2023年开展未成人思想道德教育工作思考与对策.docx

开展未成年人思想道德教育工作思考与对策 目前，未成年人思想道德建设问题已是全国思想建设领域高度重视的问题，xx县党委、政府历来高度重视未成年人思想道德建设，党委、政府根据中央和省关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的有关文件，把加强和改进未成年人思想道德建设作为精神文明建设的重要任务，摆到突出位置，各级各部门积极行动，社会各界广泛参与，使未成年人思想道德建设工作扎实推进，工作取得明显成效。但是，青少年思想道德建设也还存在着各种各样的问题，我们针对存在的问题开展采用问卷调查与走访座谈及资料分析为辅的方式。调研涉及的对象主要是全县局部学校中8至12岁之间的小学生进行调查。现将情况汇报如下。 一、未成年人思想道德教育的现状 xx县XX县区有小学5所，在校生4240人。根据调查在校学生中12岁以下的未成人占88%。调查结果中显示，未成年人思想道德建设现状的主流是健康的，学生的身心素质根本状况呈现良好的开展态势，主流是健康的，他们的生活价值取向多元而又务实。认为“学习是为了为国家和社会多作奉献〞的占80%，可以看出大局部学生具有强烈的爱国主义精神和民族自尊心、自信心、自豪感，并以热爱祖国、报效人民为最大荣耀。这说明大多数未成年人的道德认知与社会要求根本一致，明礼诚信，有正确的价值观念，但同时也存在着一些不容无视的问题： 1、唯我意识以及由此带来的偏激和狭隘。现在的未成年人，大多数是独生子女，在家里是“小皇帝〞、“小公主〞，长期生活在“大家围着转〞的家庭环境里，家长对其处于服从地位，结果使得他们缺乏同情心，不谦让，少宽容，不懂得感恩。进而形成以自我为中心，为所欲为，任性、自私、贪婪和霸道的性格。 2、盲目崇拜与理想的缺失。现在的未成人根本上都是追星一族，热衷于崇拜各类偶像，无论是巨星、明星那怕是流星他们都乐于崇拜，甚至不需要理由。而对圣人如孔子，伟人如毛泽东，英雄如黄继光，在他们眼里却都算不了什么。只看眼前，图实惠，缺乏崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观。 3、外表的成熟与内心的脆弱。现在的未成年人大都在“吃穿不愁、衣食无忧〞的优越的物质环境中长大，身体发育呈早熟状态，有的过早学会抽烟、喝酒、早恋，有的沉溺于玩电子游戏。心理承受力却非常脆弱，学习缺乏刻苦钻研精神，面对挫折和困难时往往表现出过分的失望、焦虑、沮丧情绪，甚至意志消沉，自暴自弃，导致厌学、逃学、辍学行为的发生。 二、未成年人思想道德教育存在问题的原因 1、家庭德育教育的缺失。家庭教育是一切教育的根底，家庭对未成年人的思想道德教育，关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的关键问题。但大多数家庭的教育长期处于一种无意识的状态——可以为孩子提供足够的物质根底，可以全身心地保障孩子的健康和温饱，却很少有意识的关注孩子的好恶、悲喜，很少和孩子敞开心扉地交谈。不少家长“望子成龙〞心切，一想到培养孩子成才，就很自然地想到智力开发，一讲到家庭教育，就认为是盯住孩子的学习，于是就形成了只关心孩子的物质生活条件和考试成绩单，而对于孩子如何做人的教育那么忽略不管。 2、社会不良环境的冲击。社会环境对未成年人世界观、价值观的形成有着不可阻挡的影响力和渗透力。现在一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起；一些成年人价值观扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，这些不良现象给未成年人的成长带来不可无视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速开展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，有害信息也通过网络迅速传播，腐蚀未成年人的心灵，成为“电子海洛因〞。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。 3、学校教育导向的偏差。传统的“应试教育〞、“唯分论〞的思想在学校教育中仍然根深蒂固，片面追求升学率、就业率的现象依然存在。大多数学生的生活范围仅局限于家庭和学校之间，缺少社会实践。学校的德育工作依然停留于传统的说教形式，脱离社会实际和未成年人的思想实际，跟不上时代的步伐，引起未成年人的反感和抵触情绪，在一定程度上削弱了德育教育的效果。 4、文体活动场所的缺乏。全社会对未成年人的思想道德教育工作重要性的认识和重视程度还不够，资金投入还不多，专门向未成年人开放的娱乐文体活动场所缺乏，更缺乏有专人指导的活动场所。 三、加强和改进未成年人思想道德教育工作的对策 国际间的竞争，归根到底是人才的竞争。梁启超也曾说：“少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强，少年独立那么国独立，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步，少年胜于欧洲那么国胜于欧洲，少年雄于地球那么国雄于地球〞。关心未成年人就是关心我们的明天。切实加强和改进未成年人思想道德建设，需要战略眼光和长期努力，需要全社会共同参与。联系未成年人思想道德建设的实际，当前应在三个环节上下功夫： 1、落实责任，把加强和改进未成年人思想道德建设摆上重要位置。加强未成年人思想道德建设，是实现中华民族伟大复兴的“战略工程〞，是确保党和国家事业兴旺兴旺的“希望工程〞，是关系千家万户的“民心工程〞，是建设社会主义精神文明的“根底工程〞。要把加强和改进未成年人思想道德建设纳入经济社会开展总体规划，列入重要议事日程，形成党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会积极参与的领导体制和工作机制。同时，各级政府要给予必要的财力支持，加大未成年人娱乐文体活动场所和实践基地的建设力度。 2、把握规律，不断创新未成年人思想道德建设的内容和形式。当前要把开展社会主义核心价值体系学习教育，做为未成年人思想道德教育的首要任务来抓。要有针对性，采用喜闻乐见的方式，开展寓教于乐的活动，潜移默化地影响未成年人的思想观念、价值观念和道德情操。要加强心理健康教育，化解心理问题。要把思想品德教育与法制教育紧密结合起来，努力用社会主义核心价值体系启迪未成年人，内化于心，外化于行。要把提高未成年人思想道德素质与提高科学文化素质、健康素质结合起来，把他们培育成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 3、注重实效，建立健全家庭、学校、社会相结合的未成年人思想道德教育体系。家庭、学校、社会三者的关系是相辅相成的。家庭是育人的摇篮，对未成年人的道德教育有着天然的优势。意大利作家但丁说过：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。〞所以家庭教育的重点应将思想道德和良好的个性培养放在首位，先教育孩子如何做人。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，要通过组织丰富多彩的主题班（队、团）会，举行各种庆祝、纪念活动，参加社会实践，将深刻的思想道德教育内容融入到生动有趣的课外活动之中，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。各有关部门要加大对社会不良因素的治理与监管，营造良好的校园周边环境及学生的生活环境，创造良好的舆论环境、文化环境和法制环境，提供更多更好的文化产品和文化效劳，形成尊重未成年人、关心未成年人、帮助未成年人的良好社会气氛，促进未成年人健康成长。 第6页 共6页