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2023
教务处
高效
课堂
教改
实验
推进
方案
教务处范文之高效课堂教改实验推进方案
一、组织机构为了确保实验工作顺利进展,成立虢镇小学“优化教学方式,构建高效课堂〞教改实验工作领导和指导小组。
(一)领导小组组 长:安 弘副组长:杨有利 王 昭赵巍峰 权 伟组 员:赵科利 孙亚娟 黎建兵赵林录 罗 虎 刘博祥刘党会主要职责:加强对“优化教学方式、构建高效课堂〞实验工程的组织领导,统筹规划和制订实验施行方案。协调各方力量,在经费投入、政策支持、办学条件、制度建立、师资培训、言论宣传等方面为实验提供保障,强力推进实验工作。
(二)学科指导小组语文学科组长:孙亚娟组 员:左红丽 李红娟 张翠霞刘卫国 李军彦 魏淑琴数学学科组长:赵科利组 员:张娟萍 刘亚梅 张晓丽高慧莲 张亚平 李伟荣英语、综合学科组长:黎建兵组 员:史雅琴 屈红菊 王平英韩芳梅 孙 玫 王凤琴主要职责:加强调查研究,为实验工作决策、施行、监控提供征询效劳。参与实验培训、评价方案的制订,以及工程成果的总结等工作。对实验推进工作中的理论征询题、重点难点征询题等进展专项研究,提高实验工作的整体质量和水平。
二、推进细那么在上学期正式启动虢镇小学全学科高效课堂实验以来,获得了阶段性成果,一是进一步更新了全体老师的教育教学理念,二是初步构成了具有虢小特点的高效课堂新方式,其操作特点是:强化自学、简化分组、预习前置、检测延展。确实是强化了自学(独学、对学、群学)在学习中的主体作用,便于激发学生的学习潜能,同时针对班级空间狭小的现状,对分组方式进展了简化,预习环节从课堂提至课外,将当天家庭作业转化为“做明天的作业〞,为课堂教学赢得了时间,检测环节,遭到课堂教学时间的约束,也能够在课外进展,如自习课、午间自习等时段进展。
本学期学校将进一步推进高效课堂向纵深开展,大面积提高教学质量(高效课堂实验的推进,不能以牺牲教学质量为代价,希望全体老师清晰),以下从总体设想、操作流程和推进措施两方面,就本学期工作安排如下。
(一)总体设想本学期教学工作要以提高教育教学质量为核心,以强力推进高效课堂为抓手,以小课题研究为载体,让全体老师正确认识高效课堂,自觉走进高效课堂。同时加大督查力度,加大对老师课堂教学、作业修正、教学研究的督查与指导,以及对老师教学行为、教学质量监控,关注细节、关注过程,从而不断提升治理水平,促进教学质量的提升。
1.全面推进高效课堂。全体老师人人参与实践,利用三月份一个月时间,初步构成高效课堂个人教学方式,四月份再将方式反哺课堂,使个人方式不断生动起来,五、六月份接着将方式应用到不同的课型中,不断丰富高效课堂的方式,构成具有个性特色的教学方式。
2.深化实验研究,评选表彰先进。学校将以常态研讨课为载体,加强总结,依托四月份“高效课堂观摩研讨活动〞历练老师,稳固成果,深化、细化高效课堂实验研究。开展优秀导学案、征询题导读评价单、征询题生成评价单、征询题训练评价单评选活动;由下到上逐层评选高效课堂课改十大名师、10名优秀学科长、100名优秀小组长、48名支持课改好家长。
3.拓展高效方式,提升老师素养。学校将高效课堂中独学、对学、群学的学习方式应用到老师治理中,老师两人结为学习对子,以教研组为学习小组,在全体老师中开展学习交流、竞赛活动。在学习中不断提高教学才能,提升文化档次。
4.抓好校本教研、教学根本功训练。教研活动要有分管,有合作,不遥控指挥,不走过场。按照分工,深化教研组,开展教学评价与诊断、课题研究的专项指导,确保活动质量。
(二)操作流程1.导学案采纳备课组合作备课的方式,操作步骤为:①备前研讨 ②个人主备 ③反思修补 ④构成合案。
备课的要求是:
①备前研讨。先由备课组长按单元,分装备课任务,然后组织本组老师学课标、研教材,把握重难点。课前备课必须充分,特别是“备学生〞要落实到位。
研读时间为:每周二下午17:00——18:00,备课组长要做好记录,组内老师要在课本上做好批注,留下痕迹。学校将对研读情况、研读记录进展抽查、普查,研读质量将纳入个人和备课组考评。
