2023年教师德育工作个人总结三篇.docx

教师德育工作个人总结三篇 　　篇一 　　在音乐教学中对学生进行思想品德教育是深刻而有力的，也是十分必要的。音乐教师应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“潜移默化〞的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，到达“润物细无声〞的德育境地。作为音乐教师，我在教学中主要从以下方面进行德育教育： 　　一、把握教材内容，进行正面教育。 　　音乐教材中，不少作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种“引导〞需要教师去正面进行教育，所以，音乐教师就应该充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进行思想品德教育。如教唱歌曲上学歌时，让小朋友们懂得上学不迟到，从而使他们养成良好的学习习惯，努力学习，长大报效祖国。 　　二、深刻理解歌曲内容，以情激情。 　　利用音乐教材歌曲内容的特点，对学生进行品德教育，在教授歌曲的过程中，利用歌词内容，再配合声像、语言以及各种道具，展开合理想象，使学生在音乐学习过程中有身临其境的感受和全面的感官体验，激发学生的学习兴趣和学习愿望，学会歌曲的同时，深刻体会歌曲的情感，使学生在情感上有所触发。 　　三、渗透情感因素，培养高尚情操。 　　在教学中，根据音乐学科的情感特点，以“情〞为纽带，到达以情育人的目的。利用不同的教学形式，对学生进行品德教育。比方在识谱教学中，根据音符的变换，让学生感知不同的音符不同的表现形式可以组成不同的旋律，明白在音乐中，音符不像数字，音符没有大小，没有主次。只要组合，合理的组合，就能产生美妙的旋律，从而告诉学生，我们每个人的地位是平等的，只要在生活学习中愿意和别人合作，都能创造出自身的价值。同样，这种合作教育的渗透，也可以在合唱教学中让学生去领会。只要很好的和大家合作，就能唱出美妙的歌曲。 　　正如贝多芬所说：“音乐能使人的道德高尚起来。〞因此，在音乐教学中，我们要深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生的性情，提高审美趣味，使学生们健康快乐地成长。 　　篇二 　　本年度，在学校党委的领导下，全校师生通力合作，在学生思想教育工作的科学化、制度化、立体化上走出了新路，切实提高了X中学生的思想道德水平。 　　本年度我们主要做了以下几项工作： 　　一、突出重点，抓好主题教育活动 　　1、本年度我们以学生的人格塑造和全面开展为目标，组织了以下活动： 　　（1）引导学生阅读。组织阅读名人传记和励志类书籍，开列必读书目，在阅读、讨论的根底上，围绕“成功的途径〞做好读书札记，利用班会课进行交流。 　　（2）组织辅导讲座。邀请专家来校讲课，就“自我人生规划〞、“如何走向成功〞等话题与学生交流。 　　（3）以社会实践活动为契机，组织多样竞赛，让学生在活动中培养谋划成功和实现目标的能力。 　　（4）充分利用班会平台。结合主题教育，以学生为主体开展各类班会活动，抓住“设计、组织、开展、反思〞四个环节，让学生在总结中体会成功是一个过程。 　　（5）提倡自我总结。结合成功教育，利用每日点评、周记、期中小结等活动，引导学生为“做更好的自己〞而不断总结、反思，将“成功是一个过程〞的教育落到实处。 　　通过各项活动的开展，让学生明确成功既意味着成绩的优秀、道德的完善，也意味着体质的增强、心理的健康。成功是阶段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，学习的三年，成熟的三年。 　　2、抓住契机，激发学生爱国热情 　　党的xx大提出构建和谐社会，为莘莘学子描绘了读书成才、报效祖国的锦绣前程，我们开展了以“建国60周年的变化〞为主题的各项活动组织了由全体学生参加的“党史知识竞赛〞，进行了“唱红歌〞的歌咏比赛。