2023年浅谈学生社团活动的有效组织策略.docx

浅谈学生社团活动的有效组织策略 　　摘 要：秦安县莲花中学位于庄浪县、静宁县、秦安县三县交界处，是秦安县最大的农村独立初中。近年来，学校的教育教学质量稳步提升，在全县农村中学中名列前茅。虽然学校教学成绩得到了家长和社会的肯定，但学生学习积极性不高、厌学情绪比较大的问题也很突出，主要原因就是第二课堂开展得少，缺少减轻学生学习压力的兴趣活动。基于以上原因，学校于2023年提出了建设社团活动的提议。经过充分的论证赴静宁县阿阳中学考察学习、择活开工程、配备指导教师、规划活动场地等一系列精心的准备后，成立了合唱、剪纸、舞蹈、象棋、国画、乒乓球、篮球、素描、书法等9个社团。　　关键词：社团活动；组织策略；指导水平　　对处于农村的莲花中学来说，社团建设是一项挖掘孩子潜能、锻炼他们能力、培养他们特长、消除他们厌学情绪的有效方法。然而，社团建设如何深化，活动实效如何提升，特别是怎样使学校的社团破除“轰轰烈烈，流于形式〞的藩篱，是学校开展社团建设时必须探索和破解的课题。结合我校社团活动开展的实践体会，谈一下学生社团活动组织的策略。　　一、社团活动要真正收到实效，必须做到固定活动时间　　1.必须坚持把社团活动纳入校本课程　　我校的一贯做法是利用每周的星期三课外活动七年级开展社团活动，星期四课外活动八年级开展活动。由于活动时间短，又是额外增加的课务，无论指导老师还是参加活动的学生，都会有一种疲惫感，有些指导教师还要额外辅导学生完成作业，因此更是直接影响社团活动的参与度和活动效果。所以，学校必须坚持把社团活动纳入课程，以校本课程的方式编排到教学方案中。这样既能保证活动时间，又能让辅导老师和参加活动的学生像对待其他课程那样重视社团活动课，从而使社团活动收到实效。　　2.精心选定活动教材和活动内容　　活动的教材和内容要结合本校学生的实际，既有趣味性，又简单易操作。切不可使用学生反感、提不起兴趣的教材和内容，更不能把社团活动的内容搞成文化课学习的延伸。比方我校的“古诗文诵读社团〞和“英语兴趣社团〞，因为又是些读读背背的东西，所以学生根本不感兴趣，致使社团人数越来越少，不得不停办。　　二、提升指导教师的指导水平是关键中的关键　　社团活动最后能上升到什么高度，能取得什么成绩，能为学校打造什么品牌、做出什么奉献，关键的因素是指导教师。学校应努力从两个方面提升相关教师的指导素养。　　1.邀请社团活动有经验的本地或外地专家、名师做相关指导的指导讲座　　比方阅读指导如何开展，可以结合学校读书节活动，邀请有一定知名度的指导老师来校做辅导讲座。同时，学校也可组织教师外出取经或组织校内教师社团经验交流来拓展教师视野，开阔教师眼界。　　2.直接聘请校外教师　　培养校内教师技能需要有一定的时间，学校可根据自身需要主动出击，邀请校外有一技之长的社会人士来校担任外聘社团指导教师，每周定期到校辅导，以提高社团活动辅导实效。　　三、社团活动需要展现阶段性成果　　因为阶段性成果的展示可以进一步激发学生参与社团的积极性，提升教师参与社团指导的兴趣，也能提高学校社团的品牌知名度，更能让参与其中的学生享受到社团带来的乐趣，坚决其培养某方面特长的信心。因而学校应多方创设平台，为学生特长展示搭建舞台。　　1.结合校园文化活动展示社团活动成果　　比方小记者社团学生作品可以上报；剪纸、书法社团作品可以展示在学校宣传报栏；主持人社团学生可以进学校播送室当小播音员等等。要让校园每个角落都成为学生放飞心灵、展示梦想的舞台。　　2.结合特殊节日、特殊活动展示社团活动成果　　国庆节、元旦庆祝中，我们的社团节目可以作为展示的主角。而在校外实践活动、假日学校活动中，相应社团的学生也能发挥一技之长。在特殊节日、特殊活动中展示学生特殊的才能，对学生来说同样有着特殊的意义。　　四、如何让社团活动持续有效地开展，评价鼓励是非常重要的一环　　对于农村学校社团活动的评价鼓励，需重视以下两个策略。　　1.过程重于结果　　学校设立社团，特别是农村学校设立社团的初衷是让每一个学生都能在参与的社团工程中有所提高、有所进步，所以每一次社团辅导的扎实、有效应是我们社团评价的导向。因此，学校需要在相应社团评比方法中侧重过程监督考核，而不应该把社团最终取得成绩作为考核的重要比重。　　2.分层考核，区别对待　　学校社团因设立的方向、侧重有所不同，所以社团本身的起点、参与人员的根底等都会有所区别。学校可以根据自行申报和学校推荐相结合的方式特别确立假设干精品社团，并和常规普通社团区别对待，分层考核。对确立的精品社团分门别类地提出细化考核指标，按阶段开展区分的原那么，明确指出某个重点社团根据现有根底在一学年里必须取得哪些成绩，必须完成哪些指标，按优秀、合格和不達标进行考核奖励。而其他社团那么按常规考核方法予以考核奖励，从而逐步形成以特色活动为主打、精品活动为主体、常规活动为辅助的社团活动模式，以此来推动不同层次、不同水平的社团持续有效开展。　　总之，社团建设直接关乎每一个孩子兴趣特长的开展，学校应该为他们搭建好这个平台，并不断优化管理，提升效能。学校应进一步标准社团行为，提升活动效率，从而做到尊重每个孩子的个性，发现他们天赋潜能中的亮点，真正使孩子参加一个社团，培养一种兴趣，学会一门知识，练就一门技能，体会一份成功，奠基一个人生。　　参考文献：　　[1]王秀芳.中学生社团活动对校园文化的影响[D].南京师范大学，2023.　　[2]张一朦.中学社团活动中的青少年积极开展[D].东北师范大学，2023.　　编辑 温雪莲 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。