［收稿时间］2021-12-11［基金项目］常州大学研究生教育教学改革与创新研究课题（YJK2021027、YJK2021019）；常州大学党建和思想政治工作研究会课题（21DJSZ48）；常州大学教育教学研究课题（GJY2021076）；江苏省高等教育教改研究课题（2021JSJG369）。［作者简介］饶永超（1987—），男，江苏人，博士，硕士生导师，高级实验师，研究方向：油气储运工程实验教学及科研。2022年11月November，2022UniversityEducation［摘要］文章以油气储运工程专业实验课程建设及实验教学为例，梳理本科生基础实验及专业实验课程中的教学现状，阐述“双一流”专业建设背景下的实验课程改革目标，分别从实验指导委员会、实验方案优化、实验课程系统构建以及实验课程教师队伍建设等方面探讨“双一流”专业建设中实验课程“金课”建设的途径和方法，为石油类专业实验课程创新化建设提供思路和参考。［关键词］双一流；油气储运工程；实验课程；“金课”建设；思考探索［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）11-0042-03“双一流”高校和“双一流”学科建设是我国高等教育面对世界发展趋势所作出的战略性举措，是我国对标国际顶级高校所实施的一项国家战略[1]。此项国家战略的实施以一流专业建设为抓手，逐步推进“双一流”高校及学科建设。一流本科专业建设包括高等教育体系的各个方面，而作为提高学生实践技能和解决复杂工程问题能力的实验课程体系，也是一流本科专业建设的重要内容。从教学对象来看，亟须依据社会和行业对油气储运毕业生培养的新需求，结合世界一流高校的专业建设经验进一步健全本科生实验教学“金课”培养方案。下面就“双一流”专业建设背景下的油气储运工程实验课程“金课”建设作分析和探讨。一、一流专业建设概况为深入贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，落实“新时代高教40条”、“六卓越一拔尖”计划2.0等系列文件要求，推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展，教育部启动实施了一流本科专业建设“双万计划”。在一流本科专业建设工作中，遴选专业建设点不是最终目的，目的是要通过“双万计划”带动全国高校所有专业提升专业水平，保障人才培养质量，打赢打好本科教育攻坚战[2]。国家一流本科专业建设的方案如下。第一，对国内各地各类高校开放。不仅支持重点高校的...
