1.2023No.3962023年第1期(总第396期)比较教育研究InternationalandComparativeEducationNo.General—14—［摘要］作为美国“印太战略”重要一环的美国-东盟特别峰会，除在政治、经济、气候变化等领域提出合作倡议外，也特别强调要深化和拓展美国与东盟在教育人文交流、科技创新和青年人才交流领域的合作。美国印太战略及诱拉东盟的举动，中长期会影响中国与东盟教育人文合作的空间。为此，中国须以《区域全面经济伙伴关系协定》为契机，深化双方合作的广度与深度；巩固已有合作成果，进一步拓展新的合作领域，丰富合作内容；依托我国的科技和教育优势，精准回应东盟的科技教育合作需求；积极推进教育领域的制度型开放，以“多边共赢”应对“双边对抗”。［关键词］美国印太战略；中国-东盟；教育合作；教育开放中图分类号：G649.1文献标识码：A文章编号：1003-7667（2023）01-0014-11DOI：10.20013/j.cnki.ICE.2023.01.02基金项目：研究阐释党的十九届六中全会精神国家社科基金重点项目“新时代全方位培养引进用好人才的国际经验及战略体系构建研究”（课题编号：22AZD025）。作者简介：黄海刚，女，对外经济贸易大学国家对外开放研究院教授，博士生导师；闫芳芳，女，对外经济贸易大学国家对外开放研究院博士研究生。①2022年5月12日至13日，美国-东盟特别峰会在华盛顿召开，新加坡、泰国、越南、马来西亚、印度尼西亚、柬埔寨、文莱、老挝8国领导人和菲律宾外长参加了此次峰会，缅甸则由于国内政局动荡而缺席。②2022年5月23日，拜登在东京正式宣布启动“印太经济框架”，美国、韩国、日本、印度、澳大利亚、新西兰、印度尼西亚、泰国、马来西亚、菲律宾、新加坡、越南、文莱等13个国家为初始成员国，其中有7个国家为东盟成员国。“印太战略”背景下美国与东盟教育合作战略研究——兼论对我国的影响及应对之策黄海刚，闫芳芳（对外经济贸易大学国家对外开放研究院，北京100029）自奥巴马政府的“亚太再平衡”战略以来，东盟就被视为中美竞争的重要舞台。拜登政府继承了这一平衡思想，将以往在东盟侧重政治与军事的战略部署扩展至经济、科技、全球治理等领域。尽管拜登政府迫于国内政治、经济复苏等压力未能重返跨太平洋伙伴关系协定（CPTPP），但仍沿用特朗普时期提出的“印太战略”，于2022年2月发布了《美国印太战略》（Indo-PacificStrategyoftheUnitedStates）。[1]2022年5月12日至13日，美国-东盟特别峰会①在华盛顿召开。峰会针对新冠肺炎...
