2023年《人体生理学》移动学习平台构建与应用.doc

人体生理学移动学习平台构建与应人体生理学移动学习平台构建与应用用 吕昕 陈雅隽 杨旭 【摘 要】本文通过对人体生理学移动学习平台构建与应用的实施，提出一种全新的考核方案。它与传统课程考核方案相比，具有日常性、全程性、科学性和创新性的特点。【关键词】人体生理学;移动学习平台构建与应用;课程考核方案【中图分类号】G712 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）24-0280-01 课程考核是高等教育不可缺少的环节，是评价教师教学质量和检验学生学习效果的有效途径及手段。因此，如何能让课程考核更加科学合理，是每位教师应该深入思考的课题。一、高职高专院校人体生理学课程考核现状 现行的人体生理学考核方式就是“闭卷测验”+“实践测试”。它看似公平，实则对很多学生并不公平。有的学生上课经常迟到甚至旷课，即使坐在课堂上也做着与课堂无关的事。但是只要他们“期末突击”就能及格，甚至还能取得好成绩，与那些学习努力的学生相差无几。这使得原本热爱学习的学生对考试的公正性，产生了怀疑，甚至丧失学习兴趣。这样的考核很难反映出真实的教学情况。二、人体生理学移动学习平台构建与应用的课程考核方案 为适应现代高职高专教育的要求，培养出“高端技能型”人才，我校构建了生理学移动学习平台，实施了新型教学模式。设计出一套全新的“线上+线下”考核方案，将考核融入课堂及课后。详见下表。人体生理学移动学习平台构建与应用的课程考核方案表 1.平时考核。利用微信移动学习平台可以全面加强学生平时学习的管理，若平时考核达不到总成绩 12%，则不允许学生参加班级及学校优秀生的评选。首先，课前 3 分钟，要求学生在课堂进行微信群签到。具体操作：（1）打开微信发现小程序搜索进入【群功能】。（2）点击群打卡。（3）点击右下角+。（4）设置签到时间，确认后点击完成。（5）点击转发到班级生理学微信群，即可实现限时签到功能。限时签到，对于迟到、旷课、扰乱课堂纪律等现象起到了制约作用。其次，通过提问和微信平台上传提交的作业，都可有效敦促学生课后及时复习，掌握每节课的重点，达到知识目标。2.实践考核。旨在考查学生的责任意识是否建立，实事求是的学习态度是否形成，无菌观念是否树立，人际沟通的技巧是否掌握等，可为今后临床实践奠定良好的基础。3.应用移动学习平台教学考核。基于微信移动学习平台，可利用二维码、推送、群发等功能定期向学生发送微教学单元资料（文字、图片、视频、动画等学习素材），支持学生移动终端的学习，为学生提供方便、高效、快捷、随时随地的学习服务。1（1）小组测试。根據学习成绩、能力水平和个性特点进行异质分组，建立小群组，68 人/组。选出各方面表现突出的学生担任组长或群主，群组一旦确定，组员一般固定不变，这样可使组员建立互信感，增强凝聚力，加强团队协作。教师提前发布小组测试的通知。将教学中重点考核的问题，随机分配到各个小组。各小组成员在规定的时间内对本组问题进行交流、讨论，达成共识。分别派 1 名代表进行总结陈述，以回答教师提出的问题。教师公布各组回答结果，并和各组组长一起根据各组代表回答的准确性和完整性给小组评分2。最后，对于不同意见或需要补充的问题，各小组成员可进行讨辩。小组测试全体组员成绩一致，占应用移动学习平台教学考核的 20%。（2）个人对群组的贡献。群组内成员根据个人对小组测试的贡献互评分，成绩占应用移动学习平台教学考核的 20%。（3）线上单元测试。具体操作：打开微信发现小程序搜索【快题手】，进入首页。点击免费出题添加考题（我的题库），随机组卷。发布考卷，分享到群内。测试结束，可点击查看试卷封面的成绩排行榜。成绩占应用移动学习平台教学考核的 40%。（4）个人经验值。根据学生线上学习平台活动的参与程度，相应累计个人经验值，占应用移动学习平台教学考核的 20%。4.期末闭卷考核。期末试卷百分制，其中记忆型题占 30%，理解型题占 40%，应用型题占 30%，学生在同一时间以单人单座、闭卷的方式进行考核。主要考查学生理论知识的掌握情况和应用水平。综上所述，本考核方案改变了一锤定音的局面，其最大的亮点在于日常性和创新性。在传统方法的基础上充分考虑了对学生平时学习的考核及团队考核。其中团队考核发挥了学生的自主性，促进了学生的团结协作，增强了凝聚力。同时，通过各环节考核的及时反馈，有助于教师了解教学的薄弱环节以便调整或改进，从而提高教学质量。参考文献 1吴思茗，左扬扬，孟琦.基于微信及微信公共平台的翻转课堂模式探究J.中国医学教育技术，2015.2.2谢雷，韩骏，刘菁.基于微信公众平台环境支持下的教学评价研究J.软件导刊教育技术，2015.8.