2023年扶摇直上九万里.docx

扶摇直上九万里 　　广西师大附属外国语学校是全国外国语学校和全国特色外国语学校会员单位和理事单位，在全国外国语学校中享有盛誉。2023年学校顺利通过全国外国语学校专家组的评估，学校被授予“全国合格外国语学校〞(全国只有25所，广西唯一)，现在学校已成为了“有规模、有特色、质量高、校风正、声誉佳〞的品牌外国语学校。　　目前，附外已取得了北京外国语大学提前招生考试资格。在多年的办学过程中，附外形成了“我们是外语学校的主人，并以此为终身荣耀〞的共识，提炼出“外语学校的生命力，在于整体水平的提高〞的先进办学理念，这对于全面提升学校的办学水平无疑是一笔珍贵的精神财富。　　　　展翅翱翔：综合素质的全面提升　　　　对广西师大附外不够了解的人会说，附外主要是学英语的，以外语特色擅长。其实，附外的开展不仅表达在外语特色上，学校更重视为学生的全面开展和终身开展奠定坚实根底。这从他们的“以外语为龙头，带动其他学科全面开展〞“外语特色，文理并重，注重跨文化交际〞“外语学校的生命力，在于整体水平的提高〞的先进办学理念就可以了解到一个真实的附外。　　附外在培养人才的道路上探索和总结了不少成功的经验。早在1994年以前，附外就实行“寓教九经〞的方法开展德育工作：即寓德育于学科教学中，寓德育于社会实践中，寓德育于集体活动中，寓德育于环境建设中，寓德育于奖惩中，寓教育于评论中，寓德育于教训中，寓德育于日常行为教育中，寓德育于言传身教中。1994年后，该校又推行“三三四〞育人模式：即以爱国主义、社会主义、集体主义为核心的德育内容，以理性、情感、行为方式三方面为育人途径，以教育学生学会做人、学会办事、学会认知、学会健体为德育目标，德育工作取得了显著的成效。2023年初，中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的假设干意见颁发，以刘新来为核心的附外领导班子，认真贯彻和落实文件精神，结合外国语学校的实际，总结原有育人经验，形成了“一三六〞的育人特色：即以爱国主义为核心内容坚持以理性教育、情感教育和行为习惯教育为育人途径以教会学生学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会健体、学会创造为培养目标。新的育人模式的构建，使广西师大附外在培养人才方面又开辟了一个新的天地。在这特色育人模式的指引下，学生在德、智、体、美、劳各方面得以全面开展，综合素质得以全面提升。在学校，学生受到全面的关心，得到自由的开展、自主成长的条件和时机。学校建立了“英语协会〞、“校园播送站〞“社会实践中心〞等社团，创办了漓韵校园刊物，成立了青年志愿效劳团、业余党校等组织。一场场中英文演讲比赛，造就了一批批雄略口才；一幕幕英文短剧，放飞了学生思维；一次次社会实践，提高了学生的主人翁意识。在英语角，学生有时机练习口语，有时机体验成功；在艺术节，学生充分展示自己各方面的才能，秀出一个个青春的我，一个个天才的我；在竞技场，学生冷静沉着，逐鹿赛场，技压群芳，脱颖而出。附外培养出的学生不仅学习好，而且全面开展，样样能干，综合素质高，附外培养出的学生不仅在中学优秀，在大学也同样优秀，学生进入全国各地高校深造，倍受高校青睐。我们有理由相信，综合素质的培养，一定能使附外的学子们将来成为社会的栋梁，他们一定能为社会的开展、人类的进步积极创新，作出自己的奉献。　　　　扶摇直上：对外交流平台的搭建与拓展　　　　广西师大附外积极开拓对外交流的各种途径，为学校提升品牌走向世界开辟了一条条绿色通道。1999年2月，以时任校长余凤英为团长，教导主任刘新来为副团长带队，师生一行14人首次赴美国北卡罗莱纳州独立高级中学和新泽西州瑞吉伍德中学访问。