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德育 篇一：大学德育论文 大学教会我珍惜 转眼间我的三年大学生活，就这样匆匆结束了。而我也即将走出大学的校门，正式的迈入社会这个大家庭中。最近走在校园里，我能感受到几别离别的味道。让人忍不住感慨一下，还有一个月，我们就得离开校园，离开这熟悉的味道。而我，不想离开这个校园，不想离开这三年里陪伴我一同走过的老师、同学。一想到离开的那一刻，心里总有莫名的恐惧。可是，还有一个月，最后的一个月，我们就将离开校园，离开自己的学校生活。 至今，我仍对刚刚进入大学的感觉记忆犹新，那就是从魔鬼式教育的地狱进入了自由自在的天堂。我像鱼儿入水、小鸟出笼一样释放我的思想与灵魂。在这里，同学友爱，室友志同道合，我们在认真完成学业任务的同时，可以自由选择各种实践活动。每个人的人生都不一样,每个人的大学也不尽相同。大学三年对于我来说得到与失去的实在有太多太多。得到的并不十全十美,失去的亦不会令我抱憾终生。 大学的友情不同于其他学生时代的情谊，因为它是通过朝夕相处培养出来的，不仅在学习中，更多的在生活中。有人说，大学同学应该是一生的朋友，尤其是三年来朝夕相处的舍友。我们宿舍的几个男生，来自不同的地方，性格各异。平时大家聚在一起有说有笑，打打闹闹，生活过的也是很惬意。很快乐认识这么一帮真心朋友，我想他们将是我大学里最珍贵的记忆，也是人生中最珍贵的财富。大学友情是个比较重要的话题，同样大学里的人际交往也是一样。人际关系，在大学之前完全可以不顾。大学，它是我们进入社会的过渡。踏入社会，就得学着去融入社会，学着不被社会淘汰，学着去和身边的同事一起去完成工作。自然的，大学里的人际交往，也就显得那么的重要。他不同于其他学生时代的情谊。在生活中，同学之间有时难免有些小摩擦，如何看待和解决这些小摩擦便是人与人相处的学问，也就是怎么去处置这段人际关系。并且在大学的几年中，每个人要接触的不仅仅是朝夕相处的同学，还有更多的对外交往的时机。用课外时间参加学校社团活动，或者打工，赚得社会经验得同时赚得自己的零花钱。这些都能让我们的人际交往能力得到提高。而且我深刻的认识到，我们眼里不能只有自己，应 该学会换位思考，客观地去看待问题。学会宽容，学会忍耐，让矛盾不再是破坏自己人际关系的借口，而是成为加深自己朋友圈的砝码。 学习上，我始终没有让自己失望，成绩一直名列前茅。每年都获得奖学金，英语是我的短板，不过我也凭着自己的努力过了大学英语四级。我学的较好的是我的专业课，因此现在也因此能进入奔驰4S店里实习。由于我所学的是汽车检测与维修技术，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实际动手能力也得到了很大的提高。平时我也去网上搜集一些汽车维修方面的资料，这些让我学到了不少新的东西。再有就是遇到一些汽车方面的东西也会去独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法〞，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔。在学习时，，我勤于思考，有不懂的就去请教老师或者同学。随着学习的进步，我不仅学到了一些公共学科知识和专业知识，我的思考问题的能力也有了一个飞跃，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。总结三年的学习过程，我很欣慰，因为我并没有虚度这三年时光，虽然其中不乏走过一些弯路，我享受着我的学习过程，也在学习中成长、收获着成功的喜悦和快乐。认识到了学习的目的不再仅仅是为了满足的需要，而更多的是要完善自己特有的知识体系，将所学为我所用。现在我已经参工作了，在学习的东西也能应用到自己的工作中，这让我受益匪浅。 三年的大学生活里，我总是会思考自己的人生，自己今后要做什么样的人。在和周围同学一点一滴的相处中，我也从他们身上得到了一些启示。我们首先要有积极的心态，真诚的对待他人，也真诚地对待自己，不虚伪，不做作，勇敢地面对未来，承担起该承担的责任，不逃避，不退缩。在大一的暑假，我报名参加了学校组织的暑期社会实践，这次实践锻炼了我的自信心和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。