2023年小学健全德育工作机制推进“三全育人”工作总结.docx

优质文档 小学健全德育工作机制推进“三全育人〞工作总结 为深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设假设干意见精神，进一步加强德育工作管理，全面提升中小学德育工作水平，增强德育工作的针对性、实效性，不断推进中小学德育工作进程，现结合工作实际，特制定2023-2023学年第一学期年政教处工作方案。 一、指导思想 以党的十九大精神和习近平书记系列讲话精神为指导，认真贯彻社会主义核心价值观“24字〞方针，深入贯彻落实中小学德育工作指南、新疆维吾尔自治区关于全面加强中小学德育工作的假设干意见和自治区中小学德育工作会议精神，坚持“育人为本，德育为先〞教育理念，创新工作机制，加强校园文化建设，全面落实立德树人根本任务，紧密结合学生生活实际，不断创新德育工作方式、拓展德育工作渠道、丰富学校德育内容，进一步提高学校德育工作实效，努力开创全县中小学德育工作新局面，促进学生的健康、全面成长。 二、工作目标 紧紧围绕社会稳定和长治久安工作总目标,坚持以养成教育为根底，以社会主义核心价值观为主线，不断深化民族团结、爱国主义教育、“五个认同〞教育、法制教育等，全面提升学校德育工作整体水平，为实现教育健康、和谐、持续开展奠定坚实的思想根底。赋予“学〞丰富的内涵：学习做人、学习立志、学习创造，学习必备品格和关键能力，有好思想、好品行、好习惯、守纪律。把学习做一个堂堂正正的中国人，有中华民族的传统美德和社会主义核心价值观，有良好的做人态度和品德；立好多种志向，拥有“胸怀祖国〞的最重要志向，把自己的命运同祖国和人民紧紧联系在一起；发挥好主体作用，具备提出问题的意识和敢于质疑的能力，尝试创新和创造等意识、观念教给孩子，在教育教学和活动中培养孩子做好人、能人、贤人的行为和习惯。 三、主要工作 （一）加强意识形态领域反分裂、反渗透教育 1、深化“三进两联一交友〞工作机制。将常态化的家访与暑假大家访活动相结合，要特别关注“问题生〞、“重点生〞、“寄宿生〞特殊群体学生的生活、学习及校内外表现，对学生及家长进行抵抗“三非〞、“两个不得、五个严禁〞、“去极端化〞、“政策、法规〞的宣传教育。一要实现“四个全覆盖〞：全体教职工全覆盖，全体学生全覆盖，全体学生家长全覆盖，学校班级全覆盖。二要与“两学一做〞教育活动相结合。三要与夯实校园稳定根底相结合。四要与教育脱贫攻坚相结合。五要与班级管理相结合。 2、开展民族团结、爱国主义教育。把“民族团结一家亲〞作为学校德育实施的有效途径和重要载体，落实学生“结对子〞，师生“结对子〞，通过“小手拉大手〞，促进各民族家长的团结，带动社会和谐稳定。一是充分利用好中华民族传统节日及各宣传日，通过开展“我们的节日〞系列文化活动，中华人民抗日战争胜利纪念日、教师节、中秋节、中国烈士纪念日、国庆节、重阳节等中华民族传统节日及各宣传日，开展“我们一起过节吧〞系列文化活动。以节日民俗、丰富多彩的队活动为载体，深入挖掘节日的文化内涵，教育大家学会感恩，加强各族学生之间的交往交流交融，努力营造团结稳定的节日气氛。二是利用国旗国歌的国家认同符号作用深入开展爱国主义教育。一要尊重、保护国旗，学唱、传唱国歌，标准、普及升挂国旗、奏唱国歌礼仪，激发学生爱国报国情感。二要倡导在重要节日和纪念日举行庄重的升旗仪式。“十·一〞“12.4〞等重要时间节点，举办庄严的升旗仪式。三要举办“大家谈〞“大家画〞“大家拍〞“大家写〞“大家评〞“大家做〞等活动，引导广阔学生在参与中感悟国旗国歌的真谛和力量，增强爱国情怀。三是开展“我们一起过节吧〞主题教育。利用节假日开展纪念活动，挖掘节日文化教育的资源，开展形式多样的活动教育大家学会感恩，学会感恩老师、感恩父母、保护坏境……进而培养他们感恩、热爱祖国的情怀。 3、开展“去极端化〞教育工作。