办公自动化杂志0引言在当今的信息化时代，以往传统的单一课堂教学模式难以满足学生的求知欲望，混合式教学改革的出现已成为必然趋势。[1]混合式教学就是借助网络技术将传统的课堂教学与网络教学进行结合，将教学时间从课堂之内延长到课堂之外，将教学空间延伸到了网络教学平台，使每个学生结合自己的具体情况进行学习，从而获得最佳的学习体验，达到知识、能力等方面收益的最大化。[2]《JavaWeb应用开发》是湖北文理学院计算机科学与技术专业的一门专业方向课程，该课程要求学生理解JavaWeb应用开发所涉及到的基本概念、基础原理、方法和技术，领会JavaWeb的工作机制，掌握MVC设计模式，具备小型Web网站设计开发的能力。本文在对《JavaWeb应用开发》的教学现状进行分析的基础上，对该课程进行混合式教学改革，以扩展《JavaWeb应用开发》课程教学的时间广度和空间广度，激发学生的主观能动性，提高教学质量。1教学现状分析1.1学时少，内容多2021年，湖北文理学院计算机工程学院对人才培养方案进行了修订。在修订后的2021版人才培养方案中，《JavaWeb应用开发》课程的学时由原来的48学时调整为32学时，学时大大减少，但是该课程的内容非常多，涵盖了JavaWeb开发基础、JSP的基础语法、JSP内置对象、EL表达式和JSTL标签库、JavaBean技术、Servlet技术、JDBC数据库编程、MVC框架等知识，仅仅依靠传统的教学方式，在有限的课堂上完成本课程所有内容的学习，难度很大。为完成《JavaWeb应用开发》课程的教学任务，教师往往不得不争分夺秒，采用“满堂灌”的教学方式，其结果自然是：任课教师身心疲惫的忙于教学，疏于对学生的指导，学生不能有效地消化所学的课堂内容，也谈不上实践能力的提升。因此，对本课程来说，传统的教学方式不能满足本课程的教学现状，迫切需要对本课程进行混合式教学改革，以扩展本课程的时间广度和空间广度；1.2实践少，理论多在传统的教学中，课堂上讲授课程的理论知识，课后学生完成教师布置的作业。虽然教师也布置适当的实验作业，但由于教师在有限的课堂上忙于理论教学，对学生实验作业缺乏足够的指导和适当的管理手段，因此，学生的理论知识一般掌握的比较扎实，但在实践应用方面却存在着很大的不足。造成的直接后果就是学生能考试但编程能力弱，不能胜任软件开发工作，也就是大家所说的高分、低能现象。比如，有些学生特别是女生，传统考试是学霸，实践应用项目考核就是学渣了，这样的学生毕业后不仅不能胜任企业的软件开发...
