2023年《师德师风警示教育》心得体会新编.docx

师德师风警示教育心得体会 2023年3月13晚，我校组织全体教职工学习了师德师风要求标准，并从反面举例向我们阐述了作为一个教育教学工作者应该坚守的道德底线和业务素质。通过学习，我收获很大，明白了作为教师我应该做的何不应该做的，从新正视教育教学工作，明确职责，严己奉公。努力做一个师德师风高尚的现代化教师。 一、认真研读教师师德师风标准要求和教师法。 依法治国的当代社会，作为一名教师，应该遵法、懂法、用法，教师师德师风标准要求和教师法就是我们教师的根本法律，要在研读中深刻理解法律内涵，理解法律所处对象和目的，同时认真对照自我，转变传统观念，纠正以往错误做法。做一个遵法守纪的教育工作者。 二、提升自身修养，做一名师德师风优秀的教师。 教育工作，在守法的前提下，又是一门有创造力，有艺术性的行业，我们的效劳对象是广阔青少年，面对这些未成年人，我们的一举一动都在潜移默化的影响着学生们的行为，因此，良好的道德作风是我们作为教师必备的育人条件，在工作中，要付出一片爱心来关心孩子，付出一片耐心来教育孩子，付出一片真心来对待孩子。用有效的、科学的方法对学生实施教育。 三、合理管理、科学教育，尊重孩子的成长规律。 再实施教育中，管理方法和制度尤为重要，学校在针对孩子教育中的各种问题提出了相应的措施，作为教师，要积极配合学校管理，同时作为学生的直接管理者，更要在学校要求的根底上创造性的开展工作，用自己独特的方法去实施管理，用自己的人格魅力进行感化教育。抓住处于青少年时期孩子的行为特点和心理特点，进行有效性的、合理的管理和引导方法。 四、尊重学生人格，实施人性化教育。 学生是我们教育的主体，是我们效劳的对象，因此，最终学生人格尤为重要。是实施人性化教育的根底。说到尊重学生人格，我们应该转变传统观念和教育理念，以新的姿态面对学生，从管理者向效劳者者转变，从施教者到引导者转变，教学生看做独立个性的个体来看到，因材施教，引导孩子走向成功之路，实现人生价值。在具体教育中，不体罚孩子、不侮辱孩子、不放弃孩子，努力实践公平教育的教育理念，努力使每一个孩子有进步、有开展、有前途。教给孩子认识自我、超与自我、实现自我，成为社会的栋梁之才。 第二篇：师德警示教育心得体会师德警示教育心得体会 肖敏 在教育体育局的布置和安排下，我校开展师德警示教育的活动，组织教师认真学习有关师德师风的教育理论和学习师德师风警示案例。通过学习我深刻的认识到警示教育活动的重要性和必要性。 教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的开展水平。我决定从以下几个方面尝试防止和减少此类事件的发生： 一、增强法制观念，依法标准自己的教育行为。 我国教师法、义务教育法、教育行政处分条例实施方法等法律都明确规定，禁止体罚学生。教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为，违法行为必然要承担相应的法律责任。对学生进行体罚并不能提高他的成绩，反而会适得其反。作为教师，我们应该学会保护学生，更应该学会保护自己。 二、注重师德修养，加强心理健康教育方面的学习。 现代教育观提倡以人为本，提倡教育效劳意识。在教育过程中，不管遇到多淘气的学生，不管遇到多难处理的问题，我们都应该有较强的心理承受能力，不仅要把学生当成人格平等的朋友，而且要树立为学生效劳的意识，要想到中小学生毕竟是未成年人，他们不可能会没有错误，教师应该宽容他们，给他们爱，要学会用自己美好的心灵去温暖其心灵，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污垢。教师对待学生的方式，也将成为他们对待我们和别人的方式。所以，要形成和谐的师生关系，教师必须具备健康的心理和高尚的道德。 三、端正效劳心态 “人类灵魂的工程师〞是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要将“为顾客效劳〞溶进“为学生效劳〞之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的效劳心态，不应只少数优等生效劳，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富〞的源泉。教师要设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格的学生。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种效劳心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才能并使“太阳下最光辉的事业〞更焕发荣耀。 四、学高为师，身正是范 教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作那么，自觉率先垂范，真正为人师表。〞教师但凡要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。因此，为人师表是当好人民教师最根本的要求。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达。师德需要培养，需要教育，更需要的是----自我修养。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 第三篇：师德警示教育心得体会师德警示教育心得体会 心得一：师德警示教育心得体会 在市教育体育局的布置和安排下，我校开展师德警示教育的活动，组织教师认真学习有关师德师风的教育理论和学习师德师风警示案例。通过学习我深刻的认识到警示教育活动的重要性和必要性。 教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的开展水平。我决定从以下几个方面尝试防止和减少此类事件的发生： 一、增强法制观念，依法标准自己的教育行为。 我国教师法、义务教育法、教育行政处分条例实施方法等法律都明确规定，禁止体罚学生。教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为，违法行为必然要承担相应的法律责任。对学生进行体罚并不能提高他的成绩，反而会适得其反。