一要利用好开学第一课，发挥课堂教学的主渠道作用，要求各任课老师对学生进行平安教育，政教处检查总结并公示开学第一课的情况，切实加强学校思想政治教育工作,统一师生思想认识,增强广阔师生反对民族分裂主义和抵御非法宗教渗透的能力。二要以爱国主义教育为核心，以感恩教育为主线，深化“五个认同〞、马克思主义“五观〞和平安主题教育，把爱国主义教育、民族团结教育和感恩教育都融入到重大节日当中去。 （二）加强德育队伍建设 把德育教师队伍建设作为重要抓手，切实建设一支专兼结合、功能互补、业务精湛的德育队伍，为学校德育工作打下坚实的根底。 1、加强师德师风建设，树立教师新形象。 （1）建立健全师德师风机制，加强各类规章制度的落实。用规章制度严格标准教师队伍的言行、仪表，做践行教书育人、爱岗敬业、为人师表、恪尽职守、无私奉献的教师。 （2）建立新班主任培训制度，对新上岗班主任进行师德、校情、规章制度等方面内容的的培训教育，使新任教师迅速更新思想观念，提高效劳意识。 （3）鼓励和引导广阔教师向全国教育系统的模范教师学习，树立崇高的职业理想。 （4）强化班级管理共同体意识。每名教师将自己所教学科与德育教育有机结合，防止灌输和说教，用严谨的态度务实做好。 2、加强班主任队伍建设，造就一支业务能力强的班主任队伍。 （1）要求班主任在平时工作中坚持升旗、课间操、活动集会、校内大扫除、班会按时到位。班主任应认真履行工作职责，政教处、年级组认真检查，并将检查结果及时向班主任反响，认真落实班主任月考核和期末考核工作，促进班级管理水平的提高。 （2）指导和协助班主任做好各项教育和教育记录，每月末进行一次检查，将检查结果作为班主任月考核依据。 （3）加强班主任的培训，校内以班主任经验交流会等形式对班主任进行培训。每月定期集中进行教育理论、心理学知识、班级管理技巧的学习和研讨，将优秀的管理经验及时进行宣传推广。扩大班主任视野，提高班主任的管理水平和管理意识。倡导班主任多看书学习，提高管理水平。 （4）加大班级管理力度，形成班级管理特色。定期组织任课教师学习与教育管理有关的法规和文件，增强全体教师法律意识。进行班级管理水平评比，形成独特的班级文化。 （三）加强校园文化建设 1、开展中华文化传承教育工作。突出中华传统美德教育，通过“小小百家讲坛〞、“祖国，永远的母亲〞、“寻访红色足迹〞、“我的家风故事〞、“寻找最美追梦人〞等，在传承中华传统美德方面，进行“诚信〞、“忠孝〞、“仁义〞、“奉献〞、“友善〞、“勤俭〞、“节约〞、“坚韧〞等价值观教育。 2、完善校园区域文化。在少先队、学校文化（包括校徽校歌）、社团活动等各项工作中逐步落实办学理念。改造文化墙，彰显办学理念，让教师和学生理解学校观、教育观、教育价值观、学生观；修订校歌，唱响校歌；凸显学校精神“诚〞，表彰长期以来在师德师风、学生学风等方面表现优异者，营造风清气正的学校新局面。 3、加强校园“三化〞建设。加强管理，充分发挥各部门的管理作用，加强卫生工作的组织管理，实行政教处主要抓，各部门负责人分头抓，全体教师和学生干部一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保学校卫生工作达标，创设良好的育人环境。 （1）、环境卫生实行三制： 卫生包干制：学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天清扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园清洁区内整洁无杂草，无卫生死角。 检查评比制：学校卫生检查组，对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，每周进行不定时的抽查，每周公布评比成绩，促进各班各室的卫生工作到位。 考核奖惩制：把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为优秀班级评比的重要条件之一。 （2）、抓好个人卫生，提高学生健康水平。 教育学生爱清洁、讲卫生，从小养成良好的文明卫生习惯，争做文明学生。 （3）、进一步加强健康教育。 做好经常性的卫生宣传教育工作，向学生宣传传授季节性、流行性疾病的防治知识。 （四）加强依法治校工作进程 一要坚持每周一节法制教育课，开展形式多样、内容丰富的法制教育。二要利用法制副校长专题讲座，使社会主义法治精神真正进学校、进师生头脑，教育学生守法、尊法、用法。 （五）警钟长鸣，常抓不懈，切实做好学校平安工作。 学生的平安问题始终是学校的头等大事，全校师生的生命健康永远是摆在第一位。平安教育不能只在某天某个场合开展，而应该贯穿教学工作的全过程。 1、完善各种平安制度。完善各类突发事件、大型活动预案和学生外出活动预案；实行班级平安日查制度；每天开展一次平安隐患排查；层层签订平安责任书；每周开展一次疏散演练，增强学生的平安实战能力。 2、继续开展内容丰富、形式多样的学生平安教育活动。如：防震、防暴、防校园欺凌、交通平安、消防平安、食品平安等教育，采用征文、主题教育、节假日平安教育、观看平安警示片的形式增强学生的平安意识和自我保护能力。 3、在节假日发放告家长书。让家长积极参与学校平安管理与教育。 4、每周一主题对学生开展平安教育。对班主任平安教育情况、平安记录等进行检查和指导；邀请交警、社区民警、法制辅导员对学生进行专题平安、法制和禁毒教育，提高师生平安与法制意识。 （六）加强学生养成教育 1、强化学生行为标准养成教育。 （1）依据小学日常行为标准、学生言行七不准标准学生仪表，要求班主任利用开学第一课要求学生每天穿校服，不带零食到学校，不乱扔垃圾，养成良好卫生习惯，值周教师每天检查。 （2）开展好系列活动，一要家校配合使学生养生在校内外不乱扔垃圾的好习惯。二要通过学做和展示文明礼仪操标准学生文明礼仪行为。 （3）每月开展标准学生日常行为习惯的检查，并将检查结果及时反响公示。围绕社会主义核心价值观，培养中小学生公民意识，处理好“人与人、人与自然、人与社会〞的关系，懂得维护人与人之间互相尊重、举止文明、讲究礼貌、保护环境、维护国家尊严与荣誉、维护社会公共秩序等美德。 2、把培养学生良好习惯作为重要的课程来建设。对学生分层实施学习习惯、行为习惯培养。践行“自主管理〞理念，教学生在首认知清楚、次道理明晓的根底上，通过“少先队监督岗〞等方式，调控自己的行为，会自我评价行为的优劣，学会自律。形成合力，培养学生认真听讲、主动思考、敢于质疑、善于合作、积极作业、学会预习等良好学习习惯，讲究卫生、懂文明礼貌、热爱劳动、善于创造等行为习惯。 （七）扎实抓好心理健康教育 切实抓好落实中小学生的心理健康教育，提高学生心理素质，推动其身心健康开展。具体要求如下： 1、心理咨询师方面。配备1名取得国家心理咨询师资质且专职从事心理健康教育教师,根据学生规模逐步增配专职人员,享受班主任同等待遇。 2、心理咨询室方面。建成与在校生人数相匹配的心理辅导室;学生在校期间原那么上每天开放,并有专人值班。 3、加强班主任培训。开展全员特别是班主任心理健康教育培训,在班级管理和各学科教学中遵循心理健康教育规律。 4、开展心理健康教育专题讲座。以学校不同年级学生为本，突出青春期教育、应对考试压力、职业生涯规划、异性交往等内容开展专题讲座。 总之，将德育工作摆在素质教育的首要位置。落实德育工作“一把手〞负责制，校长要对德育工作负总责。发挥政治核心作用，充分调动和发挥学校有关方面在未成年人思想道德建设中的作用，将德育工作贯穿于教育教学的各个环节。围绕学校德育的薄弱环节和关键问题，深入开展调查研究。在如何改进德育工作的方式方法，如何提高德育工作的针对性和实效性等问题上展开研究，围绕学生道德开展状况、德育队伍的能力素质状况、德育管理机制和现状等方面大力开展调查研究，为科学规划学生思想道德建设工作提供决策依据。