2023年德育渗透教育在高职院校班级管理中的尝试.docx

德育渗透教育在高职院校班级管理中的尝试 　　：高等职业教育的人才培养实践要立足于立德树人教书育人，班级管理是实现育人的根底。本文通过分析高职院校学生思想道德现状，尝试在班级管理进行德育渗透教育的几点做法。　　关键词：高职院校 班级管理 德育 渗透教育　　中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见指出：“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都有育人职责。广阔教师要把思想政治教育融入到大学生专业课学习的各个环节，要深入开掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识的过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识的过程中自觉加强思想政治修养，提高政治觉悟。〞高等职业教育的人才培养实践要立足于立德树人教书育人，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。作为学生育人的主要责任人，更应加强学生的思想道德教育，在班级管理中渗透德育，以帮助学生成人成才为核心理念，以培养学生思想政治素质、职业道德素质为重点，把培养学生思想政治素质与提高学生职业道德、职业素养、职业文化作为学生成人成才的着力点，实现学生全面开展。　　一、高职学生思想道德现状　　1.理想淡化、政治信仰缺失、缺少人生目标规划。高职学生大多是高考失利者或者高中中专无心学习者，自尊和自卑并存，局部学生学习无目的，被家长逼迫学习，没有远大理想、缺乏政治信仰，对人生无规划，抱着混日子态度在校学习，对前途迷茫。　　2.集体观念淡薄、个人为中心观念严重。现代高职学生许多为独生子女，他们自小在父母、长辈关爱下成长，他人的切关心和帮助是应该获得的，自我为中心的观念严重，对集体的事情不关心，团队意识、互助意识较差。对接收教育存在不同程度的逆反情绪。　　3.道德上知行不、自律性差。作为接受多年教育的高职学生，大部门学生道德认知水平较高，绝大多数学生都能很好认知能力，但是认知和行为不，自我约束能力和纪律性比较差，克服困难、刻苦学习知识的自觉性差、毅力不强，往往知道许多不良习惯和行为，但缺乏自律性，经常违纪或不能坚持要求自己。　　4.沉迷于网络、自我控制能力差等现象。大多高职学生喜欢网络游戏，喜欢在虚拟的网络空问结交朋友，沉迷于网络世界，面对网络虚拟有中现实世界得不到认可感和虚荣心，在实际生活中遇到困难，不善交流，不习惯自己动脑筋解决，习惯用粗语、自暴自弃等方式发泄，常感到生活、学习枯燥、空虚、压抑和苦恼。而网络虚拟世界的诱惑，使本自觉性不高的高职学生失去了自我控制能力，一味沉迷于网络，不能正确对待自身理想和现实的关系，乐观面对人生。　　5.外界环境负面影响不断侵蚀学生思想。随着我国经济高速开展，与此同时社会主义民主法制建设还跟不上经济快速开展，造成局部人群出现了拜金主义、享受主义、形式主义、奢靡之风、个人主义等现象，产生了以权谋私、权钱交易等现象，严重影响了整个社会风气，再加上西方国家通过各种方式散步一些有害言论，企图西化我国民众，作为高校在外界环境的影响下，也受到很大的负面冲击，这些负面言论、观念通过网络等不断的侵蚀学生们的思想，对他们树立人生观、价值观都造成了严重的负面影响。　　二、班级管理进行德育渗透教育的尝试　　1.提高班主任的人格魅力，做学生道德的典范。班主任以履行教书育人天职、帮助学生成人成才为核心理念，以培养学生思想政治素质、职业道德素质为重点，把培养学生思想政治素质与提高学生职业道德、职业素养、职业文化作为学生成人成才的着力点，实现学生全面开展。　　2.将德育教育渗透到解决学生的实际问题。班级管理中　　项重点工作是帮助学生解决学习、生活中的实际问题，我们的德育教育工作应考虑学生的实际需求，高职学生的思想方面的问题往往反响在日常行为上，避开实际问题进行德育教育、班级管理难到达很好效果。　　3.发挥学生干部骨干的先锋模范辐射作用。班级管理中要充分发挥优秀学生对学生的思想影响，善于发现声旁的先进典型、用身边的先进事迹感染本班学校，班级中学生党员、班干部、入党积极分子是重点培养对象，绝大多数正确的人生观、世界观、政治信仰和较好的行为习惯，班级管理中要积极引导优秀学生快速成长，以他们为示范和鼓励作用，带动全班学生的思想和行为，通过帮扶互助方案、考核奖励，每月对在学习、参加班级活动积极、遵守纪律、政治思想上等有进步的学生进行定表彰和奖励，通过优秀学生带动、催促全班学生共同成长。　　4.培养学生自我教育和自我管理能力。充分相信学生的能力，创造时机给学生提供发挥才能的舞台，班主任给每位同学信任的眼光，鼓励学生干部开展工作不要怕出错，只要是有利于学生能力素质提升、班级集体事情大胆开展，班主任作为他们的坚强后盾，帮助学生干部不断改进工作方法、工作能力，增强他们分析问题、解决问题的能力，正确处理同学关系、处理学习、班级管理工作间关系，逐步将班级管理的事务性工作由班主任向学生干部过渡，班主任在班级学生思想教育和管理由直接管理者、教育者逐步变成管理指导者。　　5.充分利用班级文化建设优化德育环境。现代学生接受教育的个重要途径就是通过网络信息，特别是高职学生对网络有种上瘾的痴迷，针对高职学生特点，充分利用网络信息资源潜移默化地让学生接受德育教育，在班上建立班级QQ群、微信群，关注学生个人微博，利用班级宣传报，开展班徽、班服设计等系列文体活动，优化德育环境，利用QQ群组织专人每周定期搜寻格言名句在群中发布共享，并在群中加强沟通与交流，引导学生树立良好人生观、世界观，关注学生个人微博及时关心学生实际困难，开展班级活动增强班级团队精神，强化道德意识和行为习惯，建立良性德育环境。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。