作为教师，我们应该学会保护学生，更应该学会保护自己。 二、注重师德修养，加强心理健康教育方面的学习。 现代教育观提倡以人为本，提倡教育效劳意识。在教育过程中，不管遇到多淘气的学生，不管遇到多难处理的问题，我们都应该有较强的心理承受能力，不仅要把学生当成人格平等的朋友，而且要树立为学生效劳的意识，要想到中小学生毕竟是未成年人，他们不可能会没有错误，教师应该宽容他们，给他们爱，要学会用自己美好的心灵去温暖其心灵，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污垢。教师对待学生的方式，也将成为他们对待我们和别人的方式。所以，要形成和谐的师生关系，教师必须具备健康的心理和高尚的道德。 三、端正效劳心态 “人类灵魂的工程师〞是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要将“为顾客效劳〞溶进“为学生效劳〞之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的效劳心态，不应只少数优等生效劳，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富〞的源泉。教师要设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格的学生。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种效劳心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才能并使“太阳下最光辉的事业〞更焕发荣耀。 四、学高为师，身正是范 教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作那么，自觉率先垂范，真正为人师表。〞教师但凡要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。因此，为人师表是当好人民教师最根本的要求。 走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深厚的知识内涵和文化品位的表达。师德需要培养，需要教育，更需要的是----自我修养。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 心得二：师德警示教育心得体会 据资料显示，我国目前有18岁以下的未成年人达3.67亿。每一个孩子的背后，都是一双双关注的眼睛。社会转型期未成年人思想道德建设面临着新挑战、新问题，它们如同一个个巨大的问号和叹号，叩问着撞击着我们的心灵，呼唤着期待着来自实践的答复。关心少年儿童的心理健康，现在已成为人们的共识，而教师的师德问题，却很少引起社会的重视。近期，我校下发了师德警示录一书，我认真阅读了每个案例，心中泛起了一阵阵疼痛，我不知这些口口声声说为了孩子们的老师为什么会以“武力〞方式进行教育，他们在践踏着我们教师的尊严，他们在破坏着我们教师的声誉。 有人说教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，无私是谓语，奉献是宾语；也有人说教师的生命像一个根号，那叠叠的作业为他的青春开无数次的平方。我想说：教师的生命应如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；我还想说教师的生命应如星辰，远望像一盏灯，近看似一团火。教师在教育中享受生命，和学生一起成长，采摘一路的幸福体验。 大家是否还记得师德的“德〞字的结构特点呢。那最不引人注目的恰恰是“心〞字底啊，正是这颗默默坚守一隅的心字底铸就了“德〞的基石。这颗心是一颗甘于清贫的心，又是一颗甘于奉献的心，更是一颗甘于淡泊的心。教师的路是用心铺出来的，诚挚的心灵是学生心灵的钥匙，而高尚的师德就是学生心灵的明镜。 教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的开展水平。我决定从以下几个方面尝试防止和减少此类事件的发生： 一、增强法制观念，依法标准自己的教育行为。 我国教师法、义务教育法、教育行政处分条例实施方法等法律都明确规定，禁止体罚学生。教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为，违法行为必然要承担相应的法律责任。对学生进行体罚并不能提高他的成绩，反而会适得其反。作为教师，我们应该学会保护学生，更应该学会保护自己。 二、注重师德修养，加强心理健康教育方面的学习。 现代教育观提倡以人为本，提倡教育效劳意识。在教育过程中，不管遇到多淘气的学生，不管遇到多难处理的问题，我们都应该有较强的心理承受能力，不仅要把学生当成人格平等的朋友，而且要树立为学生效劳的意识，要想到中小学生毕竟是未成年人，他们不可能会没有错误，教师应该宽容他们，给他们爱，要学会用自己美好的心灵去温暖其心灵，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污垢。教师对待学生的方式，也将成为他们对待我们和别人的方式。所以，要形成和谐的师生关系，教师必须具备健康的心理和高尚的道德。 三、效劳心态 “人类灵魂的工程师〞，“燃烧着的蜡烛〞等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客效劳〞溶进“为学生效劳〞之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的效劳心态，不应只少数优等生效劳，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富〞的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的效劳，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品〞。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种效劳心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益剧烈的行业竟争中立于不败之