2023年浅谈数学作业评语多元化有效性的几点做法.doc

浅谈数学作业评语多元化有效性的几点浅谈数学作业评语多元化有效性的几点做法做法 高燕梅 在小学数学教学过程中，作业布置具有至关重要的作用。学生通过完成适量的作业，既可以学习到知识的运用技巧，也可以对知识进行巩固。学生完成作业以后，需要教师对作业进行评定。评定的过程既是对学生状况的一种反馈，也是对学生学习的一种督促。一直以来，很多教师都习惯性地使用“优、良、中、差”的评定方式。但是，这样造成的后果是，学生过于关注评定等级，而忽视了其他的内容。既不反思错误所在，也不对教师的其他评语展开思考。所以，如何有效强化小学数学作业评定，以更好地发挥其导向、调控、激励作用，是一线教师应当思考的问题。一、作业评定的“四步曲”为了更加有效地激发学生的学习热情，让评定的价值得到更加充分的体现，可采用如下的“四步曲”模式展开。第一步，学生每周自评。学生通过看自己一周的作业给自己一个正确的评价。评价内容为一周的书写、态度、方法、习惯等。评价时也可写自己作业需要改进的方面。第二步，定时小组评价。每个小组的成员看另一个小组的作业，商定好对每一个同学的评价，由小组长执笔写下对该同学的评语。评价时也可以对该生写有价值的建议。第三步，教师针对作业情况对学生评价。教师在评价过程中，要尽量运用多样化、创新化的评价方式，从而激发学生的学习热情，同时引导学生养成正确的学习态度和习惯。第四步，家长定期参与评价。家长评价内容为该生的书写、态度、方法、习惯等方面，也可写对该生的新的要求或对教师的建议。学生通过自评和互评学会正确认识自己和别人，同时还能够逐渐懂得看到他人的长处和优点，并在潜移默化中吸收他人的优点获得成长，不但能够学会知识，还能够学会探索、学会创新。家长参与作业多元化评价，和孩子建立了良好的亲子关系，并且家长能了解到学校管理学生的措施，更好地配合学校的管理。教师也找到了与学生、与家长交流的金钥匙。二、小学数学作业评语创新 很多教师在长期的批改作业中，习惯了仅仅以“”和“”来作出评定。事实上，这样的评价方式，并不利于学生的学习成长，也不利于与学生之间的互动和沟通。所以，教师应当在作业批改中加入适当的评语。学生通过作业中的评语，既能够了解到作业中自己的长处与短处，同时也能够感受到教师的关心。所以在小学数学作业评定中加入评语，能够有效调动学生的积极性。对于学生在作业中表现出的各种错误，教师都可以通过评语的形式指出，简单的几个字，或者让学生能够迅速明白自己的错误思维，或者为学生指出一个新方向。比如“尝试一下逆推”“仔细理清计算步骤！”等，都能够让学生很快发现自己的问题，同时在教师的引导下改善。这样不但能够让学生知其然，更有助于学生知其所以然。这样的评语可以起到醍醐灌顶的作用。巧妙的评语，不但是帮助学生开启心智的钥匙，而且也是鼓励学生的工具。如果学生看到作业中教师用如下的评语“这个思路非常妙！”“解题方法非常独特，只是再细心一点就更好了”，心里必然会充满喜悦感，这种来自教师的肯定和鼓励对激励其学习热情有重要的作用。对于作业完成质量不高的学生，也尽量通过发现其闪光点的方式给予鼓励，比如“这次作业有进步，继续努力，你会做得更好”“进步显而易见，只要再加把劲”“看到你的进步老师很开心”等，这些评语带着教师明显的感情色彩，也让学生更直接地感受到关心和鼓励，对于学生的成长有很大的好处。评语的作用还体现在对学生的引导上。对于有奇思妙想、独特见解的学生，对他们正确的思路，可给予肯定：“解得巧，非常棒！”对于学生还未想到的思路，告诉学生：“尝试把式子变形以后再看看”对于多重解法的题目，提示学生：“有其他更便捷的方法吗？”等等，这些评语能够引导学生在正确的方向上做出勇敢尝试。教师对学生作业的批改，绝不仅仅只是得到对或错的结果，而是要让学生通过作业完成知识巩固的同时，形成良好的学习习惯，提高自我学习能力。所以不但要注意对学生知识掌握情况的评价，还要对非智力因素进行正确的引导。比如，对于学生不符合要求的书写、格式等，要及时提出“思路非常好，但要通过工整清晰的字来告诉别人”“粗心大意会让你前进的道路上有大坑出现哦！”“仔细，仔细，仔细，重要的事情说三遍！”“再细心一点，成绩就会蹭蹭涨！”这些评语，既不会让学生的自信心、自尊心受到伤害，又有助于引导学生养成良好的习惯和严谨的态度。对于作业的综合评价，除了传统的评定等级“优、良、中、差”以外，各种评语的出现也能够让作业评定更加温暖。比如，“优！解体思路非常棒”“优！细心度百分百！”等，不但有明确的等级，而且有其最显著的优势，对学生有更大的启发。还可以充分運用英文单词，比如“very good！”“best”等来评定。总之，让学生对评语感兴趣，并从中有所启发，才能够真正实现评语的价值。总的来说，在小学数学作业评定的过程中，教师要善于运用各种评语，这样在用“”和“”告诉学生结果的同时，还能够告诉学生为什么和怎么办，而且也有利于师生之间的交流和互动，这对于引导学生形成正确的思路、方法、态度、习惯有至关重要的作用。编辑 张佳琪