2023年基于分级护理理论一对一带教模式在大专生实习带教中的应用效果.doc

料与方法 资 1 如下。 绍 介 现 ， 础 的基 实 士打下了夯 护 秀 优 突出的 技能 、 合力量 送 床 。从而 [3] 理力量 合 操作等 技 专业 强 综 输 为临 护 综 术 业 专 力量、 应变 估力量、沟通力量、 评 力量、健康 观看 生的病情 熬炼护 理， 护 患者的 级别 不同 过对 理模式的要求，通 护 任制整体 级责 分 应 量，以适 理力 合 床 生的 践中留意 教，在 行 理模式 任制 体 护 综 临 教育护 实 带 进 护 责 合整 结 准，并 标 理的工作内容和 级护 ，依据分 础 基 论为 理理 级护 学以分 一教 对 理一 级护 。而分 [2] 力量 别 理有明确的分析及判 员对级别护 理人 护 施，要求 实 的正式 级 理分 护 准 标 新 业 生行 卫 年 2023 。 [1] 发挥 高水平的 量、 手力量的培育使其得到高 力量、 重于推断技能、沟通方式、 质 动 应变 着 应 同学 专业 理 间护 要求在校期 。 进展 、多角度、多元化的方向 态 多形 次、 已向多 理市 独立的学科正日益完善，我国 一 理学作 代 层 场 护 门 为 护 现 。 强 不断加 生疏 念的 观 健康 们对 ，人 进展 程的快速 进 随着社会信息化 理教学 护 生； 专 理大 护 理； 级护 ：分 键词 关 度。 床操作技能，提升了患者的 生 理力量〕，增加了 满足 临 实习护 床管 临 力量〔除外 应变 床 临 生的 实习护 床教学提高了 临 用于 应 教学模式 一 对 理一 级护 分 结论 〕。 P<0.01 〔 义 学意 统计 ，差异有 比照组 得分均高于 度 满足 、患者的 测评 床力量 临 考核成果、 项 的各 试验组 果 结 度的关系。 及患者 床力量 践技能考核、 理操作技能、 、基 问 学 满足 测评 临 专业实 础护 论 理 础 生的基 组实习护 两 较 教方式。比 带 一 对 一 论 理理 级护 ，接受分 组 生 理大 名 48 的 月在北京友情医院泌尿科 6 年 2023 月～ 为试验 专 护 实习 8 年 2023 教方式；将 带 一 对 的一 传统 ，接受 为比照组 生 专 理大 护 名 52 的 实习 月在北京友情医院泌尿科 6 年 2023 月～ 8 年 2023 将 效果。方法 用 应 教中的 带 生 实习护 床 临 教模式在 带 一 对 理一 级护 分 讨 探 ：目的 专生实习带教中的应用效果 基于分级护理理论一对一带教模式在大 宣 术 解手 讲 。 /2h 次 1 患者 观看 生巡察 师带着护 教老 带 操作力量。 术 技 理 估力量、沟通力量、 患者整体 生 理培 范管理。二 及 护 评 对 训护 级护 规 看 观 化，各种管路的 变 后患者的病情 观看术 解如何 讲 ，重点 /h 次 1 察患者 巡 师带着 教老 带 生由 护 教 带 估力量。 压疮评 力量、 观看 生的病情 训护 培 理留意 级护 理理念。一 护 任制整体 责 准、 标 理制度及工作内涵和 级护 分 内容包括 一培 理制度的 行分 生 教 及 教老 1.3.1 训 统 级护 进 护 带 师 对带 程 过 施 实 1.3 等。 导 防、出院指 预 症的 发 、患者健康宣教、并 理常 后 、手 预备 前 分、手 估、癌痛 力量 规 护 术 术 评 评 估、日常生活 评 估、跌倒 压疮评 估、 评 程，包括入院 诊疗过 入院到出院的 患者从 理工作，了解并完成 肯定数量患者的 生完成不同 要求 对 护 级别 护 间 期 实习 教模式， 带 一的 对 下一 导 指 论 理理 级护 行分 进 生 师对实习护 老 教 为带 士 责护 主 为 程 过 施 实 ：教学的 试验组 解。 讲 行 进 床病例等 临 、 验 化 检查 泌尿科特殊 讲课对 小 /w 主，支配一次 为 受教 师 教老 带 教工作，以 带 的考核的 理理 操作及基 理技 行基 生 教，偏重于 一 论 础护 术 础护 进 对护 带 对 行一 进 生 础对实习护 基 打算为 医院制定的教学 实习 床 临 及 纲 大 实习 的 同学，遵循学校制定 实习 一名 师带 教老 带 教方式，由一名 实习带 一 对 一 的 ：依据 方式。 及手 科疾病 ，生疏泌尿科 问 学 和理 传统 比照组 术 诊疗 专 论 操作 术 理技 护 科 专 及 础 要求，把握基 纲 大 实习 生 护 ，依据 绍 行入科介 进 师 教老 带 生入科后，由 护 解。 