2023年学习行政管理的目的和意义.docx

学习行政管理的目的和意义 行 政 管 理 的 目 的 与 意 义 姓名：李延方学号：202223202314305班级：化工20234学院：化学化工学院 论述行政管理的目的与意义 对于“行政管理〞这个专业名词，我所知甚少。但是我相信在日常学习、生活、工作中我们却会在不经意之间与它接触。因为，它和社会和人类都密不可分。行政管理活动同国家和政府的历史一样悠久。但行政管理学作为一门独立学科，却只有百年左右的历史。自我国恢复对它的传播和研究也只有二十多年的时间，因此相对于传统学科而言，它属于新兴学科。 然而，虽然行政管理在我国以一门新兴学科出现，但是它的作用却不可无视。行政管理是国家行政机关依法对国家和社会公共事务进行管理。行政管理的协调功能包括两方面的内容，一是协调公司内部各部门间的关系，二是协调企业与社会其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系。行政管理对内部各部门间的关系的协调，是以对方案的分工执行和控制为根底的。在执行方案控制的过程中，行政管理部门应该对各部门的方案执行情况和执行进度进行协调，以调整好企业的整体方案的实施。同时，还应该对各部门在执行工作方案的过程中在日常事务上所发生的矛盾冲突进行调解，使企业各部门之间能够团结和协调一致，维持企业的稳定和正常运行。 行政管理的另一项协调任务，是协调企业同其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系。这种关系之所以是非业务的，是因为企业的运行是在各部门明确分工的根底上才得以健康而稳定地进行的。行政管理部门的职权并不能超越企业的内局部工。明确这一点是很重要的，这样可以防止企业的行政管理部门插手业务，从而防止在业务部门和行政管理部门之间造成矛盾冲突，防止使企业的运转陷于混乱。行政管理对企业与其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系的协调，其主要内容是在维护企业的根本权益的根底上，开展同社会各有关单位的友好交往，缓解矛盾冲突，从而为企业争取一个好的生存环境。 行政管理学在中国的传播和研究，始于20世纪30年代前后.我国最早的现代意义上的行政管理学著作：1935年张金鉴的行政学的理论与实际但在国民党统治腐败、外敌入侵、社会动乱的年代，它难有长足的开展。虽有少数学者热心于对西方行政理论的引进和推介，但并未产生广泛的社会影响，也未造成学科研究的强势；虽是新生学科，但发育不全，步履维艰。 20世纪50年代初，由于高等学校院系调整和学科建设认识上的偏颇，行政管理学的有关专业和课程被取消，该学科的研究和传播也随之中断。而这一中断竟长达三十年之久。在这期间，我国社会主义事业在曲折中前进，国家行政机关及其工作人员为政权稳固、社会稳定、经济繁荣等付出了巨大的劳动，做出了卓越的奉献，创造了珍贵的经验。只有这些实际创造没有上升为系统的行政学理论，而科学的行政学理论也未成为行政活动的自觉指南而已。在这30余年中，作为学科的行政管理处于销声匿迹之中，但作为实践的行政管理那么在不断的前进和开展；行政学研究处于空白状态，而行政实践经验却是丰富多彩。理论和实际之间严重脱节。可见，行政管理学在这期间的沉默只是工作和认识上的失误，并非是中国这块土地上没有它生存的根基和开展的需要。 党的十一届三中全会开始了社会主义建设的新时期。随着经济建设的开展和改革开放的深入，行政管理的重要性和行政改革的迫切性日益鲜明地摆在人们的面前，也因此而推动人们对行政管理学的重新认识。1984年8月，国务院办公厅和劳动人事部召开了新中国建国以来由政府主持的第一个研究行政管理学的会议 ——“行政科学研究会〞。会议从理论和实践上探讨了开展行政学研究的必要性，提出了建立中国特色的行政管理科学体系的任务及开展中国行政学应遵循的根本原那么。