2023年读《泰迪的故事》心得体会.docx

读泰迪的故事心得体会 温连梅 只要说到教师的职业道德，人们马上就会想到这样一些词： 为人师表、爱岗敬业、无私奉献""但我觉得教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神，然而更重要的是具备爱与责任。教师的爱是一种巨大的人格力量，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。 当我阅读了泰迪的故事后，有很大的感触。故事中，小男孩泰迪斯托达德的幼年经历非常的糟糕。在汤普森老师的眼里，他是一个非常讨人厌的孩子，衣衫也不整。有一天，汤普森老师看到以前老师对泰迪的评价后，对他有了很大的改变，开始慢慢的发自内心的去了解泰迪。特别是在圣诞节的那天，同学们送给汤普森老师的礼物都是那么的奢华，而泰迪送的却是以前母亲留下来的最珍贵的东西。不仅礼物是那么的不起眼，而且还被同学们嘲笑。汤普森老师却制止了同学们的嘲笑，还接受了泰迪的礼物并且戴在手上。这让幼小的泰迪心里感到无比的温暖，仿佛感受到了自己的妈妈就在眼前。汤普森老师就像一位慈祥的母亲一样，让失去母爱、不自信的泰迪重新振作起来，再一次感受到了温暖。从那以后，有了汤普森老师的教导和无微不至的关心，泰迪才有这么好的成就。在这个故事中，让我们深深感受到了老师在孩子的眼中是多么的重要、多么的高贵、多么的尊敬。我们的一言一行，一举一动都会影响每个孩子，甚至会影响他们的一生。我们一定要用仁爱之心和宽容的行动对待每一个孩子，不要破坏你在孩子心目中的形象。如果没有爱就没有教育，因为爱是教育的前提；爱是教师的天职；爱在教育的过程中才得以升华。爱和宽容是密切相关的，爱是一种信任，是一种仁慈，对人的一种鼓励。俗话说的好，人间处处有爱，就会有温暖、幸福存在。 作为一名教师，我们就要向汤普森老师一样，心跟着孩子走，去感受孩子们那幼小的心灵，了解孩子内心世界的所思所想。每当孩子心情不好的时候，也许一个抚慰拥抱、一句轻轻的问候，孩子的心里就会感到一丝的温暖。当孩子想说却不敢对你说的时候，你要大胆的鼓励他（她），让他（她）勇敢的说出来。因为你可以在他（她）的眼神中可以看到他（她）内心的渴望。虽然有时候孩子的世界会让我们觉得很迷茫，有时候猜不透他们的内心所想，也不知道如何去关心教导他们。但是我相信只要用心去了解、感受，多思考，相信孩子会感受这份爱的存在。爱孩子，就需要我们拥有一颗炽热的童心，走近孩子的内心世界，做到真正的理解孩子。同时，还要具备“五心〞，那就是耐心、细心、责任心、公心、慧心，让孩子感受到老师的温暖，平等的对待每一个孩子。相信，爱总会温暖人心的。 第二篇：泰迪的故事读后在关爱中成就未来 泰迪。“谢谢您对我的信任。您让我感到自己的重要，您让我明白自己可以有所作为。〞 汤普森。“泰迪你错了，是你教会了我，让我明白自己并非无可作为。直到遇见你，我才明白教师的真谛。〞 还是在暑期骨干教师培训之时，授课老师让我们观看了泰迪的故事幻灯片。观看之后，驿动的心久久不能平静。泰迪从当初的衣冠不整、邋里邋遢到后来的高中生、医学博士，一路走来，直至携手心爱之人步入婚姻的殿堂。不知情者，收获的或许只是惊讶之举，反观之后收获的应当是泰迪在关爱之中的成长的无限感慨。 泰迪的成长之路无一不与汤普森老师的倾心教导密切相关。从汤普森老师刚接手泰迪所在的班级开始，从汤普森老师接触泰迪开始，泰迪可不是一个讨人喜欢的学生。当初汤普森老师对于泰迪的评价更多的是一个“差生〞而已，在其作业上批上粗粗的“×〞，好让其“知错就改〞。当汤普森老师检视泰迪以往的成绩单时，却意外地发现前任教师对泰迪的评语不同寻常。直至此刻，汤普森老师才意识到了问题的所在，她为自己过去对待泰迪的态度感到内疚。