讲 的 问 学 论 理 础 理操作、基 础护 践、基 实 床 行 下 的指 教老 生在 。 一培 的 教老 床 医院 临 进 导 师 带 护 训 统 师 带 对临 经过 ， 理人 床 丰富的 及 床 的 格、有 教 年以上、取得 员 护 临 经验 应变 临 较强 资 带 4 称、工作 职 以上 护师 均具有 师 教老 带 床 试验组临 和 比照组 方法 1.2 。 w 10 周期 。 为 轮转 算 打 生的教学 实习护 合我院教学要求，制定泌尿科 结 生的要求 实习护 科 专 对 。依据首都医科高校 1 表 见 〕， P>0.05 〔 义 学意 统计 料，差异无 资 等一般 、入院考核平均成果 、年 生的性 两 年，比 3 招同学，学制 龄 别 组实习护 较 统 全国高考 为 生均 组护 。两 为试验组 生 专 理大 护 名 48 的 实习 医院泌尿科 月在北京友情 6 年 2023 月～ 8 年 2023 ；将 为比照组 生 专 理大 护 名 52 的 月在北京友情医院泌尿科 6 年 2023 月～ 8 年 2023 将 料 一般 1.1 实习 资 内完成。 w 1 生出科前 护 度；全部考核均在 满足 生工作 组护 两 较 定比 表由患者填写 度 生 制的 。接受科室自己 0.899[6] 评 调查 满足 实习护 编 ，内部全都性信度系数 0.933 价内容效度系数 评 价表的 评 床力量 对临 家 专 。 [5] 秀 优 力量划分呈正相关得分，得分越高力量越 对 弱程度 强 秀 优 ，依据 标 指 项 分法定量划分各 级计 Likert5 ，运用 较 行比 进 方面的 测评 床力量 生在自我 两 ， [4] 价表 床力量 研制的 周厚秀开 临 组实习护 对 评 临 发 分。接受朱京慈和 100 为 分 满 分， 1 题 行考核，每 进 生 对护 核， 审 行 师进 老 习专业 理学 护 ，在由首都医科高校 试题 道 100 中抽出 题库 實践技能 业 从泌尿科 教老 士 践技能考核由 准 价与考核 1.4 专 师 长带 护 专业实 标 评 的教学思路。 导 指 为 向性教学 导 ，以 那么 学以致用的原 用， 学 程， 床 同学放手不放眼，在工作中学，在学中体会 遵循 边 边 过 临 对 内 间 期 实习 理：如尿道口擦洗及膀胱冲洗等。在整个 护 科 专 泌尿科 ⑧ 况； 了解患者的心里状 谈 根本交 过 理：通 护 心理 ⑦ 解患者休息与睡眠状况； 休息与睡眠：了 ⑥ ； 项 食留意事 饮 前后 术 患者手 导 食，指 饮 要，支配患者 理：依据患者病种病情的需 食 ； 患者床上或下床活 、 者七 护 饮 ⑤ 动 帮助 洁 生，如患 洁卫 理：照看患者的清 护 生活 ④ 等； 预备 道 肠 泌尿科腹部平片需 、 检查 超需要空腹 B 如：腹部 项 的留意事 类检查时 、痰培育等，做各 规 常 、便 本的正确采集，如尿常 床各种化 理，如 等； 不良反 规 验标 临 诊疗护 应 物 观看药 ， 药 ，正确服 药 患者用 帮助 理，如 药护 等的使用；用 监护仪 排痰、 液、吸氧、 输 、 热 理，如退 疗护 理内容如下：治 疗护 完成医 ③ 色及量等； 颜 色、量、性状、次数、引流液及尿液等的性状 化和呕吐物及大小便的 颜 变 皮肤粘膜的 、等； ：主要是指体温、脉搏、呼吸、血 病情的 括： ② 压 观看 ① 理工作包 础护 患者完成基 帮助 或 赐予 的不同， 级别 理 护 理操作：依据 护 完成基 ； 士的工作 、生疏主 有自主工作意 的挂念下，能 础 ③ 职责 责护 识 够 师 教老 带 在 ② ； 务 任 实习 的 纲 完成教学大 ① 的具体内容 实习 生 护 1.3.2 食及睡眠状况。 饮 ，关注患者 晓 者病情及心理状况的知 患 估等。完成 估、日常生活自理力量 行入院 患者 患者， /3h 次 对 评 评 进 对 1 生巡察 师带着护 教老 带 。 教育 的 导 、康复指 问 学 药 重健康教育力量、用 侧 理主要 级护 性操作。三 疗 操作及治 础 患者完成基 对 督下可 监 的 师 教老 生一起完成。在 宣教、了解患者心理特点等并 问 后健康学 教、 带 带着护 术 践力量。 实 床 临 生的 实习护 ，提高了 进展 理科研的 护 及 业 理事 进护 次，促 层 床教学 临 ，提升了 环节 理的薄弱 护 旧性 陈 翻开 理， 床基 来引 作型思 ，运用 以启 教老 面也能 问 学 础护 领临 维 创 发 师 给带 拓展同学的 够 能 仅 不 这样 ， 争辩问题 ，和同学一起 维 同学的想象思 发 启 思考，