②个人主备。在集体研读的根底上,承担单元备课任务的老师写出导学案。导学案的环节包括:教材分析、重难点、学习目的、导学流程。鉴于组内合作备课,应留出修正栏和教后反思栏。修正栏和教后反思栏是本学期常规评价重点关注的两项。另外,导学案课题下方要标明主备人、组员及备课组长姓名,导学案应在上课前3天发放给每位组员。
我校的高效课堂方式是借鉴了韩立福教授“先学后导、征询题评价〞和李炳亭教授的“五步三查〞方式,变“一案三单〞为“一案两单〞, “一案〞,即导学案,“两单〞指“预习单〞和“评价单〞。关于“预习单〞,学校倡导各班设预习本,减少印刷量,也便于学生归纳整理。“评价单〞主要以下发的大小练习册为主。
③反思修补。上课老师依照本班学生实际,通过课堂生成觉察的征询题或新点子,课后及时反思、修补,构成个案。并将教学中的亮点在下次研讨时反响给备课组,到达优质教学资源的共享。
④构成合案。学期末,由备课组长负责整合、完善个案,构成组内合案,编辑打印,将电子档及打印稿上交教务处。
打印地点:主教学楼各班及三(7)、三(8)班,在学校二楼打印室打印,由唐红让老师负责操作。智慧楼、尚德楼各班在智慧楼一楼卫生室打印,由张宝云老师负责。打印用纸统一在信息办领取。
2.学习小组的建立班级成立6人或8人小组,同质结对,异质同组,同时要编号A1A2B1B2C1C2D1D2,遴选出小组长、学科长。小组长负责纪律和学习评价,学科长负责解疑答惑。小组要有组名、口号、组牌。学校将下发高效课堂小组长、学科长、组员、学术助理一览表,各班要认真填写:一式两份,一份张贴教室,一份交教务处,学校将进展统一治理。
桌凳摆放依照本班实情,自行安排,学校不作统一规定,但前提条件是便于小组合作交流。
关于学术助理:要精确定位学术助理的作用,让他(她)成为老师的助手,而不是老师的代言人,不要盲目的将课堂交给学术助理,而闲置老师这一有效资源,该出手时就出手,要强化小组长和学科长的作用。
3.小组长、学科长、学术助理培训学校将适时对小组长、学科长、学术助理进展培训。备课组内首先要在年级组树立典型,通过兵教兵,引导学生及早上手,这一方面备课组要做大量的工作。备课组组织培训小组长、学科长、学术助理时,要及时与教务处、包组领导联络,学校将现场指导。本学期每个备课组培训的次数不少于为三次,以点带面,引领辐射,最终构成小组长、学科长和学术助理的成长梯队,为高效课堂的顺利施行提供根底保障。对各备课组对学生的培训情况学校将进展量化。
4.课堂评价课堂有效评价是高效课堂能否积极推进的最后一道防线,否那么前面的工作就会流于方式、前功尽弃,因此,课堂评价这一环节不仅不能缺少,而且还应细化,同时坚持。评价包括小组内评价和组与组之间的评价。组内评价由小组长负责进展记录,评价内容包括课堂发言、课堂检测、学生改错(各班应注重学生纠错本、预习本的设置与检查、考评等)等。小组设置评价记录本,由小组长负责当堂反响,以适当的方式进展奖励,评价时,要充分调动潜能生、中等生的学习热情,加分时能够按照D生答对一题得4分、C生答对一题得3分、B生答对一题得2分、A生答对一题得1分的方法进展,遏制优等生、给潜能生时机,不要让评价的结果总是靠近优等生。
组与组之间评比:班级要统一设置评比台,对优胜组进展鼓励,构成全面开花、比学赶帮超的班级良好气氛。
(三)保障措施1.高效课堂实验的推进本学期重心在备课组,应充分发挥备课组的带动作用。上学期学校做了大量、行之有效的工作,接下来高效课堂推进的接力棒交给备课组,详细由备课组长负责施行。
2.高效课堂实验从日常的教学教研做起。每节课都要具备高效课堂的几大要素:即导学案、小组合作学习、课堂评价等,通过日常教学、常态课,不断完善本学科高效课堂的教学方式并构成个人风格。
3.借助活动,展示成果。四月份学校将借助“虢小之春〞高效课堂对外观摩活动,全面展示我校高效课堂获得的成果。学校将大面积、全学科展示,每个老师都要从如今开场,锤炼根本功,为活动的成功开展奠定良好的根底,每个老师都将是展示对象。同时,教务处将适时组织组与组之间的竞赛,备课组长与备课组长之间的竞赛,学生小组长之间的竞赛,从理论、操作层面,夯实责任、使高效课堂的推进过程坚实有效,富有成果。
4.树立典型,带动引领。期末,学校将评选高效课堂推进优胜备课组,高效课堂十大教学标兵,评选优秀学科长、小组长、学术助理,和支持高效课堂实验的优秀家长,进展表彰奖励。