2023年八级数学教学工作计划.docx

八年级数学教学工作参考方案 　　八年级数学教学工作方案 　　本学期我担任了八年级的数学教学，为了搞好这学期的数学教学工作，我方案做好以下几方面的工作： 　　1、理论学习：抓好教育理论个性是最新的教育理论的学习，及时理解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 　　2、做好各时期的方案：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，按照学校的工作安排以及八年级的数学教学任务和材料，做好学期教学工作的总体方案和安排，同时对各单元、各课题的进度情况进展详细方案。 　　3、备好每堂课：认真研究新的课程标准和教材，做好初中八年级阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课带给保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高本人的教学理论水平和教学实践潜力。 　　4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯坦往常说过：“兴趣是最好的教师。〞激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学材料，选一些与实际联络紧密的数学征询题让学生去处理，教学组织合理，教学材料语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 　　5、修正作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反响，再次修正，让学生获得了一个较好的稳定时机。 　　6、做好课外辅导全面关心学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱〞，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，加强学生决心，尽可能“吃得了〞。用心开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的用心性，扩大他们的知识视野，开展智力水平，提高分析征询题与处理征询题的潜力。 　　总之透过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 　　八年级数学教学工作方案 　　一、指导思想 　　透过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力，以及分析征询题和处理征询题的潜力。 　　二、学情分析 　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直截了当阻碍到今后是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不理解，从原科任教师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，根底特差，征询题较严峻。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养潜力。 　　三、教材分析 　　第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注重学生推理认识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 　　第十二章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;透过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。 　　第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识处理一些实际征询题。 　　第十四章一次函数透过对变量的调查，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数――――一次函数。理解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的认识和潜力。在教材中，透过表达“征询题情境――――建立数学模型――――概念、规律、应用与拓展〞的方式，让学生从实际征询题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象处理有关现实征询题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材留意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。 　　第十五章整式在方式上力求突出：整式及整式运算产生的实际�尘埃寡导饰侍�“符号化〞的过程，开展符号感;有关运算法那么的探究过程，为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握 　　四、教学措施 　　1、课堂内讲授与练习相结合，及时按照反响信息，扫除学习中的障碍点。 　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 　　3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生潜力上下功夫。 　　4、不断改善教学方法，提高本身业务素养。 　　5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。 　　五、教学进度 　　周教学材料及课时安排 　　1、全等三角形(1)2三角形全等的条件(4) 　　2、三角形全等的条件(2)3角平分线的性质(1) 　　3、第十一章小结(3) 　　4、轴对称(3))轴对称图形(2) 　　5、4.3.1等腰三角形(3)14.3.2等边三角形体(2 　　6、2.3课题学习(2)第十二章小结(2) 　　7、平方根3立方根3 　　8、实数3第十三章小结(2) 　　9、段考变量与函数3 　　10、一次函数3方程与不等式5课题学习3 　　11、第十四章小结(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加减(2) 　　12、15.2.1同底数幂的乘法(1)15.2.2幂的乘方(1)15.2.3积的乘方(1) 　　13、2.4整式的乘法(2) 　　14、15.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1) 　　15、15.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底数幂的除法(1)15.4.2整式的除法(2) 　　16、15.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3) 　　17、第十五章小结(3)总复习 　　18、总复习 　　19、考试 　　八年级数学教学工作方案 　　教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的征询题，教学质量的好坏直截了当关系到学校的声誉。按照学校的规定，并结合的实际，特制定本学期的工作方案如下： 　　一、指导思想 　　进一步深化学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建立和课题研究，用心开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。透过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力，以及分析征询题和处理征询题的潜力。 　　二、学情分析 　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直截了当阻碍到今后是否能升学。有少数同学根底特差，征询题较严峻。要在本学期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养潜力。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级学生已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联络也较为明晰，对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着必须的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不特别透彻。在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，用心的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放下的心态，课堂作业，大局部学生能认真完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂下作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，大多数学生需要在教师的催促下才能完成，这也是本学期教学中重点予以关注的。 　　三、教材分析 　　第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注重学生推理认识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 　　第十二章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;透过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。 　　第十三章本单元首先透过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的第二次扩张，将有理数扩大到实数范围，使学生对数的认识进一步深化。 　　第十四章一次函数透过对变量的调查，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数――一次函数。理解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的认识和潜力。在教材中，透过表达“征询题情境――建立数学模型――概念、规律、应用与拓展〞的方式，让学生从实际征询题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象处理有关现实征询题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材留意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。 　　第十五章整式在方式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景――使学生经历实际征询题“符号化〞的过程，开展符号感;有关运算法那么的探究过程――为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握――设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的按照。 　　四、工作要点 　　(一)加强理论学习 　　充分利用群众备课时间，进一步认真学习课程标准，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学材料、目的、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。 　　(二)强化教学常规的落实，促进师生共同开展。 　　抓好“备课〞、“上课〞、“作业的布置、修正〞“课后辅导〞等主要环节。 　　1.备课：本学期接着实行群众备课制，备课教师应明确树立群众质量认识，实在做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的群众智慧，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同讨论“新课程、新标准、新教法〞的教学方式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。 　　2.上课：我要做好课前预备工作，在教学中要注重自主探究、合作交流的运用，上课时要明确目的，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的分配，向课堂四十五分钟要质量，认真上好每一堂课，充分调动学生学习数学的用心性，提高课堂效率。 　　3、作业的布置、修正：作业设计既要在量上有所操纵，更要留意“质〞的精当。修正要正确、及时，字迹要端正，符号要标准，点评要到位。 　　4.辅导：接着做好培优补差工作，我要定期的、有方案的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果明显，抓好“两头〞带动“中间〞。 　　做到：备课要“深〞、上课要“实〞、作业要“精〞、教法要“活〞、手段要“新〞、活动要“勤〞，考核要“严〞、辅导要“细〞、负担要“轻〞、质量要“高〞。 　　另外，要求学生预备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找征询题的结症：是概念不清仍然由于标题灵敏缺乏综合分析的潜力，是理解不透仍然知识应用失误。错题集是学生积累学习经历和学习材料的宝库，是学生走向成功的铺路石。 　　(三)加强质量监测，及时反响，提高教学质量。 　　1.单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作;单元知识梳理、试卷命题要做好，严格按照课程标准要求并结合本人的教学实际出题。 　　2.月考、期末检测：关于学校安排的常规考试，要认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。