2023年学第二学期园本培训工作总结.docx

2023年2023年学年度第二学期园本培训工作总结 一、以人为本，高度重视园本培训工作 如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。 1.成立园本培训领导小组，制定培训总体方案方案。 为了让园本培训深入每个教师的思想，努力营造气氛，使园本培训化为每个教师的实际行动。本学期，我园根据市培训规划，成立了以园长及副园长、年级组长组成的领导小组，园长任组长，确定副园长分管园本培训的主要责任人，领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园开展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度方案及幼儿园工作的重要组成局部。我园自己制定了园本培训方案，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，开展于工作之中。 2.健全园本教研工作制度。我园制定了切实可行的园本教研制度，如：业务学习制度、教师相互听课制度、公开课活动制度、教研活动制度、备课组活动制度、园本教研考核评价制度等，强化了考核机制，把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。着力落实园本教研活动的时间和空间，统筹安排园本教研的内容和活动形式，由教研组独立开展的教研活动，每周不得少于两小时，每周进行集中开展。保证教研组工作和备课组活动真正落实到位。与此同是时学校给予教研组工作必要的资金投入，保证购置图书资料、外出参观学习，以及有关教研活动、竞赛活动的开支。制度、时间、经费的落实，为我园园本教研活动提供了有力的保障。 二、抓师资队伍建设，提高保教质量。 保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究〔培训〕批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。 1.更新观念，树立新的幼儿教育理念。 我园每周一下午4。30召开周前会议，开展具有针对性的教育理论学习，引导教师树立正确的教育观与开展观，我们还通过集体备课、教研活动等形式进行学习，充分发挥教研的作用，通过“走出去，请回来〞的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会?指南?的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿开展。如本学期我园请来了“叮叮铛集团的专家，对全园教师进行情景数学的示范课与点评活动，提高了年轻教师对科学活动课驾驭能力。〔请注明本文转自写作频道〕今年4月份，由副园长滕中英老师带队的幼儿园骨干老师去深圳实验幼儿园学习，通过观摩学习，开阔了视野，为幼儿园的活动创设带来了新鲜的血液； 2.开展研讨课、观摩课、互听互评课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。本学期在全县幼儿园教师培训、研讨活动中，我园胡晓丽、黄毛毛、潘莉、孙婵琼等老师提供了公开示范课。通过听课、评课、思课，让教师共同切磋，共同研磨，共同进步，得到了领导和同行们的充分肯定。 3.以赛代培，促进教师专业化成长。 [page] 我们组织和鼓励教师参加和指导各类技能技巧比赛，教师的专业化水平显著提高。在比赛中成绩显著，硕果累累。周薇薇、潘莉、胡晓丽三位老师参加县“三坛〞评比，获得了县教坛新秀的荣誉称号；胡晓丽老师被评为xx学年XX市优秀教师，王胜月老师参加县中青年教师根本功评比获一等奖；教师教育教学论文、德育论文评比中黄毛毛老师获一等奖，胡晓丽老师获一等奖，孙婵琼老师获三等奖；张洁、周薇薇参加县“庆三八〞大合唱比赛，活动一等奖；张洁老师参加县教师歌唱比赛获得三等奖，滕中英、邵丹老师获县半日活动设计二等奖。 4.加强幼儿一日活动的研究。 严格按一日活动方案组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为标准进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人〞。幼儿园还组织了教师团队式“半日活动组织〞评比活动，潘莉老师获得第一名，推荐参加县幼儿园半日活动评比并且获得了第二名的好成绩。 5..加强常规教育教学管理，提高一日活动质量。 一是加强了课堂教学的检查与指导。教学园长定期检查班级周方案、主题墙的更换情况，抽查新教师的工作手册，着重看书写是否认真，格式是否标准，过程是否完整，重、难点是否准确，效果分析是否及时填写，有力地把好了备课关。园长、副园长不定期深入班级听课、检查指导教学，及时通报教师上课情况，促使教师积极挖掘教材，精心准备教具，增强了上好每节课的自觉性，提高了课堂教学质量。二是加强常规案头工作记录。每位教师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为观察记录表，针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等，使教学研究与实践得到紧密结合，为全面提高教育质量提供了有力保障。 三、加强教研力度，提高教学质量 教科研工作是一所幼儿园生存、开展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园〞是幼教开展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻?3-6岁儿童开展指南?精神、?纲要?精神，XX市学科素养提升工程，全面实施素质教育，促使幼儿全面开展和主动开展为宗旨。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。 〔一〕创新教研模式——让“你让我学〞变成“我要学〞 我园教师年龄层次跨越大，理论和业务水平参差不齐。本学期，我们继续继承原来的研讨方式，实行现场研讨的探讨形式：在以往热身游戏——百家讲坛——主题学习三大环节的根底上增加了两个互动的环节。因为本学期素养提升工程定位在科学领域，所以我们在最后一个环节中增加了让组员演示科学小实验，让科学领域的知识更深入。为深入?3-6岁儿童开展指南?的学习，我们还增设了“有奖竞答〞的环节。老师们在“游戏〞中稳固了对知识的认识。 于以往教师自定百家讲坛主题内容不同，今年的第三个改革内容就是百家讲坛，我们给教师在选择上，限定了要求，要求年轻教师以“幼儿园一日生活〞为切入口，选择演讲内容。这样一来，每个老师都可以从自己的带班经验入手，把自己的经验和困惑讲出来。老教师传授经验，新教师又在这样的活动中有了一个解决困惑的时机。为每个老师创造了一个“想说〞“能说〞的平台。 在主题学习中，我同样尝试了一些改革。我打破了以往“我讲你听〞的固有模式。选择了多样的教研模式：像集体文本解读、研讨讲座、案例分析、辩论赛等等互动性强的教研模式，被尝试越来越多的运用到了我们的教研活动中。研讨中，老师们总是各抒己见，畅所欲言，积极地发表自己的看法，为寻求一个共同的好的做法而出谋划策、互帮互助，在这样的一个不断调整、实践反思的过程中，逐步地让我们老师明确了方向，理清了思路，不断地成长。整个研讨气氛浓厚了很多。 [page] 四、今后努力的方向 1.加强一日常规工作，从细致出发，不无视任何一个细小环节。 〔活动组织、游戏指导、幼儿习惯的培养、能力的开展等。〕 2.提高自主学习能力，活学活用，敢于突破自我、挑战自我。 〔新教师成长、信息技术的运用、听课、备课、评课、反思的能力等〕 3.深入教科研课题的开发与研究，将实践与理论有机结合 〔以年级组获班级为单位开展〕 二○一三年六月二十六日 第6页 共6页