一个人的心态决定做人、做事的行为方式，同时也决定着结果。思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的成为一名入党积极分子。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在催促我，在时时刻刻的检查我，让我在思 想行为方面能够待人诚恳，能较好地处理人际关系，处事冷静稳健。在大学生活中，我坚持着自我反省且。现在我理解了，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多收获，帮助别人的同时也是在帮助自己。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务。面对生活，我们应该确立目标，而不是忙的不知所措。再有就是努力，如果不努力就一定没有收获。努力的过程远比结果要重要的多。 三年只是人生旅途中的一段小插曲，但是这个小插曲里却容纳了许多美好的回忆。无数个这样的小插曲就构成了自己的人生。大学将是我人生里最难忘的记忆，所有教过我的老师和同学们，都构成这记忆中的不可或缺的一局部，感谢三年里有他们的陪伴。马上要踏出校门开始人生旅途里的又一个新的起点。我深信并坚信着，明天会更好。似水的年华匆匆而过，而我们还要走过崭新的一天又一天。 篇二：小学网络德育论文 小学网络德育论文 ：小学生正处于飞速成长的阶段，其思想还不成熟，是非分辨能力还有待提高。而假设缺乏正确的引导，更容易出现网络言行随意放纵、价值观念模糊的道德缺失。然而，现实的学校网络道德，却令人担忧。网络道德教育是新时代高科技背景下的一个德育的过程。我们要在技术知识的开展与道德品德的养成中找到平衡点，传递网络正能量，引导学生过有道德的网络生活。 关键词：道德教育 网络德育 1 目前小学生的网络道德教育的现状 1.1缺乏重视 小学生正处在道德他律向道德自律的开展阶段，需要通过各种方式学习、体验。在青少年品德形成过程中充当重要角色的学校，面对硬性的升学压力和加强信息技术教育的时代要求，学校的教育中心一般放到了智育和网络技术教育上，网络道德教育被视为“软任务〞和弹性要求未得到重视。[1]从实施的任课教师、班主任方面讲，有些人认为大局部家庭没有承担请对青少年指导与监督的职责，甚至觉得网络环境本身就鱼龙混杂，社会依法治网才能解决问题，学校的网络道德教育去不了太大的作用，从思想上就没有重视网络道德教育。 1.2缺乏标准 学生在校的言行管理、个性培养、道德熏陶等，早有中小学生守那么和小学生日常行为标准做指导，对教师的教育与学生的 篇三：小学德育-教育学生学会做人-通用版【小学学科网】 小学德育论文-教育学生学会做人通用版 xiaoxue.xuekeedu 我以为，百年来的中国语文教育，存在着根深蒂固的弊端，其中一个弊端是“伪圣化〞。 所谓“伪圣化〞，就是用一套唯一的“群性话语〞“公共思维〞模式，钳制师生丰富多元的精神方式、说话方式，压抑精神自由，禁绝个性语言，让全体师生都用一个模式思维、用一套话语说话；就是用专制色彩的、伪神圣、假崇高的观点去看待“高尚〞。“健康〞、“先进〞、“有意义〞等真正的人文价值范畴，让师生的语言，远离真实的人生和真实的现实生活。“伪圣化〞产生于语文教育中的思想政治教育的“教化〞情结。推动它的是中国语文教育中的两股思潮，“文以载‘道’〞思潮和“文‘道’合一〞思潮（“道〞之所以加引号，是因所谓“道〞不过是狭隘的、急功近利的、甚至带有极左色彩的政治思想）。它是极左政治在中国语文教育中的遗留物，又与封建传统的教化教育接上了渊源。八十年代以来，中国语文教育中较严重地存在着。 第一种表现——禁绝个人语言、个性语言、多元解读 譬如，我们总喜欢面命耳提地引导十几岁的学生“要写有意义的事情〞，“说崇高的话〞；我们总爱说，“项链是批判资产阶级虚荣心和追求享乐的思想〞，雷雨是揭示封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾〞，“麦琪的礼物是表达对资本主义制度下小人物悲惨生活同情〞，甚至“绿是对祖国山水和大自然的热爱。〞崇高、有意义这些人文价值并不错，理应倡导；但关键问题是，怎样理解、如何把握“有意义〞、“崇高〞？那些课文也确实可以如此解读，但是，是否只有如此唯一的解读？必须强制性地如此解读？可否允许教师与学生做