2023年浅谈企业员工培训.docx

2023年浅谈企业员工培训 纵观现代经济的进展，也不难看出，企业之间的竞争归根到底也是人才的竞争，从某种意义来讲，也是企业培训的竞争；将来企业，获得优于竞争对手的唯一途径，就是比竞争对手学得更快；重视培训、重视员工全面素养的提升和企业文化的认同，把企业建成学习型组织，通过提高企业核心竞争力，从而最终实现企业与员工“双赢〞，是企业获得进展的最根本手段。 培训是指组织为了实现组织自身和工作人员个人的进展目标，有规划地对全体工作人员进行教育，使之提高与工作相关的学问、技艺、力量，以及态度等素养，以适应并胜任职位工作。其主要内容大体上可分为学问培训、技能培训和心理素养培训三种。 学问培训：是员工猎取持续提高和进展的根底，员工只有具备确定的根底及专业学问，才能为其在各个领域的进一步进展供给坚实的支撑。 技能培训：学问只有转化成技能，才能真正产生价值，我们常说的“学问就是力量〞，就是这个道理；“科技是第一生产力〞，只有当科技转化成为生产力的时候，他才能成为第一生产力；员工的工作技能，是企业生产高质量的产品和产生最正确效益、获得进展的根根源泉。因而，技能培训也是企业培训中的重点环节。 素养培训：员工具备了扎实的理论学问和过硬的业务技能，但假设没有正确的价值观、乐观的工作态度和良好的思维习惯，那么，他们给企业带来的很可能不是财宝，而是损失。而高素养员工，即使临时在学问和技能存在缺乏，但他们会为实现目标而主动、有效地去学习和提升自我，从而最终成为企业所需的人才。此类培训是企业必需持之以恒进行的核心重点。 综上所述，笔者认为，要切实搞好企业员工的培训工作，全面提高全员综合素养，应从以下几个方面抓好企业的员工培训工作： 建立科学的培训系统和有效的培训规划 培训要想获得好的效果，培训形式的选择至关重要。培训的形式很多，企业在选择具体方式的时候不必因循守旧，固执地套用已有的既定模式。培训的最终目的是使员工综合素养得到提高，因此，企业应结合其资源优势、员工特点及培训内容，合理选择适合本企业所需的科学的培训系统和有效的培训规划，以便到达最终目的。 企业培训要取得成效，重点要把握以下要点： 要切实把握好“三性〞。 〔1〕、系统性：依据企业现状及进展目标，系统制定各部门、岗位的培训进展规划。企业管理者必需对培训的内容、方法、老师、教材和参与人员、经费、时间等有一个系统的规划和支配。培训内容的适当与否是培训能否有效的关键因素，为此必需作好培训前的需求分析。个人分析就是找出某一员工现有的技能水平与要求的技能水平的缺口。培训就是要填补这一缺口，雪中送炭。 〔2〕、前瞻性：企业培训不仅仅是为了目前的需要，更要考虑将来的长远进展。 〔3〕、针对性：要“有的放矢〞，把握好培训的主方向、主目标，不能“漫无目的〞的全部项目一起上，确定时期内，还需主题明确、中心突出。 其次，要有广泛的员工参与。认清员工的需求，针对不同的培训对象，接受适当的主题、深度及培训形式是很重要的，但更重要的是对管理者和一般员工一样，进行全面培训。企业应把全部那些符合条件、渴望学习的员工都纳入培训的范围，尤其是企业的高级主管人员应首先接受培训。真正影响培训和开发效果的人不是培训人员，而是受训人员的直线管理者，假设他们没有这方面的意识和技能，培训与开发的措施往往落空。 第三，要有反应与沟通。每次培训结束后都要做培训效果评估，对培训内容本身的可实践性、对员工工作绩效的影响程度进行全面的评价，为以后的培训具有更好的效果奠定根底。 搞好企业员工培训应处理好两个关系 1、近期效益和长远效益的关系 一个企业要想在竞争中获胜，应当从长计议，设计员工教育的方案。从世界上成功的组织或企业看，可以觉察，他们开头并不急于求成，而是留意觉察、组织和运用好企业的人力资源，要求员工通过学习、制造、挖掘、发挥自己的潜力。在一些兴旺国家，尤其是在日本、德国等一些比拟重视企业员工团队精神、敬业精神的国家，企业历来重视员工培训教育，为了提高员工的综合素养，他们在教育上的投资从不吝啬。上海航空公司曾因更新飞机，有约一年半时间成为“无机公司〞，面对极大的经济压力，当时有人建议将技术工人劳务输出，赚一笔钱，也有人提出让一局部职工待岗回家，省一笔线。但是公司最终没有赚那笔钱，也没省那笔钱，却投入资金搞全员培训，把公司变成了一所高校校，从而为迎接一流飞机、供给一流效劳，作了人才、智力预备。从长远眼光看，这是最终出高效益的手段。 2、在岗员工的职业教育与员工的职务、职称升迁的联系 企业开展员工职业培训教育，不是纯粹为教育而教育，其最终目的是依据企业的进展目标，提高员工整体素养，挖掘、培育人才、调动、鼓励员工的上进心和责任感。