在圣诞节到来之际，所有的学生都给老师送来了精美的礼物，而泰迪却是裹着一层从杂货袋上撕下来的棕色粗纸所包装的几颗钻已经脱落不见的水钻手链，还 有一瓶只剩下四分之一的香水。尽管礼物粗陋，但汤普森老师还是赞叹手链的华美并当着全班同学的面戴在手上，同时喷洒了一些香水。这一天泰迪留下来对汤普森老师说：“老师，今天您闻起来就像我妈妈以前一样〞。多么幼稚天真、直白不讳的话语，但就此一句话，当泰迪走后，汤普森老师哭了足有一个多小时。从此，汤普森老师不再关注阅读、写作、算术等教学，转而更加关注“人〞的成长，在汤普森老师的关注和鼓励下，泰迪的心智开始复苏、进步，成为班里的佼佼者""。 从小学乃至当泰迪读到医学博士后之后，他始终将汤普森老师看作自己最好、最喜欢的老师。“一日为师，终身为父〞，这是古语。在当今的教育教学中，如何提升教育教学质量，培养德智体全面开展的下一代，是一个经久不衰的话题。要教书必先育人。故而教师的道德与学识必须同步提高，只有教师对学生的倾心关注、关心、关爱，才能让学生的心智萌发。有了动力与兴趣，教学将是无比快乐的事情。当多年之后，仍被自己曾经的学生忆起，当毕业多年之后，仍会想起自己喜欢与尊敬的老师，无论与老师还是学生那将是一件无比幸福的事情。 从汤普森老师那里，泰迪经历了获得师爱、感悟母爱的历程。在婚姻殿堂上，仍是脱落了几颗水钻的手链和香水组合，但那是被汤普森老师看来是最美的礼物，那是对泰迪成长历程的一种肯定，是老师 关注历程的风向标。对于泰迪而言，那是母亲的气息，母爱的力量。 教师对于学生的教育绝不仅表达在学习的指导上，学业的优异程度只是学生在校的一个方面。更多地应表达在对学生的人格教育和心智关心等方面。教师应积极接触、接纳每一名学生，认真观察、了解每一名学生。在观察中思考，在思考中转变，让学生获得、感受到教师的关注与关爱，以营造一个充满关爱的环境，铸就和谐的师生关系，只有这样才能激发起学生的认知情感和学习动力，进而成就学生的未来，成就自己的职业理想。 “我会平等地关爱你们每一个人。〞这样的承诺大局部教师都曾给过，却很少能成为现实，但最终在汤普森老师身上变为现实。在我们的视野里可能就有类似泰迪这样的“丑小鸭〞，他们或是淘气淘气，不时地给我们惹麻烦，或是反响迟钝，学习比较吃力，或是留守儿童，性格孤僻，或是""但作为教师应当适时反思，自己是否认做到了对这些特殊群体的平等关爱与尊重，这些孩子在日复一日中进步了多少""。只要我们关爱他们，他们都可能变成美丽的“白天鹅〞。 教师的作为，将会对学生的人生将产生深远的影响，这种影响主要来自教师对学生的信任与关爱。对孩子多些信任和关爱，真的就能改变孩子一生的命运。 观看泰迪的故事，收获颇多。 第三篇：泰迪的故事观后感从泰迪的故事引发的思考—— 教师对儿童的成长意味着什么。 说起教师，第一个出现在我脑海中的形象便是红烛——燃烧自己，照亮别人，有一种“蜡炬成灰泪始干〞的悲壮；然后就会想象出一片花园：儿童像花园里含苞待放的花朵，教师就像园丁，辛勤地给花朵施肥、浇水、除草、除虫等等，期待着花朵们的绽放。有些花朵有着优质的天赋和良好的后天环境，再加上自身的努力而枝繁叶茂，园丁花很少的精力，便能得到很好的结果；有些花朵看起来既不起眼，又遭受后天重大的打击，寥寥几片枝叶似乎不能给人以任何期待，当园丁面对这样的花朵时，他/她的选择——坚持或者放弃，将会造就花朵完全不同的结局。我曾经询问过真正的园丁：“什么是他们最具有成就感的事情。〞他们的答复却出乎我的意料：园丁真正的成就感不在乎培养出多少名贵的花朵，而在乎拯救那些奄奄一息的花朵，使他们重新绽放。 泰迪就好似这样一支奄奄一息的花朵，在丧母的伤痛中无法自拔，在父亲的冷漠中啧啧发抖。他的思念没有人理解，他的挣扎没有人看见，他的眼泪没有人抚慰。如果泰迪没有遇到汤普森老师，他很有可能就这样一直堕落下去，对自己自暴自弃，对自己绝望，失去自我价值感，觉得自己什么都做不了。