2023年教学工作总结学校劳动教育工作总结「4篇」.docx

教学工作参考总结-学校劳动教育工作参考总结「4篇」 　　劳动教育工作总结1 　　在全校师生的参与下，通过近一年的努力，我校的劳动实践活动获得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。 　　一、劳动实践基地建立的缘起。 　　今天的小学生承载着明天的希望，担负着建立祖国的重担。然而，随着独生子女的增加，家长对小孩的宠爱之风日益盛行。四体不勤，五谷不分饭来张口，衣来伸手的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警觉。尽管随着时代的开展，社会的进步，科学的兴旺，我们的下一代确信不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的质量，却是我们生活的精华，不能随意丢弃。xx是著名的银杏之乡，银杏是xx的名片，是学生最熟悉的树种。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让连续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以银杏园为劳动实践基地，以银杏的栽培为校本课程的劳动实践活动。 　　二、指导思想。 　　培养学生的劳动认识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的欢乐。是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素养不仅是根底文化素养，而且还应包括各种体力、才能和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进展教育教学行为，才会让学生构成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会构成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目的：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间互相沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，构成才能，造就人才。 　　三、组织治理及施行。 　　为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面开展的时机，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的方案，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营建劳动实践气氛，让大家在劳动中欢乐，在欢乐中成长。。 　　四、收获和成果。 　　辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获当然可喜，更主要的是在精神上有了丰富的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感遭到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水能够换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥;劳动实践活动，让学生明白得劳动尽管辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了学习如禾如苗，懒惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活欢乐;劳动实践活动，为新型的人才打下思想根底。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过接着的劳动实践活动，会将全面开展的科学开展观发挥地更加潇洒自如。 　　劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们深信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。 　　劳动教育工作总结2 　　劳动课的第一特性确实是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因而、在劳动课的教学过程中，我们依照小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。 　　一、组织学生进展劳开工程竞赛，激发学生劳动兴趣 　　积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶尔要素的阻碍。他们比拟感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。本学期学校开设了一块快乐农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛。 　　二、让学生在实践中开展 　　皮亚杰指出儿童只有自发地、详细地参与各种实际活动，大胆构本钱人的假设，并努力去证明才能获得真实的知识，才能开展思维。劳动课是以一门实践性、综合性特别强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为才能，才能更好的培养学生的创新认识。 　　小学劳动课在培养学生创新认识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既能够通过课堂教学进展，也能够组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外实践，也能够开设兴趣小组等。不管是在课内，依然课外的实践操作，都要充分注重学生的合作认识、培养创新认识。 　　(1)、在实践操作中丰富想象力。 　　想象是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造构成新形象。亚力士多德指出:想象力是觉察制造等一切制造性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经历和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生考虑咨询题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出的东西特别多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓舞和确信，如此就能激发学生的创作兴趣。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。 　　(2)、在实践操作中强化合作认识。 　　在劳动实践操作中，以班级活动为根本方式，建立合理的竞争机制，鼓舞全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争，使每一名学生的个性得以开展，专长得以锻炼，素养得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目的，以合作学习小组为运转载体，以全员冲动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作认识。 　　在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，鼓舞学生在动手做的过程中，强调学生个体心理质量的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的构成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于本人，也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进展被评比。 　　(3)在实践操作中体验成功的欢乐 　　苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这确实是希望本人是一个觉察者、研究者、探究者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望本人成功，总是能得到老师的欣赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的欢乐是特别重要的。 　　老师应尽力满足学生的成就需要，协助学生树立自决心，依托本身的努力到达成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持浓重的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。 　　例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎么样，老师总是能确信学生的作品，总是能确信学生为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知假设能给学生带来精神上的满足欢乐，及时无人催促，也能自学不辍。 　　创新是知识经济的源头，劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和开展才能的任务。但它有独持的要求，确实是学生必须学习有关的生活和消费劳动的知识、技术原理，在智力、才能诸方面培养学生观察力，在此根底上培养学生的制造认识。 　　总结一学期的工作，我们只要认识到学生具有制造潜能，不断激发学生的制造欲望，坚持教、学、做合一，积极制造条件，劳动教育将使无数学生制造力迸发出艳丽的火花。 　　劳动教育工作总结3 　　本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为打破口，以实践育人为根本途径，-坚持有方案、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探究劳动教育在素养教育中的作用，加强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新认识和实践才能，促使学生全面开展。总结如下： 　　一、多渠道宣传，提高认识，构成良好的劳动教育气氛。 　　教育与消费劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建立人才必须恪守的守那么。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目的的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校注重劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，严密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校正学生家长进展劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想质量，养成良好行为适应的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。 　　二、加强劳动课教学研究，努力探究劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。 　　组织劳动课老师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目的，才能目的和态度，思想观念目的，大力加强根底知识，根本技能和才能以及劳动态度观念的培养，努力探究劳动课教学新路子。积极讨论课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，表达时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和构成。贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。兴趣是小学生最直截了当，最有效的内部活力。课堂教学中，老师要一直遵照主体性原那么，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中注重加强教与学的结合，制造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的构成。 　　三、接着以效劳岗位的创立活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。 　　从学生的认知、情感规律出发，以宽阔的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生创立效劳实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到效劳岗位实践活动中，用本人的眼睛去观察，用本人的心灵去体验，用本人的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品行，外显为良好的行为和自觉适应。 　　1、接着搞好劳动实践基地的建立建立，以点带面，拓宽教育范围。 　　2、有劳动基地，各班主任要接着组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保时间、地点、人员、效果四落实。 　　3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展我做爸妈的小帮手活动。要求学生每天坚持协助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家庭情况，通过小学生素养开展评价成绩记录反响到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以加强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活严密联络起来 　　4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联络，充分发挥社区的作用，给小孩积极参与并实践劳动技能提供更宽阔的空间与平台，让其感受劳动的欢乐与荣耀。 　　四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以到达劳动育人的目的。 　　结合本人的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵照知、情、意、行相统一的原那么，并充分留意教育情势的趣、活、实。 　　劳动教育工作总结4 　　落实党的教育方针，劳动教育必不可少，开展学生的德、智、体、美、劳动实践意义严重。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建立为载体，认真施行劳动教育，详细做法是： 　　一、多招并举，建立劳动实践场所 　　1、以校园土地资源为依托，搭建学生劳动平台。 　　近年来，我们对全镇各校的校园空地进展调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进展实践，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。 　　2、以校外农业企业相联络，建立劳动合作关系。 　　为更好地拓展户外劳动场所，让广阔学生有更好的劳动实践时机，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业消费基地成为我校师生劳动实践的场所。一是与张公镇生态葡萄园进展合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所的农业场进展合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶;为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。 　　3、争取当地政府支持，开拓新型劳动场所。 　　近日里，我们通过努力争