这次研讨会的成功，标志着行政管理学在我国的重建，并成为它进一步开展的新起点。 在往后的二十多年里，我国行政管理学在恢复重建的同时获得了迅速和健康的开展。它呈现了社会影响广、开展速度快、人才成长迅速、理论实际联系密切等特点。行政管理学在我国学科营垒中已取得立足地位并为进一步开展打下了良好的根底。 行政管理是国家行政机关依法对国家和社会公共事务进行管理。行政管理的协调功能包括两方面的内容，一是协调公司内部各部门的关系，二是协调企业与社会其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系。行政管理对内部各部门关系的协调，是以对方案的分工执行和控制为根底的。在执行方案控制的过程中行政管理部门应该对各部门的方案执行情况和执行进度进行协调，以调整好企业整体方案的事实。同时，还应该对各部门在执行工作方案的过程中在日常事务上所发生的矛盾冲突进行调解，使企业各部门之间能更加团结和协调一致，维护企业的稳定和正常运行。 行政管理的另一项协调任务，是协调企业与社会其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系。这种关系之所以是非业务的，是因为企业的运行是在各部门明确分工的根底上得以健康而稳定地进行。行政管理部门的职权并不能超越企业的内局部工，这样可以防止企业的行政管理部门插手业务，从而防止在业务部门和行政管理部门之间造成矛盾冲突，防止使企业的运转陷入混乱。行政管理对企业和其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系的协调，其主要内容是在维护企业的根本权益的根底上，开展同社会各个有关单位的友好交往，缓解矛盾冲突，从而为企业争取一个好的生存环境。 由此可知，行政管理并不虚化。作为一个个体，我们必然会和企事业单位有所关联。而它的调节是多方面的，在以后的工作中它将发挥越来越重要的作用。只要生存着，行政管理就必然和我们有着千丝万缕的联系。 在大学课程中行政管理作为一门必修课出现，由此我们不难知道它的重要性。只有学习了行政管理，我们才能建立起关于行政管理学的根本概念，初步了解行政管理学的主要理论标准和一般的研究方法。在学习根本理论的同时，尽量与行政管理的实际结合起来，做到理论与实际相结合，培养实际的行政管理能力。只有如此，才能更清晰地认识整个社会的开展程度与动向，才能更加了解现实。当今社会，竞争日益剧烈。作为一名当代大学生，除了熟练掌握专业知识外，更应该对自身的各方面素质加以提升。 在学校中，除了学习之外，大局部的同学都参加了各项实践活动，希望在实践中完善自我。大学是一个宽阔的舞台，在这里理论和实际同样重要。参加一个社团，有些人可以获得赏识，而有些人只能默默无闻，除了专业能力，管理能力也是至关重要。只有在各方面的能力上都高人一等，你才能真正被这个社会所接纳。 每一个人都必将踏入这个社会，逃避不是解决问题的方法，认清竞争形势，在竞争中不仅能够用心，而且要有能力。基于必须紧紧把握，以免稍纵即逝；挑战只有应对有方，才能转化为机遇。要充分发挥各方面、各领域的优良传统，认真实行“古为今用〞，真正做到“前事不忘，后事之师〞。而行政管理的学习，已经在无形中为我们以后步入社会打下了扎实的根底。社会是一个政治舞台，而行政 管理是以研究国家权力机关的执行机关依法管理国家事务、社会公共事务和机关内部事务的客观规律的科学。 事实证明，学习行政管理将给当代大学生展示一个最真实的社会。 行政管理学又称行政学，也称公共行政学或公共管理学。它是一门研究政府对社会进行有效管理规律的科学，是国家公务员和其他公共部门工作人员必备的知识。行政管理学，作为一门科学，在20世纪初成立以来，得到了长足的开展。在兴旺国家，行政管理（公共行政）已成为一个独立的，具有众多理论流派，多学科交叉的，理论联系实际的一门科学。改革开放以来，我国行政管理学的研究也蓬勃开展。“科技与管理是车之两轮，鸟之两翼〞。