幼儿园小班教育笔记：他真的什么都不在乎吗？.doc

幼儿园小班教育笔记：他真的什么都不在乎吗？ 　　教育笔记：他真的什么都不在乎吗? 　　【案例背景】乐是一个上课自由散漫的孩子，经常时不时地插一句：老师，我有鼻涕。看他鼻涕留下来的样子又不忍心不让他去擦。上课举手的次数几乎没有，可以说他每堂课的专心听讲不会超过5分钟。体育活动不愿遵守游戏规则，喜欢按照自己的想法无目的地玩耍，身高体胖，动作发展迟钝，较懒惰，穿脱衣等自理能力差。 　　【案例描述】在一次正规的语言教学活动的时候，乐动作缓慢地最后一个吃完点心坐在位子上，在教学活动中她还是照常漫不经心地度过他的时光。故事勉强听完就开始不专心，去碰一下旁边的小朋友，我眼睛看了他一下，他还是不理会，于是我走过去碰他一下，他才很不情愿的坐好。于是接下来的提问环节几乎不关他的事，他开始过分起来，向我要求擦鼻涕，擦完鼻涕很自然地把餐巾纸放在了取餐巾纸盒的旁边，我请他去让进垃圾桶，他用疑惑的眼神看着我把餐巾纸扔进了垃圾桶。回到位子他又开始不安分起来，做得歪七扭八还四周环视，有任何一个可以让他玩的地方都不放过，如摸摸椅子后背，后面去玩床旁边的固定插销。我不得不中断的教学过程，请他坐在中间，但幼儿他个子高阻挡了后面幼儿的视线，于是又把他放回位子，并用严肃的眼神看了他一会，他有所收敛，但还是沉浸在自己的世界中。 　　接下来的一节体育游戏活动由于是站着开展的，他好像是匹解了缰绳的马，没有椅子的约束，他开始兴奋起来，所有的幼儿都在认真的听我讲解活动的要求与规则，只见他独自一人跑到一边去摸这摸那，叫他过来，他还不肯，被我强行拉回来之后发现他几乎还是游离于课堂之外。 　　到了自由活动的时间，我要求幼儿坐在自己的椅子上玩自己带来的玩具或看书或和同伴一起聊聊天。乐不像有些幼儿那样如果自己想玩别人的玩具会去问其他的幼儿玩或请求老师帮忙之类的，而是选择了自己四处去找，独自一个人有很长的时间可以玩，但往往缺乏正确的是非观，玩的东西是不该玩的，如像把餐巾纸塞进录音机的放碟处、用手把黑板上的黑板字擦得一塌糊涂之类的事情屡见不鲜，最后不得不阻止他的行为，用停玩一次或他在乎的玩具去约束他时，他就会显得十分的焦急不安，大声地哭喊起来。后来他就学乖了，凡是遇到老师制止他时他就出乎意料地大方承认错误，乐：老师，我错了，我不会了。可发现他并没有从内心认识到自己的错误，而是把道歉当做是挡箭牌、保护膜，转头后又照旧犯错。 　　【案例分析】乐不同于其他的孩子，目前他对老师的评价不太在乎，只有当老师约束了他玩感兴趣的东西时，他才会显得很在乎。从以上案例这些缩影中可以看到他是一个不善于同伴交流、个性自由散漫，没有集体观念，同时也具有小班幼儿普遍的特点：以自我为中心，比较自私。我想出现以上现象除了其家长的家庭教育能力有关之外，还跟我们老师的教育态度有很大的关系，如对这类孩子爱与尊重的缺失，对孩子的评价失当，或没有对这类孩子多多的采取鼓励、包容的方式等等。 　　【案例反思】人家都说：老师是孩子人生道路上的一盏启明灯，他是孩子心目中大智慧的化身，享受着幼小心灵的崇拜和敬意。我一直在想一个问题，既然老师对孩子的影响力是这么的举足轻重，可是为什么偏偏对乐这样的孩子一丁点都不能影响他呢?难道真的是他与众不同吗?不是的，他还是有他自己在乎的东西的。记得有谁说过只有不会教的老师，没有学不会的孩子，从中我感悟到肯定是我对他的评价的方式不是很恰当，或也许他的能力和其他的孩子比起来差距有些明显，所以长期以来对他形成了一种不好的印象，可能我自己也不太注意，无意有意中给了他过多的消极的评价，造成他对老师的消极评价麻木，从而选择了逃避、麻木、不理睬，我想这也许是他用自己的方式去保护自己吧!与其说他能力不及龄，宁愿相信这孩子是用自己的方式来保护自己，相信他是有潜力的，相信他是一个好孩子。学习一下皮格马利翁的精神，相信教育中的美梦成真的神话真的会实现。当然，一味的等待和期盼远远不够，我想接下来我可以尝试往以下方法： 　　一、主动出击，尽自己的能力帮助乐家长提高教育能力。 　　乐规则意识薄弱，除了在幼儿园要有意识地加强这一方面的训练，还要要求家长在家也要坚持对他明确要求，对他实施有原则的爱，而不是随其个性，任其发展。 　　二、调整我们对待他的态度与方式，努力发现其闪光点。 　　承认差异，正视差异，尊重与平等，关爱与接纳，引导与等待，这些正是《纲要》所倡导的重要理念。善于抓住他的闪光点并及时给予肯定，在大家的面前表扬他，奖励他五角星，帮他树立自信。 　　记得我国著名作家肖复兴说过一段话，借以自律：一个人的一生很短暂，也很漫长。在孩子时代，常常容易出现一个又一个的闪失甚至过错，也常常会由于一个闪失或过错的处理不当，而陡然改变一个孩子的生活道路。做师长的，还是小心为好，还是宽容为好。这些几岁的孩子，他们还不是骨骼长就的成人，他们还在发育，他们的身上每分每秒都会诞生一个新的世界，而且，有可能这个世界和那个世界截然相反。他们的过错或闪失，有时和他们的成绩往往是连在一起的，只不过是一枚硬币的两面。 　　就让我们本着平等与尊重，用爱和关注真心地来接纳他吧! 　　任何时候，对于任何一个孩子，我们都永远不要轻言放弃! 4