛活动。要在备课组、教研组、全校、全乡掀起赛课的高潮,培养一批教学理念先进,教学基本功扎实,教学技术高超,教学成绩突出的优秀教师。   (三)、学校后勤工作的目标   按照学校发展应达到的标准努力改善教学设施,高服务质量,为学校新一轮发展提供坚实可靠的物质资源与后勤服务保障,坚持“以人为本”科学发展观,以满足广大学生、家长及教师合理需要为根本服务宗旨和目标。   学校后勤工作的内容   (1) 加强校区的绿化建设和对校舍、设施有计划、有步骤地进行改建、完善,为师生创造宽松、舒适、愉快的工作、学习环境。   (2) 建立完善后勤管理制度。   (3) 明确后勤岗位职责,提升相关人员业务技能。   (4) 加强后勤工作检查考核反馈,实行人员竞聘上岗制。   四、实施阶段:   (一)、德育工作   .8-.8学年度:   1、根据课改新动向及学校新三年发展规划,修订班主任工作职责,组织学习配合学校落实班主任岗位竞聘工作。   2、在“以德立校、以德促学”的宗旨下,扎实有效地推进文明礼仪工作的深入,提高全体师生的自身修养。   3、切实提高每周一次的主题班会教学质量,加强听课评课,并着手做好礼仪市级展示的各项准备工作。   4、采用外出培训(专家引领)与相互学习、交流等多种途径加强心理辅导教师队伍的培训力度。某年暑假所有现任班主任培训完毕,所有教师班主任

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