引导学生充分认识改革开放以来我国取得的伟大成绩，切实加强学生的理想前途教育、爱国主义教育，激发学生的爱国热情和社会责任感。 　　3、开展“走近幸福〞的社会实践活动。 　　幸福是一种心理感受，是人的生命质量的一个重要标志。幸福不仅仅是得到和索取，同时也是付出和奉献。本年度围绕“微笑给社会·志愿效劳〞的主题，精心组织青年志愿者活动，引导学生感受“为他人效劳、为社会奉献〞的幸福感。 　　（1）坚持开展“青年志愿者〞活动。 　　组织全体同学“为校园美容〞，让同学们在“一跪、一刷、一擦、一洗〞中体会劳动者的艰辛、感受成功的来之不易；以劳动者的装扮，劳动者的心态“一寸一寸为校园美容，一点一点为心灵整容〞，在劳动中积淀社会责任感。 　　（2）坚持开展“青年文明岗〞活动。在校团委的统一安排下，各支部自我管理、常年承包，进行包括擦拭教学楼和科技楼的扶手、走廊里的瓷砖，清扫食堂以及保洁绿化区等劳动。 　　二、强化措施，努力提高班级管理水平 　　随着生源发生变化，搞好校风建设，保持X中优良传统是当务之急。为了保证全体学生全身心地投入校园生活，我们对班主任工作提出标准化的要求。继续强化“班主任的做派就是班级学生做派〞的治班观念，继续强化班主任“治班之道，重在过程〞的操作理念。进一步加强班主任工作的责任感和使命感，在强化“工作意识〞的同时，提高“目的意识〞。从“防止学生为恶〞向“引导学生为善〞努力，从“纪律班主任〞向“精神班主任〞努力。 　　与此同时，我们进一步强化学生自主管理的意识，围绕“怎样做新时代的阳光学生〞开展活动。在自尊的根底上强调自立，在自爱的根底上突出自强，认识自己，了解自己，适当评价，准确定位，培养学生健康向上，充满自信的阳光心态。 　　本年度，各班都以“一鼓作气创一流〞的精神状态开展班集体建设，内比凝聚力，外比竞争力。通过各项生动而扎实的活动，精细而严格的管理，向班风要质量，向学风要质量。一年来，全体班主任在创立良好班风、学风的过程中做了大量深入细致的工作，同时也对典型事例作了工作实录，许多工作实录案例典型，分析到位，为学校德育工作积累了材料和经验。 　　为了科学、合理地评估班级管理水平，提高德育管理的效率，调动班主任工作的积极性，本年度我们继续实行班级管理工作量化考核，我们组织学生干部对升旗仪式、播送操、午间休息、自行车排放、大扫除等班级集体活动逐一进行评分，及时汇总公布，并于每周通过校园播送向全校师生通报；同时我们设立了校园文明监督岗，文明监督员由团委、学生会干部及全校各班的优秀学生组成，专门负责检查违章违纪现象，并及时向班主任通报。通过这些量化考核，促使各班学生更好的执行中学生日常行为标准，把班级管理的科学化落到实处。 　　三、积极努力，完善心理健康效劳体系 　　针对新一轮根底教育课程改革的新形势，精心组织心理健康教育各项常规活动，深入探索心理健康教育渗透教育教学的新途径，积极创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，全面尝试在班级、团日活动和班主任工作中贯穿心理健康教育。具体工作如下： 　　（1）在全面组织“心理主题征文〞、“心理小报制作比赛〞、“学生心理测评工作〞等常规活动，发挥学生心理社团的自主管理能力，开展了多项活动。 　　（2）本年度，在学校领导的支持下，我校成立了心理健康教育活动中心，设施不断完善。活动中心配备了“学生心理档案管理系统〞，开设了多媒体、心理健康系列书刊等。每天中午12：15—13：15向全体师生开放。 　　四、注重实践，加强对青年教师的培养 　　本年度，我们以“梯队建设，学习研讨，工作例会，评价鼓励〞四项制度为抓手，开展多层次、多形式的学习研修，促进班主任队伍的专业化建设，培养班主任的现代班集体管理意识。