以此为开端，学校每学年都组织一到两批师生访问团。近10年来，学校对外交流频繁，先后组团到美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家访问，与国外学校建立了友好关系，接受日本、澳大利亚等国家多名学生就读。至今，已有15批次，教师40余人次，学生280多人次出访。同时，学校经常性地接待来访外国友人，学校与美国两所中学建立了友好关系，并六次成功互访。　　随着对外交流的不断扩展，广西师大附外在国内外的影响力日益增强。近几年来，学校还承担了对外汉语国际推广的任务，先后为日本、韩国及东盟一些国家培养了不少的学生。2023年，学校被国家汉办授予“国家汉语国际推广中学实习基地〞(全国共101所，广西唯一)，校长刘新来作为基地负责人参加了在北京人民大会堂金色大厅举行的有十六个国家大使和文化参赞及国家十六个部长参加的对外汉语国际推广的会议，这一殊荣的获得，更为附外扶摇直上飞向世界蓝天插上了坚实的翅膀。　　　　鹤舞九天：全新的教学观、成才观、师生观　　　　附外不断提高学校的教育质量和整体办学水平，努力造就主动学习、独立思考、勇于创新、积极实践的优秀学生群体，为高一级学校输送文理兼优、外语拔尖的优秀人才，并形成了一系列教书育人的新理念。　　新的教学观。附外以外语教学改革为龙头，带动其他学科的改革。课堂上学生是主体，教师是主导，师生的地位是平等的。课堂上师生是在一个合作、协商的交际活动中完成教学任务、获得学业知识。这种观念影响着其他学科：师生共同成长，师生在民主的气氛中开展，学生真正成为学习的主人；“活动〞使学生改变了学习方式，利于培养创新意识和创造能力。以一个学科的改革带动整体改革，收到理想效果。　　新的成才观。在附外人眼里，外语只是作为一门工具，终身受用。文化课可借助外语特长同时优秀，德、智、体、美、劳和综合实践课六育并举。坚持以人为本，外语龙头，文理并重，既全面提升学生文化素质，又充分发挥学生专长、个性，为其终身开展夯实根底。　　新的师生观。附外注重培养师生主体意识及主人翁精神和责任感，发扬团队精神，才能做好学校方方面面的工作。强调主人意识、责任感，落实在爱心上，即“爱生如子〞、“学会欣赏学生〞。教师跟学生一起成长，师生和行政班子三支队伍共同提高。在宽松的气氛中，学生学会自重、尊重，学会接纳、融合，并敢向老师进言，把学校当作精神的乐园。老师敬业乐教，爱生善教，授业巧教，具有“师德高、观念新、工作实、创造多、成长快〞的特点。全体师生形成“我们是外语学校的主人，并以此为终身荣耀〞的共识，表达了师生对学校产生的认同感和荣誉感。　　先进的教学方法和教学理念及一流的管理使附外培养出一批又一批思想好、能力强、素质高的、全面开展的优秀中学生。在历届中考、统考、高考中，附外均取得优异成绩，自2022年附外有高中毕业生以来，高考重点率、二本率、文理科总分均连续八年广西第一，先后有唐莹、韦炜、周慧娟三名同学获广西外语状元，张旭同学获2023年广西理科状元，在近900名高中毕业生中，先后有43人考入北大、清华，200多人考入香港大学、香港中文大学、复旦大学等全国36强知名大学。附外学生在北外、复旦毕业后已有5名同学进入外交部工作。　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来〞，师大附外的成功是全体附外人二十多年来艰苦奋斗、团结拼搏的结果，我们有理由相信，只要附外人用科学的开展观做引导，锐意进取，改革创新，附外的明天一定更美好，附外一定会成为〞享誉八桂，知名全国，冲出亚洲、走向世界〞的知名学府，附外的明天一定更美好。　　　　责编　覃敏 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。