2023年传帮带“结对子”实施方案.docx

传帮带“结对子〞实施方案 　传帮带“结对子〞实施方案 　为加快加强我校师资队伍建设，提升我校的教育教学品位，提 　高教师实施新课程的能力，使青年教师尽快适应教师工作岗位，提 　高青年教师的教学业务水平和教育能力，让青年教师学习有典范， 　进取有方向，尽快把他们锻炼培养成为合格教师乃至骨干教师，制 订实施方案如下： 　一、学校成立传帮带“结对子〞领导小组 　组 长：副组长： 　组 员： 　二、青年教师培养对象 　2022、2023、2023、2023、2023 年分配到我校的青年教师。 　近五年没完成初中一个循环教学的教师。 　经学校传帮带着导小组推荐、确定的培养对象。 　三、指导教师资格 　1、责任心强，政治思想觉悟端正，教学经验丰富，教育教学成 　绩显著，教科研成果突出，深受学生欢送，深得同事认可的教师。 　2、中学一级以上专业技术职务且专业技术职务与新分配教师、 　青年教师的学科专业技术职务相匹配。 　有完整的初中循环教学经验，任教以来担任三年以上班主任 工作〔含相当于班主任工作〕。 　近五年至少有一篇教育教学论文参加校级以上汇编或发表。 　四、指导教师的职责 　指导老师应尽职尽责，带着青年教师参加各种教育教学实践活 　动，鼓励他们参加各级各类教学竞赛及评比活动，用自己的肩膀托 起一个个新星。 　1、指导教师应根据自己的专业特长，在学期初制定出指导方案， 　期末做好指导总结，指导青年教师科学制定学期教学方案、培训计 　划，每一学期期末做好教学总结及培训总结，使被指导的老师在教 育教学业务上每一学期都有所提高。 　2、每月检查二次青年教师的教学进度，听所结对子对象听课并 　进行个别的课堂教学评议、谈教育教学体会、心得交谈并做好听课 记录和谈心记录。 　3、每周认真批阅青年教师一份教学设计，查阅青年教师下一周 　的教学设计，提出修改建议。每个月检查青年教师一次学生作业的 批改情况并做好查阅记录。 　4、指导青年教师做好学生辅导或研究性学习等业务的开展。指 　导青年教师做好班主任工作，提高课堂教育教学组织能力。从事实 　践性、实验性等环节的教学，指导教师应耐心给予指导，帮助青年 教师尽快熟悉实验教学，提高动手能力。 　5、指导青年教师上好学期汇报课；指导青年教师每一学期完成 　一节校级汇报课，进行区、市级的公开教学以及教坛新秀的评选活 动。 　6、及时做好指导记录，相关材料在学期结束时交教导处存档。 　五、对青年教师的要求 　青年教师应虚心好学，立足教坛，敬业精业，爱生善教，开拓 　进取，结合自己学科特点，摸索出适合自身特色的教学风格，争取 　早日脱颖而出，争创校、区、市级教坛新秀，参加校、区、市优质 教学观摩课评比，为我校教育事业的开展发挥自己的才智。 　1、在指导教师的指导下，青年教师应于学期初制定出学期教学 方案、培训方案及理论学习方案，并做好读书笔记、读书心得体会。 　每一学期期末做好教学工作总结及培训总结，使自己在教育教学业 务上每一学期都有所提高。 　2、主动邀请指导教师参与本人的教育教学活动，每月主动找指 　导老师进行二次教育教学体会、心得交谈并做好谈心记录。青年教 　师每星期至少听两次指导教师的课，并争取听同一备课组其他教师 　的课，进而进行学科内的同题教学观摩和比拟，认真研究课程标准 及教学方法，尽快提高自身的教学水平。 　3、青年教师应进行单元备课，提前一周把下周的教学设计、教 　学进度以书面形式报指导老师审核。积极参与集体备课活动并做好 发言。 　4、青年教师及时做好教育教学总结。青年教师在学年结束后至 　少有一篇教育教学论文参加校级及以上交流。从事实践性、实验性 　等环节教学的青年教师应尽快熟悉实验教学，提高动手能力。 　5、青年教师在指导教师的指导下，向全校展示自己的教学设计， 　每一学期至少承当一课时全校性的教学公开课，汇报师徒结对子的成果。青年教师培养对象应主动承当区级以上学科教学观摩研讨课、 优质课比赛等竞赛活动。 　6、青年教师相关的过程材料都应于学期结束前上交教导处存档。 　六、活动过程管理 　经教研组推荐、学校传帮带着导小组研究确定后由教导处主 持举办结对子拜师仪式，形成师徒结对子关系。 　学校加强过程标准管理，活动指导过程都应有原始记录材料。 　学校执行定期与不定期的督查形式，每学期期末结对子双方都应把 所有过程记录材料上交学校教导处。 　七、奖惩制度 　1、能在规定的时间内完成各项工作，取得突出成绩的青年教师 　培养对象，学校在评优评先、年终考核、学习培训等方面给予优先 考虑。 　2、学校对有特殊奉献、成绩突出的指导教师及优秀培养对象， 学年结束后学校组织考核，每年进行一次表彰。 　青年教师的培养是一项长期的综合性工程，全校各个部门都应 　该为青年教师的成长提供良好的条件和时机。同时希望青年教师与 　指导教师双方恪守职责，明确要求，加强双方的教学互访、同伴结 对、专题合作及听课研讨，以取得更快、更全面的进步。 2023.9