2023年汉语言文学对中华传统文化传播的作用及教学策略研究.doc

汉语言文学对中华传统文化传播的作用汉语言文学对中华传统文化传播的作用及教学策略研究及教学策略研究 李兆恒【内容摘要】我国当前社会的快速发展给教育带来了前所未有的机遇，同时也会带来巨大的挑战。社会对人才的需求也逐渐变得精细化、专业化。高中教育处于人生的重要转折阶段，为解决人才培养问题，满足社会对人才的需求，本文通过结合教学实践，对汉语言文学在高中传统文化教育中的应用进行了深入分析，研究结果表明，高中汉语言文学作为一门重要学科，在我国传统文化教育中确有可借鉴的经验，但在培养过程中也应注意一些教学策略上的问题，本文同时给出了具体建议。【关键词】汉语言文学 高中教育 传统文化 教学设计 引言 从世界的发展状况来看，高中生的教育一直是国内外最重视的发展对象之一，各种新兴教育方式层出不穷。人才已经成為未来国家发展的第一生产力，而高中教育正是培养人才的重要阶段，根据教育部的指示，全面培养高中各项能力是高中教育的重中之重，尤其在传统文化教育方面，汉语言文学正是这一指导理念有效的实践方式。汉语言文学在我国的发展不仅对于高中传统文化教育具有良好的推动作用，还能够提升我国基础教育的整体水平。汉语言文学可以帮助高中生发展创造性思维、跨越学科界限、促进知识融合、激发学习兴趣。经过长时间的发展，高中汉语言文学的教育模式、教育内涵、教育方法和理念都取得了长足的进步与改善。经过教育的不断发展，部分学者已经将其优化，在高中传统文化教育中也已经存在汉语言文学教学的具体案例，并且取得了良好的成果。学者们逐渐将教育的重点向高中传统文化教育转移，高中传统文化教育作为个体受教育的重要转折阶段，需要良好的方式帮其“正根”，然而目前的研究虽然在应用方面和应用方式都崭露头角，但仍处于初级阶段，需要进一步细化研究。一、高中汉语言文学的课程设计逻辑 高中教育中汉语言文学具有突出优势，而这种突出优势的表现与发展需要通过三步来实现，首先是理解汉语言文学的内在理念，发现它本身所具有的优质特性，其次进行高中汉语言教育的课程设计，设计过程中应体现文化传播和汉语言文学中的各项原则，最后通过课程的设计推广实现教育的进步。首先，新奇的培养方式有助于高中产生浓厚的学习兴趣，提升自己的思维能力。例如目前多媒体等技术的引进淡化了各学科原本具有的枯燥感，能够达到科学与传统文化的完美结合;其次，在具备学习兴趣之后，学生就产生了主动学习的动力，为了找寻一个问题的答案，学生会通过不厌其烦的进行探索，教师可以在这个过程中锻炼学生传播传统文化的能力与意识;任何知识的学习手段都不是单一的，而且学习过程中，高中所体现出的能力也不是独立的，这也是汉语言文学培养人才的目的所在，未来社会所需人才不再仅仅是专业技能突出的人才，也是能够将知识融会贯通的复合型人才，是传播中国传统文化的杰出人才。二、教学目标与课程设计原则 目前多数高中的教学目标并不是严格的明确，且教育水平差距过大，汉语言文学的课程设计首先应明确教学目标，考虑如何进行传统文化传播的教育，避免本末倒置现象的产生。本文旨在探索高中汉语言教育中传统文化传播目标的实现，使得高中生能够进行自行传播传统文化，学习能力明显提升。在进行课程设计时应注重各传统文化，如艺术、古诗词、寓言故事等学科所涉及到的基本知识，并且注意学习的多样化和具体化，有助于提升高中生的学习能力，同时进行传统文化的传播教育。在课程设计时，应注重以下几点原则：首先是课程设计应该与高中实际贴合，对于一些经典的理论可以借鉴，但是对于一些过时的理论，在课程设计时教师应该学会摈弃或改进，只有这样才可能进行课程的创新，比如在授课时，应该在讲学的基础上尽量生活化，而不应该仅仅把汉语言文学作为一个文化传播的表面工具;其次是教学素材应来源于生活且具有传统文化的特点，这样可以让学生跳出课程的束缚;最后应该基于汉语言文学素材组成课程单元，设计课程应注重整体统一，将汉语言文学与传统文化进行完美融合。结论 教师在根据汉语言文学理念进行课程设计的同时，应该严格遵守理念中所涉及到的教学原则，紧跟教育发展的步伐与目标，通过完善教学过程，并结合新时代的科学与技术进行汉语言教学与文化传播的融合。然而在教育实践中不难发现，现在的高中汉语言文学教育如果引入传播传统文化的理念，首要解决的阻碍就是课时的安排，而目前我国的高中课程安排几乎是不允许的，因此，如何提升课堂容量，短时间完成高质量的传统文化在汉语言教学方案中的落实，是未来应该突破的一大难题。高中汉语言文化教育的开发难度取决于教师个人的专业水平，好的教师团队在开发课程方面具有较大的优势，因此在教师培训与提升教师专业素养方面，应进行快速解决，关于课程所需要的材料和资源等硬件设施，应给予大力支持，融合各方资源，使得高中汉语言文学教育在传统文化传播中发挥更大的作用。【参考文献】1 王思嘉.高中语文教材现代汉语言文字知识编排研究D.湖南大学，2017.2 万菁.高中语文教材传承中华优秀传统文化的现状研究D.广州大学，2016.（作者单位：甘肃省白银市会宁县第四中学）