同时我们继续为青年教师举办班主任工作系列讲座（“班主任自身应具备的素质〞、“班主任工作根底〞、“班主任常规工作漫谈〞、“如何召开家长会〞“如何有效的组织活动〞等），通过举办暑假学习专刊（有心有情，打造幸福——我的班主任工作幸福观、班主任要克服六多六少、班主任应首抓学风建设、用我的个性作出教育的个性等），介绍班主任工作理论和经验。此外，我们加强了青年班主任工作能力的培养。一是把他们推到班主任工作的第一线，让他们在老班主任的指导下担任具体的班级工作，在活动中培养指挥能力、管理能力、协调能力。二是要求他们不断总结经验，把指导班级活动中所收集的材料、摸索的经验、获得的体会及时地总结成文，养成善于思考、寻找规律的良好习惯。 　　五、努力建立学校、社会、家庭三维一体的教育模式。 　　（1）我们要求班主任充分认识家庭教育在学生成长过程中的重要性，加强与家长的联系，了解学生成长的家庭背景，交流教育孩子的成功经验，介绍教子有方的典型做法。 　　（2）教育离不开家长，家长需要教育。现代社会的家长同样面临着如何教育青少年的困惑。本学期我们邀请视野开阔、有教育艺术策略的华聿杜老师为家长开设孩子进入初中以后，如何进行家庭教育的讲座，帮助家长寻找教育子女的途径。 　　（3）建立信息交流平台，为家长提供现代德育的信息和策略。 　　六、设计活动，营造学生个性开展的气氛 　　为了全面落实“素质的全面化和个性化和谐开展〞这一育人目标，引导学生全面开展，本年度我们与团委、学生会一起开展了一系列有意义的活动“践行社会主义荣辱观〞公益活动、“读健康书，做文明人〞主题团日活动等。我们还组织各种竞赛，为同学们创设展示自我才能的舞台，分别组织了“唱红歌〞比赛、丰富多彩的活动和竞赛展示了学生的聪明才智和创造能力，培养了学生的自我管理和协作能力，推动了校园文化的建设。 　　七、与时俱进，实施德育科研的普及化 　　本年度，我校加强了教师特别是班主任和青年教师的德育科研意识，为全体班主任和青年教师提供了关于“班主任工作实录〞研究方法、案例撰写等方面的指导，要求每位教师，挑选教育、教学过程中的典型个案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰写了个案研究报告。 　　八、统筹安排，提高各项常规工作的水平 　　我们把各项常规工作作为对学生进行德育教育的有效途径，明确目的，精心组织，保证实施。 　　1、抓好组织工作，加强对学生的党史教育。 　　本年度，在学校党委的帮助下，我们组织全体学生“唱红歌〞比赛。 　　2、抓好宣传工作，增强学生的爱校意识。 　　利用橱窗、校园播送站、黑板报及时宣传报道时事、校园活动等。 　　3、抓好评优工作，提高德育评定工作的质量。 　　本年度我们改进了对校优秀班集体的评定工作，通过召开班主任会议、学生干部会议、结合“一日常规考评〞的成绩，共同评定校优秀班集体，使评比结果更符合工作实绩。年度结束前，组织了对学生个人的总结评优工作以及班主任工作实录的评比工作。 　　此外，本年度我们先后屡次邀请法制副校长、市交警大队、市消防大队为全校师生做关于校园平安、防抢防盗、交通平安、消防平安等专题法制报告。我们还组织初一学生参观消防队，观摩消防演练，组织学生观看电影珍爱生命等。 　　篇三 　　德育是学校实施素质教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。同时，中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出：〞实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调开展，促进学生的全面开展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是： 　　一、明确责任 　　学好小学德育纲要、中小学德育工作规程，明确自己的责任，促进学生全面健康成长。 　　二、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。 　　未来社会的开展对根底教