2023年教师社会主义荣辱观心得体会2.docx

教师社会主义荣辱观心得体会 胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，说出了广阔人民群众普遍关心的一个问题，富有鲜明的时代特征。作为一名中学政治课教师，更加深刻地感到“八荣八耻〞荣辱观提出的及时与必要，也让我们从事德育工作的教师感到一种责任的重大。　　不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观和价值观的反映。青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。总书记提出了社会主义荣辱观，通过认真的学习，我们充分认识到它的重要意义，作为一名教育工作者，我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中，培养有正确荣辱观的学生。　　作为一名德育课程教师，我认为要通过加强德育课程的建设来落实社会主义荣辱观，以下谈自己的四点认识：　　一、要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育　　当前，因为高考应试的需要，一些地区和学校形成了片面追求升学率的倾向，学校德育课程在一定程度上受到了影响。德育课程担负着培养“三观〞的重要任务，学习了总书记的社会主义荣辱观的讲话后，我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱，而且应当加强，应该在不同年级旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育，尤其是高中毕业年级的学生，随着年龄的增长，他们对社会的关注度在提升，但是往往会出现认识上偏差；他们面临着新的选择与考验，但是往往会遇到许多的困惑，因此，他们更需要用正确的“三观〞进行引导。 　　另一方面，当前，中小学都在进行课堂教学的改革，教师们尝试着采用不同的方法进行教学。关于荣辱观的教育，我认为，政治课教师一定要认真学习“八荣八耻〞荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教学过程中通过自己的“言〞和“行〞表现出来，课堂上教师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆论的引导下进行思考和活动，不能让课堂形成所谓的“探究〞、“辩论〞的气氛，形成“公说公有理，婆说婆有理〞的局面。 　　二、落实社会主义荣辱观要将专题教育活动与日常教学相结合 　　“三观〞教育既要有能够触动学生心灵的、主题鲜明的专题教育课程，又要在日常教学过程中做到“润物细无声〞。 　　政治课的教学内容中有许多是表达“八荣八耻〞荣辱观的，如“我国公民与国家的关系〞、“树立科学世界观，反对各种迷信活动〞、“坚持集体主义的价值取向〞、“选择崇高的人生目标〞、“树立正确的消费观〞等内容。教师可以采取多种多样的教学方式，结合社会的实际、学生的实际进行荣辱观的专题教育活动。只要教育具有针对性、生动性，又是学生喜闻乐见的形式，是会受到学生的欢送，从而到达良好的教育效果。 　　许多中学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情，但是他们的热情通常只是表现在一种情绪上，而对“辛勤劳动〞、“团结互助〞、“老实守信〞既在认识上有很大的误区，又很少落实到行动中。因此，在日常教学过程中渗透荣辱观的教育就现得尤为重要，教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教育的渗透会让思想认识更深刻，对行动的落实会起到积极地作用。 　　三、坚持“三贴近〞原那么落实社会主义荣辱观 　　如何让社会主义荣辱观在德育课程上得到落实呢？举一个小例子：一位高三年级的学生曾经问我：“您让我们爱国，可是国家为我们做了什么呢？〞，我利用教材“国家职能〞的相关内容，选择了大量的有一定时效性的材料，说明国家如何对人民负责，并引导学生列举他们所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。 　　因此，德育课程落实荣辱观要坚持三贴近原那么，即贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原那么。只要以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的开展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，德育课程的实效性就能突显出来。