2023年九年级下语文第五单元优化训练人教新课标.docx

第五单元〔B卷〕 〔100分钟，共100分〕 班级： 姓名： 得分： 开展性评语： 一、积累运用〔15分，每题3分〕 1.加点字注音都正确的选项是〔 〕 A.对称〔chènɡ〕 绽放〔zhàn〕 潜滋暗长〔qián〕 B.袭击〔xí〕 斟酌〔zhēn〕 深恶痛疾〔wù〕 C.教诲〔huì〕 模样〔mó〕 不屑置辩〔xiāo〕 偿〔shǎnɡ〕 提防〔tí〕 人迹罕至〔hǎn〕 2.对加点的词解释不准确的一项为哪一项〔 〕 A.故患有所不辟〔躲避〕也 甚〔超过〕于生者 不屑〔因轻视而不肯接受〕也 D.此之谓失其本心〔自己的修养〕 3.选出加点词用法相同的一项〔 〕 A.得之那么生 颓然就醉，不知日之入 而取义千里马常有 而伯乐不常有 为也 今为宫室之美为之 D.二者不可得兼 宋所谓无雉兔鲋鱼者也 4.指出翻译有误的一项〔 〕 A.呼尔而与之——没有礼貌地吆喝着你给你吃。 B.为所识穷乏者得我与——为了所认识的贫穷的人感谢我吗。 C.乡为身死而不受——从前〔为了“礼义〞〕宁愿死也不接受〔施舍〕。 D.贤者能勿丧耳——〔只不过〕贤者能不丢掉它罢了。 5.鱼我所欲也中出现的成语有： 、 ；由此我们可联想到孟子曾说过的三句话： 。 二、阅读理解〔45分〕 〔一〕阅读以下文言文，完成6～9题。〔16分〕 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 6.解释句中加点词的含义。〔4分〕 〔1〕所欲有甚于生者，故不为苟得也。 苟得：  〔2〕所恶有甚于死者，故〔〕患有所不辟也。 患： 辟： 〔3〕乡为身死而不受。 乡：  〔4〕是亦不可以已乎？ 已： 7.用现代汉语翻译以下句子。〔4分〕 〔1〕鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。 〔2〕非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 〔3〕蹴尔而与之，乞人不屑也。 〔4〕万钟那么不辩礼义而受之。 8.简答题。 从全文看，本文先后运用了 论证和 论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准那么，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准那么的事例，加以简要阐述。〔要求：举例典型，叙议结合〕〔5分〕 9.作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。〔不得从本文中选取〕〔3分〕 〔二〕阅读以下文言文，完成10～13题。〔13分〕 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。〞 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。〞 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。〞 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。〞 10.解释下面句中加点的词。〔2分〕 〔1〕子墨子解带为城。 子： 〔2〕子墨子之守圉有余。 圉：  〔3〕在宋城上而待楚寇矣。 寇： 〔4〕公输盘诎。 诎： 11.用现代汉语翻译下面语句。〔4分〕 〔1〕吾知所以距子矣。 〔2〕虽杀臣，不能绝也。 12.本段文字用“九攻〞“九距〞点明战斗之剧烈，用 、 交代激战之结果，用 点明公输盘已经技穷。〔用原文答复〕〔3分〕 13.通过外交手段防止战争的爆发的事例很多，请你略举一例。〔4分〕 〔三〕阅读下文，完成14～18题。〔16分〕 人贵敢说“吾不如〞 李隆汉 ①“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生才贵适用，慎勿多苛求。〞这首古诗言简意赅，形象地告诉人们一个“尺有所短，寸有所长〞的道理。众生芸芸，无所不知、无所不能的全才是没有的，再伟大的天才总也有不如人的方面。生而为人，只有具备了这种自知之明的心态，清醒地看到自己的强项和弱项、优势和劣势、长处和短处，才有可能找准适当的人生坐标，从而赢得成功的契机。 ②历史上的圣哲先贤，他们之所以能建功立业，名垂千古，原因就在于他们都具备博采众长的精神，敢于宣称“吾不如〞。 ③孔子问学生子贡，你和颜回比，谁的能耐大？子贡答复说，颜回闻一知十，我顶多只是闻一知三。子贡慨叹“弗如也〞，寥寥三字，掷地作金石声。 ④史记·高祖本纪载，刘邦在总结楚汉之争的得失时说：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房〔张良〕；镇国家，扶百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。〞刘邦如此知人善任，得天下当然是势所必然了。 ⑤读广师，我们可以领教明末清初思想家顾炎武的类似高论：“艰苦力学，无师而成，吾不如李学中；险阻俱尝，与时屈伸，吾不如路安卿；好学不倦，笃于朋友，吾不如王石山。〞顾老夫子谦逊假设此，被誉为“一代通儒〞，令人诚服。 ⑥瞿秋白在29岁时被选为中共中央政治局负责人，在一次会议上他恳切地表白：“搞农运，我不如澎湃、毛泽东；搞工运，我不如苏兆征、邓中夏；搞军事，我不如叶挺、贺龙。〞虚心谨慎，溢于言表，瞿秋白之所以为瞿秋白，基于此。 ⑦确实，山外有山，天外有天，面比照自己强的人，由衷地说一句“吾不如也〞，不但不会贬损自己，而且是一种值得称道的美德。世界上，任何人在体能、技能、智能上的开展不可能至周至全。同理，一个人在品格修养上也不可能尽善尽美，总有“吾不如也〞的时候。只有敢于成认“吾不如也〞的现实，才能看清自己的特质，摆正自己的位置，做到举优抑劣，扬长避短。怕只怕明知“吾不如也〞，却偏要与人争个胜负，分个雌雄，那就是自己难为自己，令人不敢恭维了。 ⑧生活的辩证法告诉我们，只有敢说“吾不如也〞的人，方可望成为生活中的强者、事业上的翘楚，因为他们的胸怀比长天更广阔，精神比高山更巍峨。 14.本文是一篇典型的议论文，读后你认为它的中心论点是什么？〔2分〕 15.者为了证明自己的观点，在文中都用了哪些论证方法？你能举例说说吗？〔4分〕 16.文中开头引用的一首小诗在文章中有何作用？〔3分〕 17.文中第③④⑤⑥段的顺序能否调换？为什么？〔3分〕 18.阅读了此文，你有何感想？请结合实际谈谈文中的“吾不如〞与我们常说的“自卑、自暴、自弃〞有无区别？〔4分〕 三、作文〔40分〕 19.以“读书〞为话题，写一篇500字左右的文章，除诗歌外，文体不限。 附：参考答案 5.舍生取义 嗟来之食 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 二、〔一〕6.〔1〕苟且取得，这里是“苟且偷生〞的意思〔缺少“苟且偷生〞不得分〕。 〔2〕祸害，灾难；“辟〞通“避〞，躲避。 〔3〕“乡〞通“向〞，从前。 〔4〕停止，放弃。 7.〔1〕鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。 〔2〕不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 〔3〕用脚踢着〔或踩过〕给别人吃，乞丐也不愿意接受。 〔4〕〔有人见了〕“万钟〞的优厚俸禄却不辨是否符合礼义就接受了。 8.道理 举例 答案例如：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被 俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的。〔共2分，举例典型1分，叙议结合1分，列举其他，如抗“非典〞英雄等的典型事例，大意正确即可得分。〕 9.答案例如：a.生于忧患，死于安乐。b.得道多助，失道寡助。〔只要是孟子有哲理的名言均可。〕 〔二〕10.〔1〕子：夫子，先生，老师。 〔2〕圉：通“御〞，抵抗。 〔3〕寇：入侵。 〔4〕屈服。 11.〔1〕我知道用什么〔方法〕来对付你了。 〔2〕即使杀了我，也不能〔杀〕尽〔宋的守御者〕。 12.攻械尽 守圉有余 诎〔公输盘诎〕 “吾不如〞。 15.例论证，如：子贡、刘邦、顾炎武、瞿秋白等敢说“吾不如〞，谦虚好学，最后都有所建树；道理论证。 16.引出论题。为行文作铺垫，承接上文，领起下文。 17.能调换，这几段的事例是按时间顺序排列的。 18.人不可能是全能的，敢于成认自己的缺乏，并且用一种平衡的心态去欣赏别人，这是一种品格修养上的境界。不考虑个人的实际情况的盲目竞争，是缺乏取的。〔个性化阅读，可结合自己的生活实际谈自己的看法。〕 三、19.略