2023年科学课教学融合STEM教育的思考.doc

关于科学课教学融合关于科学课教学融合 STEMSTEM 教育的思考教育的思考 陶敏 STEM 是将科学、技术、工程、数学这些科目结合起来的综合性与交叉性教育。将 STEM 教育与小学科学教学相融合，包含多个学科领域的重要知识。小学生通过重点学习科学，还能同时培养其他方面的知识，从而实现综合发展。“知识经济”这一新型词汇在 21 世纪开始出现。它以培养 STEM 素质人才为教育目的，各国教育界开始逐渐重视各学科之间的交汇联系，并加大对 STEM 教育的投入，以此鼓励中小学生更好地学习科学、技术等各学科知识。近些年来。我国教育领域也越来越重视 STEM 教育中各学科的知识融合与贯通。笔者认为，在小学科学教学中践行 STEM 教育理念，对学生的长久发展具有重要意义。一、科学教学与课外实践教育相结合 小学科学这门学科涉及的知识面非常广阔，它包括生命、物质、地球环境等各方面的知识。为了更好地落实 STEM 教育，为学生发展提供必要的基础，首先要在小学科学的启蒙阶段就渗透 STEM 思想。比如，在六年级的科学教材中，有一节课的题目为自行车上的简单机械，课本只是讲解了自行车的大体构造和基本原理。如果学生要拓展知识层面，更深层次地了解自行车，还需要独立学习或在父母的帮助下，学习如何骑自行车，并在学习实践的同时了解自行车的基本构造甚至是设计原理。这样，学生就不仅能学习到课本知识，更能在生活中运用到课本知识，并把在生活实践中掌握的能力带到课堂教学中。把小学科学和 STEM 教育相结合，能培养学生的科学素养，让学生掌握更多的科学知识;同时，还能把学生的学习态度与 STEM 教育中所包含的技术工程素养结合起来，让学生掌握最基本的实践技能。由此可见，小学科学教育与 STEM 教育相结合，实践教育与课堂教学相结合，将为学生的全面发展提供坚实的基础。二、科学教学与信息技术教育相结合 互联网技术不断发展的影响力正逐渐渗透到教育事业中，小学科学教育也不例外。在课程教学中，有些章节需要提前准备教具来开展教学活动，然而总会存在一些日常生活中无法接触到的材料，学生不能通过观察更好地学习科学知识。当出现这种状况时，教师就可以运用互联网信息技术，寻找一些相关图片、视频等，辅助知识的讲解，帮助学生更直观地理解科学知识。如小学六年级的科学课本中，需要学生了解“微小世界和我们”，在“微小世界”中，有些东西我们不能通过肉眼来观察，讲解这样的微观科学知识，如果学校没有相关设备支持，教师就可以利用多媒体教学，或者在网络课程中，向学生展示相关图片、视频、纪录片等，辅助学生学习科学知识;让学生更好、更直观地观察到“微小世界”中微生物的形状、生存与运动状态等，让学生在提高学习兴趣的基础上增加科学知识。再比如在小学科学课程中关于空气的热胀冷缩微粒运动的实验，因为小学生没有相关实验经验，且这个实验具有一定的危险性，不允许教师带领小学生做这样的实验，还有一些如了解地震、火山喷发等实验现象，是小学生根本无法完成的。为了让学生能学到更多的科学知识，掌握更好的科学方法，可以运用网络技术、制作视频课件等方法开展教学。这样，不仅丰富了课堂活动，还达到了科学教育的目的。通过网络平台技术的运用，把 STEM 所包含的技术、工程等知识充分融合到科学教育中，让小学生在学习科学知识的同时，认识到网络技术的巨大作用。当今时代很多科学发现都是依赖于网络技术来完成的，通过 STEM 教育把网络科技与小学科学相结合，能提高科学教育的实施效果。三、科学教学与生活、社会教育相结合 在小學科学课程中，几乎所有的科学知识都是与生活和社会教育紧密结合的。自然科学中无数的伟大发现，都是在日常生活中不经意获得的。如万有引力定律，这项改变人类命运的伟大发现，就是牛顿在日常中观察苹果落地时得到的。在小学生科学课本中有一节课叫作阳光下的影子，在没有学习科学知识时，学生并不会关注影子是否能和科学知识产生联系，但经过教师的讲解后，学生就会自觉不自觉地把科学知识运用到生活实际中，将生活中的不同习惯的、奇特的现象以及更多的生活实例与科学知识联系起来，让生活充满了乐趣，为学习科学知识开辟了新的思路。科学知识与社会教育也相互影响。在小学科学六年级学习的生物与环境资源保护与环境危机中，教师向学生讲述当今社会生态环境的现状危机、资源消耗等情况，以及我们为什么要提倡保护环境、保护生物;让学生举例说明在社会中看到的破坏生活环境、自然生态等不文明行为，从保护环境、节约资源着眼，让学生从小就认识到保护环境的必要性和责任，共同参与保护环境的行动。把 STEM 教育理念融入科学教学，让 STEM 教育与生活、社会相关联，指导学生自觉运用科技知识落实保护环境的措施，从而发挥 STEM 教育与科学、生活、社会相结合的优势。四、结语 以 STEM 教育理念为指导的小学科学教学，可以与课外活动、信息技术、社会生活等各方面相结合;其除了具有顺应时代发展的教学方式，还能在教学实践中增添小学生学习科学的乐趣，让学生从小做起，积极投入研究性的学习中;通过开展 STEM 教育，学生的学习视野被大大拓宽，增进了小学生对科学、技术、工程、数学等各学科的认知，从而有效地提升了学生的综合素质。【作者单位：常熟市五爱小学 江苏】