重庆小学英语教师职前语音素质培养模式初探：优良的英语语音，是处于启蒙教育阶段的小学英语教学对英语教师最根本、也是最根本的要求，同时也是英语语言教学的核心之一。但是目前重庆地区小学教师的语音语调普遍存在问题，这些问题的出现为小学教师职前语音培养提供了方向。本文通过对重庆小学教师和职前教师的语音素质现状进行分析，提出语音培养策略。旨在为重庆地区小学教师语音素质的提高提供参考。关键词：小学英语教师；职前培养；策略目录1.前言.............................................................12.重庆地区小学英语教师语音素质现状.................................13.重庆地区小学英语教师职前英语语音存在问题.........................24.重庆地区小学英语教师职前英语语音培养策略.........................2加强音段音位的训练................................................2强化超音段音位的训练..............................................3健全小学英语教师语音培训模式与方案................................44.4坚持英语语音水平测试制度......................................4重视高师英语专业语音课程建设......................................55总结..............................................................5参考文献............................................................61.前言在当前这个信息化、多元化、全球化的社会中,国际间的交流和对话越来越频繁,交际的工具----语言在其中所发挥的作用也更加突出。特别是英语,已成为全球信息化时代的第一信息载体。社会对英语人才的渴求不断升温,相应的就给英语教学提出了更高的要求。教师作为教学中具有能动性的要素,起着至关重要的作用。因此,提高英语教师的专业素质,满足国家对英语教育的要求就势在“必行了。根据新国家英语课程标准对小学英语课程的目的的表述：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步用英语进简单日常交流的能力，为进一步学习打下根底。〞可以看出，小学英语教学对小学英语教师的语音素质有很高的要求。2.重庆地区小学英语教师语音素质现状2023年，国家教育部发布关于积极推进小学开设英语课程的指导意见，要求从2023年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程，到2023年秋季全国所有的小学均...
