2023年小学综合实践活动方案.doc

XX年小学综合实践活动方案 学校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，那么具体的教学工作方案怎么制定呢。下面是第一小编带来关于2023年小学综合实践活动方案的内容，希望能让大家有所收获。 2023年小学综合实践活动方案 （一） 一、活动指导思想： 以环境保护卫生、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作为主题，在二年级实行，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成钱清镇中办学特色。适应学生个性开展和社会开展的需求，以学生的直接经验或体验为根底，帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念，改变教学行为，提升综合素质，自觉推进素质教育。 总目标。密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识和体验，通过学习名人，进行德育教育，在学习老一辈的优良传统的根底上，开展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 二、主要措施： 1、内容框架 根据综合实践活动这一课程的目标要求及自身特点，结合我校的情况，选择有针对性的系列活动设计课题方案，开展富有实效的实践探究活动。 2、学生负责人配备情况 在落实学生负责人时，实行一人负责，团体协同的原那么。每次班级的综合实践活动都有一人负责，同时班干部队伍发挥好团体作用，在具体活动中实施互帮互助，另有指导老师一名。 负责班干部：徐凯 3、课时安排 综合实践活动要求的课时安排一般在每周二下午，每周安排2课时，课内以辅导讨论为主，课外实践以共同探究、每生参与为主。 4、实施策略 （1）准备阶段：2023年9月1日前 ①组织负责班干部认真学习有关综合实践理论的书籍，全面把握综合实践活动课内涵。 ②内容的选择表达本校本班及所在社区的特色，在此根底上确定本班综合实践活动课程的主题，研讨并制订实施研究方案。 ③根据一人负责，团体协同的原那么配备好学生，可以家校联系。 （2）实施阶段：2023年9月2023年1月 ①根据方案组织综合实践活动，每周进行。 ②举行大扫除，参观社区环境，制止河道污染等环保卫生行动。 ④学习名人风教育读本，撰写名人心得，读后感。 ⑤在实验室进行实验操作练习，在老师的指导下，探究自然。 （3）总结阶段：2023年1月 ①写好综合实践活动记录表。 ②召开班干部和局部学生综合实践活动经验总结和交流。 5、课程研究 根据综合实践活动这一课程形态的目标特点及我校的实际情况，我们准备从环境保护，名人风学习，自然实践操作这几方面选取课题，展开具体的实践探究活动。 （1）环境保护 我校位于镇中心，周围毗邻好几家大型企业，这里的空气、水质等环境问题都是倍受人们关心的话题。另外组织学生走出校园，看看家乡的环境变化，通过各种途径了解家乡，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感，同时渗透环保意识，建立起全新的人与环境的观念，这是很值得研究的课题。 （2）名人风学习 名人是人生的一面镜子，是学生学习的典范，典范的力量是无穷的，以名人的事迹感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓励人，名人是引领学生驶向理想此岸的灯塔。 （3）了解家乡经济 参观钱清原料市场、柯桥轻纺市场及钱清各大超市，了解家乡的支柱产业，开始了解社会实际。 （4）自然实践操作 结合中考的自然实践操作考试，学生在教师的指导下，从各方面来探究自然现象，通过观察，测量和实验，培养学生动手能力和实际应用能力。 三、活动安排： 9月至10月环境保护卫生1、观察家乡的环境现状； 2、分析环境污染的原因； 3、认识环境保护的重要性。 10月至11月名人风学习1、学习名人风教育读本； 2、讨论名人的各种精神； 3、撰写名人心得，读后感。 11月至12月家乡支柱经济1、钱清原料市场2、柯桥轻纺市场3、钱清各家超市 12月至1月自然实践操作1、自然现象的理论学习2、分析实验现象的具体操作； 3、在老师指导下进行实践操作。 2023年小学综合实践活动方案 （二） 一、指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程方案所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程将以根底教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。 二、课程目标 1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 3、培养学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 三、工作目标 1、课程落实。每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处；要积极利用本校丰富的自然资源，建立一支专兼职结合的教师队伍。 2、我校已经稳步实践，形成模式。教师依据主题，放手让学生实践，使综合实践活动有声有色，初步形成：确定主题，搜集信息，汇报整理，定向研究，制定方案，社会实践，资源共享，交流展示，拓展延伸的活动模式。 学校充分利用现有资源，定期开展开展劳动实践活动，在基地技术人员和老师的指导下，听取有经验老师的栽培技术知识介绍。 在劳动实践中，同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验丰收的喜悦。活动不仅使同学们进一步领会了以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的深刻内涵，还锻炼了同学们艰苦奋斗的精神和吃苦耐劳的意志，培养了同学们正确的劳动观念。 通过活动，开阔了学生的视野，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。 一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的开展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在做、考察、实验、探究、设计、制作、想象、反思、体验等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，开展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 二、总体目标 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力； 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增强社会沟通能力，养成初步的效劳社会的意识和对社会负责的态度； 3、了解根本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度； 4、激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，开展探究问题的初步能力。 5、通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区效劳等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、具体目标 1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系； （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2、主动积极地参与社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，效劳社会，开展社会实践能力； （3）遵守社会行为标准，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。 3、掌握根本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取； （2）掌握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4、开展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，开展探究能力和创新精神。 5、组建一支根本稳定的师资队伍，以全面推进课程改革为抓手，加强校本教研，提高教师素质，推进课题研究工作稳步开展。 四、资源的开发与实施 针对学校实际，我们这学期倡导主要围绕以下线索进行设计和开发。 1、利用学科课程生成综合实践活动课题 综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科知识不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的知识领域，提高学生的综合学习能力，要使课堂成为学生整个学习生活的筹划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此，我们将考虑如果有机地与学科内容进行整合，开发综合实践活动的活动内容。 2、走进社会生活，生成综合实践活动课题 我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活，获得生存体验，让学生用研究的眼光看待周围发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行研究，从学生身边的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如吸烟有无毒害、网络利与弊、了解身边的环境等通过参观、访问、实地考察、实际参与、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。因此，我们将着重引导学生形成关注社会、效劳社会的意识和能力，增强社会责任感和社会实践能力，加强学校与社会、教学与生活的联系，开掘学生学习和成长的资源，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，有效利用校外教育资源。 3、走进自然，生成综合实践活动课题。 根据学校及周围自然环境的状况，引导