2023年珍奇的稀有动物.docx

珍奇的稀有动物 篇一：珍奇的稀有动物 珍奇的稀有动物——针鼹说课稿 一、说教材 1、教材分析： 珍奇的稀有动物——针鼹是语文版七年级下册第五单元中的一篇略读 课文。 它是一篇介绍针鼹的说明文，在文章当中，作者紧紧抓住其“珍奇〞的 特点，主要从针鼹的形态特点、生活习性及繁衍特点等多个角度进展了细致的 介绍，并恰当运用了作比拟、列数字、打比方等多种说明方法，以简约生动的 语言向读者介绍了针鼹的相关知识，全方位地向我们展示了针鼹的珍奇与稀有。 学习本文不仅能够增加有关动物的知识，更主要的是学习说明事物的方法，以 及加强保护珍稀动物的认识。 2、教学目的： 结合本单元教学要求和本课特点，依照新课标中的“知、过、情〞三个维 度，我为本节课定了以下三个教学目的： 〔1〕、知识和技能：理讲解明事物必须抓住事物的特点，学习本文说明事 物的方法。 〔2〕、过程和方法：学习在观察中抓住说明事物的特征，提高搜集、整合 信息的才能，培养主动探究的精神。 〔3〕、情感态度和价值观：激发学生的求知欲，引发对珍稀动物的关注， 加强环保认识和保护动物的责任感。 3、教学重点： 由于这篇课文是说明针鼹的，学生往常没见过针鼹，要理解这一动物就必 须理解它的特征，因此我把本课的教学重点定为：学习抓住特征说明事物的方 法。 4、教学难点： 由于学生往常对说明文接触比拟少，不能灵敏的运用说明方法去进展写作， 因此我把本课的教学难点定为：理解并掌握有关说明事物的方法。 二、说教法 依照语文课程标准中提出的以人为本，以促进学生开展为本的理念。 因此，在珍奇的稀有动物——针鼹这一课的教学中，我尽量让学生成为学 习的主人，主要运用“互动式阅读〞的教学法，借助媒体展示，把自学探究贯 穿一直，努力做到在老师的引导下，让学生在自主学习中提出咨询题，在合作探 究中处理咨询题，到达学习稳固知识、培养才能的目的。 三、说学法 学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，教给学生一些学 习方法，让学生选择本人喜爱的学习方式。依照本班学生的实际情况，我指导 他们运用“自主、合作、探究〞的学习方法，让学生在独立考虑之后，将本人 的思维结果与同组的同学交流，在讨论讨论中加深认识，丰富知识，从而提高 学习效率，培养学生的自学才能。 四、说教学过程 为了完成教学目的，突出教学重点和打破教学难点，我将按以下环节展开 课堂教学： 〔一〕激发兴趣，导入新课 1、多媒体展示动物刺猬和针鼹的图片，让学生说说它们之间有何一样和不 同的地点。是同一种动物依然不同的动物？ 2、老师导入新课。 〔在这一局部的教学中，我用多媒体展示图片，调动了学生的视觉器官， 加强了直观性，激发了学生的学习兴趣。运用比拟的方式，由已经明白到未知，符 合学生的认知规律。在未知处，老师因势利导，激发学生的求知欲，自然而然 地导入新课。〕 〔二〕阅读课文，探究咨询题 1、指导学生阅读课文，扫清字词障碍，整体感知全文。〔这一步的是 为下面的学习打下根底。〕 2、指导学生详读课文并分小组讨论以下的咨询题： 〔1〕、本文的说明对象是什么？它有什么特点？表如今什么地点？ 〔2〕、作者抓住了针鼹的哪些特征进展了说明？ 〔3〕、课文能够分成几局部？你能不能给它们各拟一个小标题。 〔4〕、作者为了把针鼹给我们介绍清晰，使用了哪些说明方法？我们一起 来分析一下。 〔在这一局部的教学中，对针鼹特征的分析，为了让学生利于理解接受， 我结合图片进展教学，这些图片使学生直观地理解了针鼹的特征。咨询题的设计， 意在使学生通过阅读整体把握课文的内容，到达提高学生阅读才能的效果。分 小组讨论，使学生间互动起来，提高了搜集、处理信息的效率。为文章各局部 拟小标题，提高了学生概括归纳的才能。对课文说明方法的分析，提高了学生 的分析才能，加深了学生对说明方法的理解，为学生以后在写作说明文时灵敏 恰当的使用说明方法打下根底。