2023年毛公宁研究员在当代民族法学研究暨宋才发教授从教40周学术研讨会上的致辞.docx

毛公宁研究员在当代民族法学研究暨宋才发教授从教40周年学术研讨会上的致辞 中国民族法学学科创立的奠基人 ——在当代民族法学研究暨宋才发教授从教40周年学术研讨会上的致辞 中国法学会民族法学研究会会长、原国家民委政法司司长毛公宁研究员 （根据视频录音整理） 尊敬的各位专家、学者、各位老师、各位 同学： 大家下午好。 前面听了陈理校长的祝贺，我也有一份感想。今天感到很快乐，也很冲动。感谢宋才发教授的弟子们邀请我来参加他们导师从教40周年这个大喜日子的会议。首先，我在这里衷心祝贺宋才发教授从教40周年，以及宋才发教授40年来在教学、科研方面所取得的丰硕成果，向宋教授表示由衷的敬意。 宋才发教授是我的老朋友，也是一位令我尊敬的教授。我在国家民委工作多年，开始在国家民委民族问题研究中心任职，后来到国家民委政策法规司工作，前后有十多年的时间，在此期间就认识了宋教授。所以，我在这里就谈谈我对宋教授的一片崇敬之情、尊敬的感情。 第一点，宋才发教授在学术方面做出了卓越的成绩。他的许多研究成果，都是大家有目共睹的。他确实是集多种荣誉于一身：二级教授、博士生导师、“中青年有突出奉献专家〞、享受“国务院政府特殊津贴专家〞，还有国家民委授予的“首届有突出奉献专家〞。所有这一切，都是他几十年来潜心研究，做学问取得的丰硕成果所应该得到的回报。所以，在这里我对宋教授表示由衷的快乐，由衷的敬意。 第二点，宋才发教授做学问非常严谨。刚刚陈理校长说了，他是1999年中央民族大学作为重点学科带头人，从华中师范大学引进到中央民族大学来的。他到中央民族大学以后，把研究的重点由原来的科学社会主义，转到研究民族法学和少数民族经济法方面来。所以，他在这十几年的奋斗当中，应该说潜心做学问、著书立说，撰写了一大批很有影响的论著和教材。特别是由他主编和撰著的民族区域自治法通论、中国民族法学体系通论、中国少数民族经济法通论，这三部巨著在民族院校、民族地区是非常有影响的。他为我们国家“民族法学〞学科和“民族经济法〞体系的构建打下了坚实的根底，做出了突出的奉献。宋教授历来以他敏锐的眼光、站在全局的战略高度，密切地关注着少数民族和民族地区的法制建设问题、民族法学学科的建设问题以及民族经济法体系的建设问题。所有这些，确实为我国坚持和完善民族区域自治制度提供了珍贵的理论支持。正好在这段时间里，我是在国家民委从事民族问题研究和政策法规研制方面的工作。所以，我在这方面的感受就更为深刻，感谢宋才发教授对民族法学研究所做出的珍贵奉献。除此之外，宋才发教授还把他的眼光投向民族地区民生的实际问题，把民族法学理论研究和与民族区域自治有关的实证研究很好地结合起来，密切注视民族地区的法制建设和实施问题。譬如，他研究的领域就包括：民族自治地方的自治条例问题、民族自治地方的自治权问题、民族自治地方政府的自治权问题、西部大开发当中的法律保障问题，等等。应该说他的这些研究成果都为民 1族地区的法制建设，提供了极为重要的、很好的理论支持。作为一个汉族学者，他能够把理论和实际很好地结合起来，全心为民族地区的经济和社会开展效劳，为坚持和完善民族区域自治制度效劳，确实是非常难能可贵的。所以，我向宋才发教授表示由衷的敬意。 第三点，宋才发教授治学严谨，育人不倦。这个问题陈校长前面已经说了，确实“治学严谨，育人不倦〞。我与宋才发教授虽然平时接触不太多，但是我从他的一些学生当中，获得了对宋老师评价很高的反映。宋老师独立培养了48名博士，124名硕士，应该说是培养了一大批卓有成效的年轻学者、学子。他们现在大都已经成才，分布在祖国的各个领域，为民族团结进步事业以及正在各条战线发挥着积极的作用。再譬如说，我从我的老乡，也是宋老师的得意门生黄颂文博士那里，就经常了解到宋老师的为人、处事，他的师德、治学，使我受到很多启发和教育。宋老师在中国少数民族经济法通论这本著作的后面有一个附录，他接受了一些有关编辑记者的采访，当中谈到两句著名的佳句：“治学不为媚时语，独寻真知启后人。〞他借用这个佳句来勉励学生们，应该说宋教授对这两个佳句是作了很好解读的。他认为研究生就是应该树立好的人品和文品，培养和形成好的文风和学风，读书人任何时候都不能为了追求个人名利、荣华珍贵而献媚；任何时候都不能当“风派人物〞和“墙头草〞，不受各种莫名利益的诱惑；一定要沉得住气，坐得住冷板凳，要始终瞄准自己的研究方向和既定的目标勇往直前，去追求学术创新。这一段话是宋老师他对这个佳句的解读，可以说是语重心长的，也应该说他是勾画出了、表达了传统的中国知识分子应有的品格，也是当代中国知识分子应该到达的境界。我以为宋老师是这样勉励学生的，他自己也是这样做的。所以，他的师德，他的治学，他的为人，他的成果，确实是值得大家称道的，是值得我们在座的每一位尊敬的。我这都是有感而发的，在这里我再一次向宋老师表示由衷的敬意。 第4页 共4页