∣国家通用语言文字教学与研究∣2022年10月·总第157期∣“课程思政”融入医学院校学生教育的探索与思考赵倩雯夏璞宗亘杰吴腾南京医科大学基础医学院摘要：医学院校想要实现“立德树人”根本任务，思政教育与人文教育都不可或缺，而“课程思政”的实施则可以将者二者有效结合起来。通过将“课程思政”融入医学教育，可以调动学生学习积极性，进而培养出博学明德的优质医学人才。虽然如今越来越多的高校开始进行“课程思政”建设，但建设水平参差不齐。基于此，本文在阐述“课程思政”的内涵及其重要价值的基础上，研究了当前医学院校实施“课程思政”的现状和医学院校难以推进“课程思政”的原因，最后提出深入推进“课程思政”改革的有效措施，从而培养出更多具有良好医德修养和奉献精神的医学人才。关键词：“课程思政”;医学院校;学生教育作者简介：赵倩雯，博士研究生，讲师，研究方向为心血管靶向机制；夏璞，本科，研究方向为心血管靶向机制；宗亘杰，本科，研究方向为心血管靶向机制；吴腾，博士研究生，讲师，研究方向为心血管表观遗传学。基金项目:自然科学基金-青年基金项目“MRTF-A-AOC3轴调控肌成纤维细胞激活促进心肌纤维化的机制研究”（项目编号：82100286）大学生思想政治教育是大学生德育的重要组成部分，也是提高大学生思想道德修养和基本素质的主要内容之一。教育对于培养社会主义接班人来说至关重要，甚至能够影响民族素质与国家的兴衰。而医学人才的培养则以“立德”为本，旨在培养具有良好医德修养和奉献精神的掌握专业知识的医药卫生工作者。为贯彻“三全育人”的教育理念，引导学生树立正确的价值观，将思政教育融入课程改革对医学教育而言意义重大。然而，如何将“课程思政”融入医学教育，教育邻域的学者仍然在尝试发现。因此，探究和思考将“课程思政”融入医学教育有一定的理论与实际意义。一、“课程思政”的内涵及其重要价值（一）“课程思政”的内涵“课程思政”是由思想政治理论课演变而来的再次创造的词汇。“课程思政”虽然是新时代提出的名词，但其中包涵的理念却是自古以来在我国就有的，如以德育人和立德树人。汉代大儒董仲舒就提出要重德育，德育与智育不可分割。民国时期北大校长、著名教育家蔡元培也提出体、智、德、美和谐发展。我国的思政教育历史悠久，源远流长，绵延至今。目前，高校对“课程思政”内涵已逐渐达成共识，即非思政课程与思政课程同心同向同行，共同促进“以德育人”这个教育理念的实现...