〕 〔三〕联络实际，拓展延伸。 1、多媒体先展示有关珍稀动物的图片，然后出示珍稀动物生存现状的材料。 最后组织学生讨论：面对这些情况，你有何感受？ 〔多媒体展示有关珍稀动物的图片及材料，能让学生直观的认识珍稀动物 并留下深入的印象，产生心灵上的震撼，从而让学生在发人深省的材料分析中 遭到深入的。最终到达加强学生环保认识和保护动物的责任感。〕 2、播放歌曲一个真实的故事及展示相关材料。 〔播放歌曲及展示材料，能在潜移默化中让学生遭到教育，从而进一步激发学生 保护动物，挽救物种的强烈认识。〕 (四〕布置练习，稳固知识。 1、多媒体展示一些比拟常见动物的图片，让学生选择其中的一种进展简单 的介绍。 〔利用多媒体展示动物图片，可让学生利于观察便于写作，而且通过动手 写作，使得在稳固所学知识的同时学以致用，提高学生的写作才能。〕 五、说板书设计。 为了将授课内容全面而简明的传递给学生，便于学生理解和经历，理清文 章脉络。我设计了以下板书： 珍奇的稀有动物——针鼹 王晓雨 说明对象 特点特征详细表现 说明方法外形较小〔和刺猬差不多〕 形态特点浑身长刺〔像刺猬一样〕作比拟 2—5节〕 爪子锐利〔和刺猬不同〕 白天活动〔有18小时外出找食〕 针鼹珍奇 生活习性冬季蛰伏〔长达28周〕 列数字 〔1〔6—9 繁衍特点：卵生哺乳〔母亲雌针鼹喂养幼儿小针鼹〕 打比方 〔10节〕 〔关注珍稀动物、保护珍稀动物、挽救珍稀动物。〕 篇二：20珍奇的稀有动物 珍奇的稀有动物－针鼹导学案 [学习目的] 1、精确的把握针鼹的特征。 2、学习打比方、作比拟、列数字的说明方法。 [学习重点] 针鼹的特征。 [学习难点] 打比方、作比拟、列数字的说明方法。 [知识链接] 奥运会桔祥物 奥运会桔祥物在奥运史上，桔祥物第一次出如今1972年慕尼黑奥运会。此后桔祥物就成为构成—届奥运会形象特征的主要成份。桔祥物以其富有活力的为人们所喜爱的独特形象，表达奥林匹克精神、传达当届奥运会的举办理念，传达主办城市的历史文化和人文精神，营建奥运会的节日气氛，是在广阔群众、特别是在儿童和青青年中推行奥林匹克精神的重要载体，是所有奥运会识别工程中的其他形象无法比拟的。 在桔祥物的艺术方式上，1992年巴塞罗那奥运会往常，奥运会桔祥物大多以举办国有特色的动物形象为创作原型，一般是一个物种。1992年后，奥运会的桔祥物出现了人物，或者是完全虚拟的形体，数量也有变化。1998年长野冬奥会桔祥物有4种，2023年悉尼奥运会桔祥物有3种，雅典奥运会是2种。不管是什么样的方式，其根本的创作核心是有利于表达当届奥运会的主题，有利于表现主办城市独特的地域特征、历史文化和人文特色，同时有利于市场开发和保护。 [学习过程] 一、文学常识与根底知识积累〔A级〕 做一做，我一定能过关 〔学法：熟悉课文内容，参考课下注释，查阅工具书〕 1、标出段落序号，在文中将生词圈出来。 2、生词听写：〔音形义整体经历〕 针鼹〔 〕 褐〔 〕色蜥蜴〔〕 蜷〔 〕缩吮〔 〕吸 喙〔 〕尖 蛰〔 〕伏 粘〔 〕液 孵〔 〕化巢〔 〕穴招摇过市 二、理清思路，能说出洲际导弹的构造、功能和开展过程〔学法：读课文，画重点，小组交流〕 1、课文是从哪几个方面来说明针鼹的，试加以归纳。 第一局部： 第二局部： 第三局部： 第四局部： 2、试给每一局部拟一个小标题。 3、依照课文内容，说说针鼹有哪些特点？ 三、学会分析分类别、列数字的说明方法 〔学法：推断的依照，好处。〕 1、找出文中运用打比方的说明方法的地点，并加以分析。 2、找出文中运用作比拟的说明方法的地点，并加以分析。 3、找出文中运用列数字的说明方法的地点，并加以分析。 4、文中还有哪些地点用到了列数据的说明方法，请你找出来，体会它的好处。 四、拓展训练〔C级〕 大胆尝试 勇于探究 〔学法：合理利用各种渠道搜集信息，小组交流讨论，发挥集体的力量与智慧〕 1、针鼹是2023年悉尼奥运会的桔祥物，你还明白哪些动物曾做过大型运动会的桔祥物呢？