2023年关于新时代中小学劳动教育工作意见.doc

关于新时代中学校劳动教育工作意见范文 　　关于新时代中学校劳动教育工作意见范文 　　为深化贯彻落实中共中心、国务院关于全面加强新时代大中学校劳动教育的意见和中共省委省人民政府关于全面加强新时代大中学校劳动教育的实施意见精神，构建德智体美劳全面培育的教育体系，培育一代又一代宠爱劳动的社会主义建设者和接班人，现结合我县实际，提出如下实施意见。 　　一、总体目标 　　通过劳动教育，使同学能够理解和形成马克思主义劳动观，引导同学崇尚劳动、敬重劳动、宠爱劳动，树立劳动最荣耀、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最秀丽的观念,体察劳动制造奇特生活，体认劳动不分贵贱，体会劳动是幸福的源泉。将劳动教育与红色基因传承相融合，培育同学勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存进展需要的根本劳动力量，形成良好劳动习惯。让同学动手实践、出力流汗，接受熬炼、磨炼意志，培育同学正确劳动价值观和良好劳动品质。 　　二、根本内容 　　(一)加强劳动价值观培育 　　各学校要结合不同学段的同学特点，结合自身的资源优势和本地产业优势，制定与之相适应的劳动教育打算，设计进阶性的劳动价值观教育、幸福观教育、劳动奋斗教育、珍惜劳动成果教育等，并将这些教育与劳动技能培育有机结合。 　　(二)加强劳动教育课程建设 　　1.调整优化课程设置。将义务教育阶段劳动与技术和信息技术课程、高中技术(含信息技术、通用技术)课程以及综合实践活动课程作为劳动教育的重要渠道，开足开好。要重点统筹好综合实践活动、信息技术、社会实践等相关课程，将劳动教育纳入必修课程，确保每周至少有1节劳动教育课程。依据同学年龄和学段特点，每周应支配0.5-1小时的校内劳动。 　　2.强化学科有机融合。要充分结合相关学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。学科教学应强化学问的实际应用，将社会生活中真实的问题引入课堂，引导同学运用所学学问解决实际问题。学校要深化探究整合科学、技术、艺术和数学等学科的跨学科学习活动，强化劳动教育与其他学科的有机融合。要将劳动教育与以“爱学习、爱劳动、爱祖国〞、“节水、节电、节粮〞为主要内容的“三爱三节〞教育有机结合起来，并在此根底上进一步丰富教育形式和载体，引导中学校生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。 　　3.完善实践类选修课程。义务教育阶段学校要充分结合当地资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。一般高中学校应结合当地产业和同学需求，开发丰富的职业技能类选修课程。有条件的学校可开设创客空间，鼓舞同学基于爱好，以项目学习的方式，在争辩真实问题、技术制作和艺术创作过程中进行创意制造实践。 　　4.创新劳动课程体系。劳动教育课程体系包括理论课程和实践课程，实行线上课程与线下课程相结合。可依据需要分级分类编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、平安保护等劳动教育要求。依托特有的红色资源，创新红色教育课程，丰富劳动教育内涵，将劳动教育纳入研学实践课程体系。挖掘红色资源中蕴含的劳动教育元素，融入思政课教育和课程思政、学科德育建设中，引导宽敞青年同学通过志愿效劳、社会实践、创新创业等实践活动，传承红色基因。 　　三、发挥家校社教育合力 　　家庭是实施劳动教育的重要场所，树立崇尚劳动的良好家风，鼓舞同学参与力所能及的家务劳动。加强对家庭劳动教育的指导，通过家长会、家长学校等途径，建立以学校为主导、家庭为根底、社区为依托的协同实施机制。加强对劳动教育工作的统筹协调，乐观引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织发动相关力量，搭建活动平台。支持同学深化城乡社区、福利院和公共场所等参与志愿效劳，开展公益劳动，参与社区治理。学校每学期至少组织一次公益劳动，开展一次劳动作业赛或其他劳动竞赛，组建假设干支志愿者效劳小分队，深化工厂、农场、社区、福利院和公共场所等开展效劳活动。 　　四、建立健全保障体系 　　1.建设高素养劳动教育师资队伍。学校要建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。对担当劳动教育课程的老师进行专项培训，提高其专业化水平，确保劳动教育教学质量。把劳动教育纳入老师培训内容，依托“国培打算〞“省培打算〞和在线远程培训等开展全员培训。聘请相关行业专业人士担当劳动实践指导老师。建立健全劳动教育老师工作考核体系，分类完善评价标准，在绩效考核、职称评聘、评优评先、专业进展等重要工作中体现劳动教育的重要性，引导更多老师参与劳动教育。 　　2.多样化建立劳动实践场所。学校要因地制宜设立校本劳动技能实践基地，实行多种方式拓展劳动教育实践场所，在行业组织、行政事业单位、社区和其他社会机构，建立相对稳定的实习和公益劳动实践基地。职业学校要充分利用校内环境、实习实训基地、试验室等作为校内劳动教育的实践场所，乐观推动校企深度合作，将校企合作的企业拓展为劳动实践基地。原那么上要求学校校内校外相结合，选择农场、工厂、社区、福利院、医院、社会机构、公共场所等，建立1-2个长期实践基地，发挥各基地劳动教育功能。 　　3.多渠道筹措劳动教育经费。各校要健全经费投入机制，统筹上级补助资金和自有财力，多种形式筹措资金，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可依据规定统筹支配公用经费等资金开展劳动教育。 　　4.多方面强化劳动平安保障。各校要建立当地政府支持、家长亲密协作、有关部门共同参与的平安管控机制。必要时鼓舞购置劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。要加强对师生的劳动平安教育，强化劳动风险意识，建立健全平安教育与管理并重的劳动平安保障体系。科学评估劳动实践活动的平安风险，认真排查、去除同学劳动实践中的各种隐患，特殊是辐射、疾病传染等,在交通运输和场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定平安、科学的操作标准，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。 　　五、加强组织实施 　　1.加强组织保障。各学校要切实加强组织领导，制定具体的劳动教育落实打算，加强劳动教育、开展丰富多彩的劳动教育活动。各中学校校要设置特地劳动教育课程教研组，担当劳动教育与综合实践活动课程实施规划、组织、协调与管理等方面的责任，保证综合实践活动课程的全面实施。要结合本校办学理念，制造性地开展工作，力争成为劳动教育特色学校。 　　2.加强示范引领。各学校要有序分步推动，逐步实现学校劳动标准化、家庭劳动教育日常化、社会劳动教育多样化的协同育人格局。乐观创立劳动实践教育试点项目，围绕试点内容、试点方向，制订创立特色项目特地打算，确保有特色亮点，并发挥其影响示范作用。 　　3.加强考核评价。要将劳动素养纳入同学综合素养评价体系,实现平常表现评价和学段综合评价相结合、劳动力量评价和劳动态度评价相结合、过程性评价和结果性评价相结合，重点加强同学参与学校劳动、家庭劳动和社会劳动的评价，确保记录真实牢靠。把劳动素养评价结果作为衡量同学全面进展的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。 　　4.加强宣扬引导。各校要把推动劳动教育作为落实立德树人根本任务的重要载体，加强劳动教育校内文化建设，深化挖掘和凝炼学校劳动教育工作特色亮点、先进典型,内宣外宣并举，线上线下互动，加大宣扬力度，弘扬劳动荣耀主旋律，营造全社会关心和支持劳动教育的良好气氛。