行政管理在各种管理中起领导、主管作用，社会主义现代化建设也需要各方面的有效管理，其中行政管理是否科学、有效，直接影响着国家、社会的开展。 时代的前进，学科的开展，一再的催促我们前进的步伐。我国仍处在社会主义初级阶段，而全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业性局面迫切需要行政管理现代化。作为一名当代大学生，我们有义务、有责任去学习行政管理； 而作为一个社会人，我们也必须学习学习行政管理，以求不断的充实完善自我。综上所述，学习行政管理是社会所需，时事所趋，这也是学习这门学科的目的与意义。 第二篇：学习钢琴的目的和意义学习钢琴的目的和意义 在说到学习钢琴的意义之前，我们得概略地了解一下钢琴这件乐器。钢琴的外文名称是piano，全称是pianoforte。它是一种键盘乐器，通过手指触键，由琴键的杠杆作用推动机械击弦器制动的毡呢榔头击弦而发音。钢琴从创造至今已有近三百年历史。其间，经过一百多年的改良开展，直到19世纪后半叶才进化到现代钢琴完美的性能。在人类工学史上，钢琴制造和性能的完善堪称是近代文明的产物。几百年来钢琴音乐拥有浩如烟海的经典作品和丰富而系统的教材，是学习音乐入门的阶梯，是孕育音乐家成长的摇篮。钢琴作为普及音乐文化的工具，有其特殊价值。 钢琴音域宽广，气势磅礴，富于色彩变化，表现力极为丰富，这使得钢琴和钢琴音乐单独成为一个完整的音乐世界。众多伟大的作曲家利用钢琴创作了人类最杰出的优秀作品。这些堪称人类文明的不朽之作，不仅能给人以美的享受，还能使人的精神境界得到升华，鼓励人们去创造，奋进。同时，钢琴自身就像一所音乐学校，通过它可以学习到构成音乐的根本要素，懂得理解和表现音乐的规律，从而全面提高音乐素养和文化艺术修养。通过钢琴进入到更为广阔的音乐视野。 另一方面，钢琴是所有乐器中唯一能以最轻松的姿势坐着，以肩、臂、肘、腕最自然放松的状态操作演奏的乐器，使儿童学习起来最少身体上的负担和动作上的别扭。广义上讲，学习钢琴使十指指尖在触键中得到不断刺激，加之对手指精密动作的训练，对大脑细胞的发育十分有益。变化的触键使手指触感敏锐：倾听弹奏使耳朵听觉灵敏；视谱弹奏锻炼了视觉反响，脑、手、眼、耳、腿脚的协调并用，多层次，复线条及各种技巧动作的训练使得学习钢琴对儿童智能的早期开发具有十分积极的意义。它的优越性和魅力使得钢琴成为世界性的、人们最喜爱的乐器。 对于儿童选学钢琴，应该说最重要的目的是为了全面地培养孩子，是对孩子进行美育教育的一种方式。我们不能因孩子对音乐有某种“突出〞表现就确认自己孩子音乐天赋很高，望子成龙心切，不顾仅三四岁幼童的生理、心理特点，强施以苛严的“训练〞，动辄怒骂、体罚，甚至拳打脚踢。反过来，只要弹好了琴又百般宠爱迁就，给予过分的物质奖励刺激，满足孩子各种非恰当的要求等，这种做法同我们期望把孩子培养成才的大目标是背道而驰的。 最为普遍的现象是。一学钢琴就把它当作对孩子职业道路的选择。不管孩子兴趣如何，素质条件如何，拼命加码。总以为经济上、时间上、精力上付出了代价，不搞专业不值。抱这种心态的家长，许多或因家庭是搞音乐的，要子女“继承事业〞；或因自己酷爱音乐，想搞专业而未成，让下一代来实现夙愿，也还有崇尚音乐职业之高雅，羡慕音乐行当之“轻松〞，甚至因孩子文化学习较差，以“艺可助身〞为信条，抓个一技之长，以谋求出路等等而来习琴的。凡此种种，是缺乏为取的。 我们并非不赞成以钢琴为职业道路的选择，事实上，钢琴事业的开展也需要“从孩子抓起〞，培养后继人才。钢琴的普及，必然会给钢琴专门人才输送更多更好的优秀苗子。但大家知道，专业的容量是极有限的。条件的选择，水平的竞争都越来越高，越来越剧烈，不可能学习者人人如愿进入钢琴专业学习环境。对此，我们的家长一定要有实事求是的态度，综合考虑，因势利导，正确对待。 世界上许多国家钢琴很普及，但职业钢琴家的比例很小。据说在维也纳钢琴比小汽车还多，但并不是都从事钢琴职业。高尔基有很高的音乐素养，但他是文学巨匠；列宁是贝多芬音乐的