写出这种动物的名字，并注明它是什么运动会的桔祥物。 2、选择一种你喜爱又熟悉的动物，给同学们作介绍。 五、学习反思 六、课堂检测 练习册1－11题 篇三：珍奇的稀有动物 珍奇的稀有动物——针鼹 【 教学目的】 1.、培养学生自读说明文的才能 2、了讲解明文抓住事物特点，条理明晰，从不同角度说明事物的特点。 3、培养学生热爱大自然的环保认识 【学习重点】 体会说明文抓住事物特点，条理明晰，从不同角度说明事物的特点 【学习方法】 朗读法、讨论法、自读法 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一 分析课文 带着下面两个咨询题有效率的朗读课文：A级读了你就会 〔1〕本文说明对象： 〔2〕 本文说明文类型： 二、分组研讨，合作探究如下咨询题，交流思想，收获成果：B级合作探究的成就 〔1〕说明对象针鼹的特征 〔2〕划分文章构造 说明对象 特征 特征详细表现 主要说明方法 形态特点〔2-5段〕 针鼹 珍奇 3〕说明方法及其作用举例说明 〔4〕说说文章的说明顺序 三、 归纳本文语言特点C级敢于挑战战胜难题 考虑咨询题 ：文章以2023年奥运会桔祥物写起，如此开头有什么好处？ 4. 考虑咨询题 ：本文的标题 “珍奇的稀有动物——针鼹〞，有什么特点？ 四．知识总结 学完本文，请总结一下，你学到了什么？遇到不同的咨询题时，用怎么样的恰当的方法处理？C级总结反思成长本人 五 考点稳固训练，学了本课，处理类似咨询题：D级课堂练兵 奥运飞人的追风战靴 〔1〕1960年罗马奥运会上，埃塞俄比亚运发动阿贝贝·比基拉光着脚夺得了马拉松冠军，制造了奥运田径史上的奇观，成为奥运历史上最著名的赤脚大仙。今天，奥运会赛场上再也难觅赤脚大仙们的踪影，高科技跑鞋成为运发动们的必备武器。 〔2〕 高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的新一代跑鞋。它们采纳各种特别的材料，重量轻，避震效果好。同时，它们附着力强，易于运发动操纵身体，保持正确姿态，防止滑倒。 此外，它们还具有回输功能，利用鞋跟中央位置的气垫吸震并同时吸收能量产生反弹力，使运发动轻松省力。穿上它们，运发动如虎添翼，佳绩连连。 〔3〕早在1991年东京田径世锦赛上，美国运发动飞人刘易斯以9秒86的成绩打破当时的百米世界纪录，他脚上的跑鞋轰动了全世界：那双鞋只有115克！它采纳轻快而稳固的陶瓷作为鞋钉材料，陶瓷耐磨同时钉子附近无需任何附粘物，这使鞋的重量得以减轻20克。 1说明对象： 2、利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点？ 3、本文第三段主要运用了哪种说明方法？请结合文意分析其作用。 4、 4. 本文以“ 奥运飞人的追风战靴〞为题，有什么作用？ 5. 三作业〔完成学案以下内容〕 课后自测 1.珍奇的稀有动物——针鼹作者〔〕，澳大利亚华人作家。 2.、给以下加点字注音针鼹〔 〕 褐色〔 〕 掘洞〔 〕 分．．． 泌〔〕黏液〔 〕 洞穴〔 〕蛰伏〔 〕 脂肪〔 〕 ．．．．．．．． 土屑〔〕 粗糙〔〕 吮吸〔〕 ．．． 3、解释词语招摇过市： 蛰伏： 吮吸： 4. 填空。 作者紧紧抓住针鼹〔〕的特点，从〔 〕方面进展了介绍，并恰当运用了多种说明方法，以〔 〕的语言向读者介绍了这位远方的来客。 5. 说说以下各句运用了什么说明方法 ⑴针鼹和刺刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，擅长掘土。它后腿的爪子特别长，也可用于 清扫整理本人身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。 ⑵可就在这几秒钟之间，你的眼皮底下，针鼹不见了！哪怕是一片草地，甚至一片沙地，刹那间它也能在你眼前消失，只在地表上留下一个堆有浮土的