将在岗员工接受职业教育与其职务、职称升迁联系起来，是准时“兑现〞企业和员工教育投入的重要环节。因此，要把企业的职业教育与企业的人事管理作为一个系统，设计一个“学习—提升〞的闭环结构。即企业员工的每一次提升，都须经过相应等级的培训，而每一项培训，都是为学习者的进一步进展作预备，这样循环重复，螺旋式上升，使受教育者不断地从接爱教育中得到鼓励，明确自己的进展定位。 制定适合企业的培训方法与技术 人员培训是一项在时间和金钱等各方面花费都比拟大的工程，在企业实际工作中，对不同人员的素养提高也有轻重缓急，同时，企业培训的对象主要是成年人，且成年人一般都具有确定的社会经受及成熟的思维力量。因此，为了最大限度地提高培训的投资效益，就必需依据企业进展的需要和个人进展的具体状况，合理地确定培训对象和选择培训方法和技术。归纳起来，笔者认为员工的培训应主要从以下几个方面着手进行。 1、在岗培训：在岗培训是指员工不脱离岗位，利用业余时间和局部工作时间参与的培训，这是企业应用最普遍的培训方式。 〔1〕、依据新的技术和职业进展要求来调整、提高在岗员工的职业技能水平。如资兴焦电股份为了提高管理人员的综合素养，从近两年来，花费大量的人力和财力，由党务工作部牵头，先后举办了的初级和中、高级管理人员培训班，每周利用一至二天的时间对车间副主任以上的初级管理人员和公司副部级以上的中、高层管理人员进行现代企业学问、管理学问、财务学问、人力资源管理、领导艺术和市场营销等学问进行了专题的培训。 〔2〕、满足在岗员工要求把握更高技能的职业要求，为其成为中等专业人员及基层管理者(如中、高级工、技术员、班组长等)作好预备。由于公司的进展，去年来，资兴焦电股份企业管理部、技术进展部和生产平安部联合在各分厂开展的员工岗位技能培训，利用工余时间对岗位员工进行了系统的岗位学问、质量管理和设备操作技能的培训，有效的提高了员工的综合技能，促进了公司各项工作的有序进行和公司的进展。 2、脱产培训：脱产培训是指员工离开工作岗位，去特地从事学问或技能的学习。如资兴焦电股份联合湘潭矿院举办的煤化工争辩生班培训，集中时间组织相关人员脱产进行培训。 无论是何种培训，下面的一些方法和技术在日常开展的培训工作中也应用得比拟广泛的，如课堂教学、视听技术〔电视、录像、电影、录音带〕、计算机挂念指导、情景模拟、学术会议与争辩、角色扮演、案例研计、高级玩耍、讲座、多媒体技术、新员工培训等。 3、部门互动式培训：设置培训主题后，依据部门员工特点，将培训内容分解到部门相关人员，各自进行学习；培训由大家共同参与，每位员工都是老师，各负责主讲部份内容，每讲完一部份，全体员工就其授课内容及方式开放集体争辩。总结特长、改良缺乏，以不断完善；此种培训所产生的效果是多方面的，既可促使大家认真学习、努力把握培训内容精要，又可提高授课者语言表达及文字组织力量，还可通过争辩阐述不同观点、关心大家共同理解，从而使全部参与者获得提高。如“tcl电工集团〞实行此种培训方法，培育并形成了该公司员工自觉学习的良好气氛。通过互动式的培训，让员工在平常的生活与工作中不断积累学问，提高综合素养，以至于中心电视台记者在该公司采访时，赞美该公司员工的整体综合素养之高，佩服该公司此种学习培训方法。 4、岗位复训：在岗员工在从事确定时间相同的职业工作后，往往会渐生惰性，操作由娴熟而变得机械、麻木，甚至将规定的程序简化“吃掉〞。因此，对于在某一岗位工作一段时间后的在岗员工进行岗位复训，以温故而新知，是必要的。岗位复训应紧密结合生产实际，按需施教，依据实际工作中消逝的问题和需要，缺什么补什么。复训的内容包括:标准的职业技能培训，职业道德培训，实际工作中存在问题的研讨。每期复训，都应要求每位学员必需提出其在实际工作中遇到的具体案例(在实际工作中处理成功的、失效的事例)进行争辩沟通，相互启发，从而不断积累岗位工作范例。 5、导师带徒：此种方法主要适应于新员工和员工晋升、岗位轮换，当员工缺乏岗位经受或对岗位状况不熟时，可接受此种方法，通过其带岗者的言传身教，使员工猎取实践经验，以尽快到达岗位要求。 6、专题案例争辩：针对某一特定现象和案例，进行专题分析、争辩，主要用于分析问题、查找差距、避开失误。 企业要想尽快建立学习型组织〔团队〕，除了持续有效开展各类培训外，更主要的是必需通过各种手段在企业内部快速建立起员工自发学习的组织气氛，关心员工建立起“终生学习〞的观念，变“要我学〞为“我要学〞培育员工自我提高的力量，通过员工价值的提升，以促使人力资源增值，从而最终实现企业的持续良性进展。 7