如果汤普森老师没有遇到泰迪这样的一个学生，并且改变原有的学生观，她很有可能像原来一样带着一副“有色的眼镜〞，认为那些成绩差到底的学生无药可救、毫无优点和希望、令人讨厌"" 故事的开展令人欣慰和感动的是，当汤普森老师带上手链和洒上香水的那一刹那，她也取下了那副“有色的眼镜〞，看到了泰迪心中那份对母亲最真挚的情感和最深厚的思念，并完全接纳了这样一个看起来邋里邋遢的小男孩。对于泰迪来说，送礼物给老师可能是个很艰难的决定，因为妈妈留下的遗物对于泰迪来说无比重要，也许他自己并不知道，这件礼物却成为了老师收到的最好礼物。汤普森老师开始改变了，她发现自己面对的不再是接受知识的“动物〞或“机器〞，而是一个个有灵的活人，只有用真诚的心和智慧的灵才能使另一颗心改变，让学生发现自己是被爱的，被接纳的，被尊重的，有价值的，也是可以有所作为的。 假设说教师是学生的“灵魂工程师〞，莫如说教师和学生彼此塑造着对方的人生和灵魂。泰迪重建了自我价值观，使得他后来能够一直坚持学习，永不退缩，最终取得令人赞叹的成就；而汤普森老师也重建了学生观和教育观，对教育更加有信心，感受到自己作为教师的真谛——教书，更是育人。教师对于学生的成长，既是引领，也是陪伴；既是发现，也是培养；既是改变，也是被改变。假设能够谦卑下来，重新和从心看我们的学生，我们还能更加有所作为 第四篇：泰迪的故事读后感爱的教育 泰迪的礼物读后感 读了泰迪的礼物以后，我热泪盈眶，故事中泰迪的成长历程让我感动，而汤普森老师的那句“我会平等地关爱你们每一个人〞更是深深触动了我的心。看着泰迪的故事对我印象最深的就是：爱的教育。 故事是这样的：汤普森太太是一位小学五年级的老师，她班上有一位叫泰迪的学生，泰迪不但肮脏，功课总是落后。她怎么也不喜欢泰迪。有一次老师看到了泰迪以前的教师评语，知道了他曾经是一名非常优秀的学生，之所以现在这样，是因为他的妈妈因病去世了。时间飞快的溜过，转眼已到圣诞节，依照习俗，所有的学生都会准备一份圣诞礼物送给老师。泰迪的礼物是用普通褐色纸包装起来的，她翻开礼物，是一个缺了几颗细小钻石的手链，和只剩四分之一瓶的香水。她将手链戴上，并喷了香水。下课了，泰迪没有马上离开，他走到汤普森太太身旁，轻轻的说：“你身上的香水味就像当年母亲身上的气味一样。〞说完，一溜烟的飞奔出教室。汤普森太太再也忍不住了，她把自己反锁在教室里，坐下来痛哭足有一个小时，身为老师，在过去的数月里，她都做了些什么啊。从那天起，她从“教书〞转而“育人〞。 从此汤普森改变了教育方法。一年后，汤普森老师收到泰迪的第一封信，信中称她是自己一生中遇到过的最好的老师。以后的几年里她陆续收到泰迪字条，并告诉她，她是他一生中最好的老师。时间飞 逝，几年后，泰迪又给老师寄来一封信，告诉她取得了学士学位后，他选择了继续深造。并在信中再次称她是自己最好的老师，这次的签名比较长——医学博士。 这是一个学生从顶峰到低谷又重新走向顶峰的故事。这个故事引人深思，身为老师，教书是本职工作，然而育人才是最重要的。每位教师都应对自己的言行进行深刻地反思。在我们的视野里可能就有泰迪这样的“孩子〞，他们或是淘气淘气，或是反响迟钝，他们不时地给我们制造麻烦，让我们难堪，令我们气氛，但是，只要我们不“嫌贫爱富〞，平等地关爱自己的每一位学生，他们都可能走向人生的顶峰，到达事业的辉煌。 常有学生在作文里这样写到。老师是我的第二位父母。以前我并不怎么在意，现在读了这个故事，我深深地感受到了老师对孩子的影响是多么大呀。一个有责任并且博爱的老师能够转变一个孩子的人生。人们都说孩子是一张白纸，你想在上面画什么就出现什么，而我觉得孩子更像盆栽，哪怕暂时的形状不尽如人意，但经过我们的“盘枝〞、“修剪〞，它就会成型。这个过程也许有些长，但只要我们用爱去浇灌，用心去培育，他们都会有各自的独到之处。所以，不管是成绩优秀的，还是学习暂时跟不上的；不管是活泼有礼貌的，还是内向孤僻的；不管是老实大方的，还是心机较重的学生，我们都